精准发力,推进学校美育整体发展_学校美育年度发展报告

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×××着力“三个新”推进全区学校美育教育

整体发展

在“全国农村学校艺术教育实验县”工作的基础上，近两年来，四川省××××××认真贯彻落实国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（以下简称“意见”）精神，树立正确的教育政绩观，确立美育在全面实施素质教育和践行社会主义核心价值观中的突出地位和作用，整体推进德智体美共育，促进区域教育科学发展。现从三个方面汇报如下：

一、形成新共识，针对美育基本认识的关键方面精准发力。根据国办《意见》精神，结合我区实际，区政府印发了《×××关于加强和改进学校美育工作的实施意见》，增强全区上下对美育的基本认识。一是摒弃旧观念。摒弃“搞美育意义不大，出不了成绩”的传统观念。长期以来“重智育，轻美育”造成了农村美育成为“最短板”。但反观之，“最短板”的美育也可能成为缩小城乡教育差距最具“绩效”的利器。二是树立新理念。树立“美育关乎社会治理，不是教育一家的事”的理念。美育“以美育人、以文化人”，对践行社会主义核心价值观、培养现代公民具有重要意义，在区域治理方面，对提高我区综合实力和核心竞争力具有不可取代的作用，已形成全区上下共识。三是确立新定位。×××给美育的定位是：推动区域教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”的突破口之一，“生态教育，特色××”的重要内容，是区委 区政府的重点民生工程。

二、建立新机制，针对美育资源整合的关键环节精准发力。发挥政府主导作用，通过建设长效机制，着力解决美育资源整合中部门协调、人员培训和考评激励等关键环节中的问题。一是建立管理新机制。将美育作为“深化教育体制改革”列入“十三·五”规划摆在突出位置，区财政每年投入2000万教育奖励基金，每年表彰奖励包含美育在内的成绩突出单位和个人；每年专项投入40万元用于美育，构建区级部门及艺术文化团体共同参与的美育新管理机制，同时建立学校、家庭、社会结合的美育协同育人机制。二是建立培训新机制。每年有针对性地通过引进、考调充实优秀美育教师队伍，并对美育教师进行轮训。利用“区委中心组学习”“领导干部读书班”“××之春文艺汇演”“家长学校公益大讲堂”等多种形式对公务人员、校长、学生家长等特定群体开展培训，扩大影响。三是建立督查新机制。区目标办根据区域教育重点工作要求对乡镇、街道和区级部门相关工作落实情况开展督查评价；区政府总督学牵头组织专家和社会各界专兼职督学常态化开展美育专项督导，兑现奖惩。

三、找准新方向，针对美育改革发展的关键部位精准发力。坚持把美育作为全面实施素质教育的重要途径，推进学校美育改革。一是聚焦推进“一体化改革”，提高均衡发展水平。深入推进县域内城乡义务教育一体化改革，全面完成农村义务教育“四大 工程”198个项目，建成21所学校少年宫；持续推进教师“区管校聘”人事制度改革，农村学校美育质量大幅提高，“一校一品”格局初步形成。××××等7所农村中小学成功创建为省市级“艺术特色学校”“环境优美示范校”。二是坚持开展“发展性评价”，保障美育学科地位。在保留“德体卫艺”专项考核占教育质量评价权重（小学40%，中学20%，考核结果与校长绩效和学校质量等级挂钩）不变的情况下，从2015年秋期开始，将学生艺术素质和体质健康纳入教学板块予以考评，加强学科融合渗透，落实艺体教师“六同”待遇。二是持续实施“综合型测评”，提高课堂教学质量。全面开展学生艺术素质综合测评，完善了“121体艺教育促进行动评价方案”和“基础”+“特长”模式，“区测”与“校测”、“普测”与“抽测”、“笔试”与“展示”结合互补的测评模式已基本成型。因其“反馈及时有效”“以评促教效果明显”“尊重差异兼具公平”，得到了教育专家、学生家长和艺术教师的广泛认可。