第九课__五花山_五花山公开课
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第九课 五花山
第一课时 初读课文，检查词语的预习情况
一、知识目标
自学并掌握好本课的“烂漫、飘拂、旗帜、绚丽、陪衬、风趣、眺望、要领、沐浴、悠闲、岂止、花椒、玛瑙、妖媚、逗留、瑰丽、龙飞凤舞、交相辉映、五光十色”等生字,词语,理解本课生字,词语的含义和用法.二、能力目标
通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
三、德育目标
表达对家乡的热爱之情激发学生热爱大自然。，热爱生活的思想感情。教学重点：
1、烂漫、飘拂、旗帜、绚丽、陪衬、风趣、要领、眺望、沐浴、悠闲、岂止、花椒、玛瑙、妖媚、逗留、瑰丽、龙飞凤舞、交相辉映、五光十色、等词语并灵活应用。
2、要求学生能灵活运用重点词语。教学难点：掌握词语的运用范围。教学方法：讲解法，练习法。
教具：课本、黑板、粉笔、教案、课件 导入新课：
一、教学内容及过程
1检查学生对本课生字词的预习情况。
2.初读课文。设问：有没有都不准，不认识的字和词？学生自由朗读课文，要求：边读边勾画不认识或独步准的字词。
3.同桌交流，互相帮助解决字词的读音；解决不了的全班交流解决，师生共同纠正。2）讲解词语
（1）烂漫 làn màn ①颜色鲜明而美丽：山花～。②坦率自然，毫不做作：天真～。‖也作烂熳、烂缦。（2）飘拂piāo fú轻轻飘动。[例句] 白云～。（作谓语）[同音] 漂浮、飘浮
（3）绚丽 xuànlì 耀眼而华丽。崭新而绚丽的商店门面。近义词：绮丽、瑰丽、壮丽、美丽反义词：暗淡（4）眺望tiào wàng从高处远望。她继续眺望当地的风光。近义词：纵眺、远看、远望、了望
（5）悠闲 yōu xián从闲适自得。闲：自得。神态～，也做幽闲。（6）逗留 dîu liú打断旅程,中途停留。近义词停留、停顿、盘桓、逗留不进
（7）瑰丽 guī lì 风姿奇丽;辉煌 近义词奇丽、富丽、秀丽、绚丽、美丽、艳丽
（8）龙飞凤舞lïng fēi fâng wǔ像龙在飞腾；像凤在欢舞。原形容山势蜿蜒曲折；奔放雄伟。
（9）交相辉映 jiāo xiāng huī yìng 指(各种光亮、彩色等)相互映照。（10）五光十色 wǔ guāng shí sâ 形容色彩鲜艳，花样繁多。
4.再读课文。设问：能不能准确，流畅的朗读课文？可以用多种形式朗读课文。5.师生点评，纠正朗读中存在的问题。
6.设问：文章一共有几个部分？每部分用课文中的一句话加以概括。看看可谓难找什么顺序写的。7.全班交流。小结：课文共三部分——“我们走进山里
”，“我们登上了五花山”，“我们辞别五花山”，是按照游览的先后顺序写的。
【板书设计】 板书：
绿
金黄色
五花山
火红色
紫红紫红
翠绿
„„
【作业】
1.熟读词语，加深理解。2.认真预习课文。
课后反思:
第九课 五花山
第二课时 反复朗读课文，了解课文大意。完成相关练习
【教学目标】
一、知识目标
整体把握文章内容，能够用自己的话复述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
二、能力目标
品读，细读课文。文中的细节描写
三、德育目标 爱护大自然 教学重点：
读懂课文，读出对秋天的喜爱之情，感受课文的语言美。
教学难点：
1、感受五花山美丽，表达对家，对大自然的热爱大自然。
2、编写几句赞美景色的话。教学方法：导读法，练习法
教具：课本、黑板、粉笔、教案、课件 导入新课：
同学们，你们都知道哪些描写颜色的词语？谁能说说描写山的词语吗？今天我们来学习一篇描写山的课文（板书：五花山）。
师：你来猜一猜：为什么叫“五花山”？(生：山上有五朵花„„)
一、教学内容
1、简单介绍游记散文的基本特点。（1）、移步换景。（2）融情于景，情景交融。
2、自由朗读课文第一部分。设问：第一部分作者都写了那些景物？这些景物有什么突出特点？
主要描写的是哪个季节的五花山最像美？把课文中表示颜色的词语用“——”划出来，标出序号，读一读。(1.金黄色2.杏黄色3.火红色4.紫红紫红5.翠绿)这里写的是什么季节的景物？从哪些词语能看出来？写的是秋天的景物。“金色”“枯萎”“秋霜”等词语显示季节特点。目的：理解第一部分的内容。
3、阅读课文第二部分。五花山的名字是怎样来的？秋天来临，山上五颜六色，当地的人们便把周边所有的山都叫五花山。
设问：结合课文内容说说“极目眺远”的含义。作者登上五花山，极目眺远，看到了那些景物？“极目远”指游览者走到山顶，尽力向远处望。五花山的名字是怎样来的？秋天来临，山上五颜六色，当地的人们便把周边所有的山都叫五花山。目的：理解第二部分的内容。
4、阅读课文第三部分。设问：“我们辞别五花山”换成“我们离别五花山”好不好？具体说说问什么。作者辞别五花山之际，主要谢了那些景物？这些景物有没有让你感动的地方？合同着交流。目的：理解第三部分的内容。5．小组交流，个小组选代表在全班交流。
二、课后小结
能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
三、板书设计
1、简单介绍游记散文的基本特点。
2、自由朗读课文第一部分。
3、阅读课文第二部分。
4、阅读课文第三部分。四 布置作业
1．熟读课文，理解课文内容。
2．熟读课文，达到能用自己的话复述。3．用本节课所学的句型造句。
课后反思:
第九课 五花山
第三课时 梳理课文结构，【教学目标】
一、知识目标
通过朗读交流，品味课文富有诗意的语言，能够理解作者在本文中所表达的意思。
二、能力目标
能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
三、德育目标
体会“我”与大自然之间的深厚感情。教学重点：流利，有感情地朗读课文。
教学难点：总结课文中心内容，疑难句型，并能模仿造句。教学方法：点拨法
教具：课本、黑板、粉笔、教案、课件 【教学过程】
1.齐声朗读读课文。设问：你对课文题目是怎样理解的？如果让你在给课文拟个题目，你会怎样拟写？
2.学生思考、交流，师生评价学生自拟题目。3.写一写。找出几个字词，让学生当堂书写。
4.仿写句子。从课文中找出几句描写景物色彩的句子练习仿写。5说一说。完成课后“思考理解”三，积累运用四。6.有感情的狼读一遍课文。【 布置作业】
1．抄写下一课字和词语 2．预习课文
课后反思:
批课人签字：
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