宜昌长江中学七年级新生入学考试_宜昌长江中学入学数学
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宜昌长江中学2009年七年级新生入学考试
语 文 试 题（A卷）
（考试时间：100分钟 卷面总分：100分）
注意：此试卷分为试题与答题卡，请对照题号将答案写在答题卡上。
语 文 真 奇 妙
一个个文字宛若动听的音符，一篇篇文章犹如璀璨的明珠。翻开书本的每一页，我们都像走进一个新的世界，眼睛变得应接不暇，心灵体验着发现的喜悦。我们从这里放飞，语文天地真奇妙！语文因我而精彩！
妙 手 丹 青 篇（15分）
一、我会查用字典。（4分）
“鼎”字用部首查字法查（）部，再查（）画，第六笔是（）。在字典中有几种解释：①古代煮东西的器物；②锅；③正当；正在，在“春秋鼎盛”词中选第（）种解释。写出另外两个带“鼎”字的四字词语、。
二、我会正确认读。（5分）
给下列加点字注音或根据拼音选字。
1、人参（）苗长得参（）差不齐，还能让人参（）观？ ．．．
2、许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我xiá（）想连篇，眼睛应接不xiá（）。（Α、暇 Β、遐）
三、我会组词运用。（6分）
先用“望”组成六个词语，再根据上下文提示分别填入下文中。
凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）。他给爷爷写信，（）爷爷能来接他回家，这是他美好的（）。信寄出后，他整天等待着。半年过去了，爷爷没有来信，他很（）。一年后，家里捎来信，说爷爷死了，凡卡彻底（）了。
妙 趣 横 生 篇（15分）
四、火眼金睛。（2分）
下列各组词语中没有错别字的一组是（）
A、蜂拥而至 随风摇曳 千均一发 轻于鸿毛
B、落荒而逃 再接再励 截然不同 侃侃而谈
C、买椟还珠 门庭若市 驰名中外 言简意赅
D、聊以自慰 郑重其事 赞叹不己 能言善辩
五、知所以然。（3分）
1、()然而止
2、（）然自得
3、（）然长逝
4、()然不同
5、（）然无味
6、（）然无恙
六、听话听音。（2分）
同样一句话，重音位置不同，意义就不同。如果要表达“别人可能去”这个意思，重音正确的一句为（）
A 明天我不去科技馆 B 明天我不去科技馆．．．
C 明天我不去科技馆 D 明天我不去科技馆．．．．．
七、走进经典。（8分）
1、你知道下列故事的主角是谁吗?(2分)
① 卧薪尝胆（）② 入木三分（）
2、李逵这一形象出自（）(2分)
A、《水浒传》 B、《封神演义》 C、《三国演义》 D、《西游记》
3．下面哪个故事不是三国故事？（）(2分)
A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪
4．“李杜文章在，光芒万丈长”中的“李杜”指的是（）(2分)
A、李白和杜牧 B、李商隐和杜牧 C、李白和杜甫 D、李商隐和杜甫妙 语 连 珠 篇（10分）
八、把你的精彩瞬间记录下来。（10分）
1．我在暑假与妈妈都大西北旅游时，火车路过大戈壁，我看到了高大的白杨树，傍晚，我又看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，我忽然想起：“，”诗句。夜晚，我看
到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，我情不自禁地吟诵李贺的诗句“，”来赞美。
2、古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我国诗人苏轼早在宋代就写过这样的诗句是：“，”。当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：“，”，告诫我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。
3、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“__________________ __”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。
妙 计 锦 囊 篇（10分）
九、说说你的金点子。（10分）
1、不知你留心没有，在我们学校里有不少非常温馨的标语，如“手边留情花似锦，脚下留意草如茵”，如果让你为图书阅览室拟一个大意为“禁止高声喧哗”的温馨标语，你会这样写：。
2、小明最近在读背《三字经》，今天读背的内容是“玉不琢，不成器。人不学，不知义”，可他不知道是什么意思，请你告诉他：。
3、辛亥革命元老、大书法家于右任先生，一次见人在自家院子的墙角处小便，十分气恼，遂挥毫写下“不可随处小便”几个大字让人贴在墙角。但转眼间就不知被谁给撕掉了。没过几天，于右任的侍卫官拿着一幅裱好的字来请他签名。于先生一看，不禁大加赞赏。原来侍卫官把于右任那天所写的字条撕走后，重新调整了字序，变成了一句富有深刻意义的格言：“ ”。．．．．．．．．．．．
妙 手 偶 得 篇（20分）
十、阅读理解，回答问题。（20分）
一个故事的几种说法
◎ 陈村
①女儿在家，总要听故事，早上三个，晚上三个，通常讲完三个还要加上两个。小孩书倒是买过几本，可惜里面的故事往往过于说教，倒还不如自己来编。
编着编着，编到技穷，于是胡说起来。女儿听出破绽，不依不饶。谁知她的老子．
脾气更倔，只愿讲那胡说的，女儿没法想，只能听下去。．
②我的胡说是将一个故事讲许多遍。不是反复诵读，而是一天一个样儿，前后矛盾，正面人物和反面人物常常替换位置。听故事本是件开心的事，听完不求复述，更不必咬文嚼字。时间长了，女儿知道她的父亲的故事是可以颠颠倒倒地说，就不抗议了。
③我们来举个人人知道的例子：龟兔赛跑。
④第一遍可以按照书上的讲，一个骄傲的兔子和一只暗暗使劲的乌龟，然后乌龟取得胜利。这是最有教育意义的一种讲法。
⑤接着，在第二遍中，兔子不再是骄傲，而是懒得和乌龟比赛，它觉得拿自己的长处和别人的短处比不够光明正大。也许是怜悯乌龟的腿短，也许为了这天的乌龟生日，兔子让了乌龟一场。乌龟不知是计，胜得十分高兴，以后干起什么事来都信心十足（这个故事可以这样就结束，也可以再编下去）。以后，乌龟以为兔子真的跑不过它，嘲笑兔子白长了这么长的两条腿。兔子没办法，只好再比一场，三跳两跳便跳到了终点。在这样的故事里，如果想引出点教育意义也还是可以的。
⑥接下来的第三种则更加不负责任。龟兔跑着跑着，兔子突然昏了过去，四脚朝天。乌龟爬到兔子身上，四只脚扑腾着，想把兔子救醒，可兔子就是不醒。这时，乌龟想出一个好办法，去呵兔子的痒痒，兔子吃痒不过，一跃而起，笑个不停，病也就好了。这个故事适宜早上讲，讲到呵痒痒一节，趁机将女儿呵醒，她笑完也就起床了。
⑦这样的故事可以无限地编下去。比如它们跑着跑着。⑧故事就是这样越讲越多的。孩子应该知道，世上有多少龟兔就有多少故事。当然，这个道理家长必须先明白。想通了这点，就不愁无故事可讲。我们的经历，我们的教训，一个个一串串地化为猴子狗熊大灰狼，摇摇摆摆地都出来啦。孩子长大了，也许不会再去认那些个死理。
1、请给下列词语中加横线的字注音。（2分）破绽（）更倔（）
2、．．
读完文章后想一想，作者说自己编故事是“胡说”，你认为呢？（3分）
3、《龟兔赛跑》是伊索寓言中的名篇，作者在讲第二遍时续编了“以后”的情节，并说“在这样的故事里，如果想引出点教育意义也还是可以的。”请你结合第⑤段画横线部分，仿照“伊索寓言”的形式，为它加一个结尾，点出它的教育意义。（4分）
这个故事适用于。
4、请结合生活实际谈谈你对最后一段画波浪线句子“世上有多少龟兔就有多少故事”的理解。（4分）
5、作者说“这样的故事可以无限地编下去”。请发挥你的想象，也续编一个“个性版”的“龟兔赛跑”。（60字左右）（7分）
妙 笔 生 花 篇（30分）
十一、题目：给中学老师的一封信
提示：祝贺你即将进入中学！为了让中学老师尽快地了解你，赏识你，你可以用书信的形式 向中学 老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算，更可以谈谈你对中学的向往、对老师的期待。
要求：
1、用书信的格式写，格式正确（不出现真实学校、班级、姓名）。
2、写出自己的真实想法。
3、语句通顺，内容具体，不写错别字。
4、500字左右。
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