刘立江考查报告(政治)_人事考察报告政治
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杜朗口模式学习研修报告
青坨营镇初级中学
刘立江
非常幸运有机会参加了杜朗口第151期研修班的学习。在学习过程中，我深刻的感悟到同是一所普通的农村中学，同是普通农家院的孩子，杜朗口的学生却那么的快乐，那样阳光和自信，那是我们的孩子们不曾有的；同是一名普通的教师，虽然他们比我们平时还忙碌，但从他们的言谈话语中流露出来的幸福和专业令我们无比的钦佩。我真为这群孩子们能在杜朗口学习而感到幸运。而我也一直在思考，他们是怎么做到的呢？我们可不可以让我们的孩子也这样的快乐、阳光、幸福，让我们的老师们也能更专业，更能感受到身为人师的幸福。通过研修并结合自己的实际工作，打算从以下几个方面开展工作，以促过师生的相学相长，并更好的促进我校课改的顺利实施。
一、种好实验田，起到引领示范作用
做为一名课改的一线老师，我认为种好自己的实验田十分必要。因为只有我们在实际操作时我们才知道到底行不行，哪个环节，哪项内容需要我们去坚持，去改进。让经验从实践中来，再到实践中去，通过反复的实践形成适合自己和学生的教学模式。做好、做强自己才有说服力，才能很好的起到引领示范的作用。结合自己所任的思想品德学科，结合我校学生实际，我打算在我的课堂上注重培养学生归纳总结能力，分析文本的能力，发现问题解决问题的能力，与人合作和交流的能力等。具体按以下步骤操作：
（一）预习
预习是我们进行教材处理和教材挖掘的重要环节，唯有充分的预习，才能品读教材中所包含的信息，才能更好的分析和解决问题，才能让学生有话可说。才能解决我们学生不认真看题就去答题的不良习惯。所以每节课我们将根据内容的多少安排10分钟左右的自主预习时间，总结教材料各段都给我们介绍了哪结知识。在预习中对文本进行品读，并完成导学案中的问题或自主生成对教材中相关知识的问题。目的在于让学生带有目的的去读，而不是信马由缰、漫无目的的去学。
（二）知识的生成通过预习，各小组由小组长组织对导学案中的引领性问题或由学生自主生成的基础性问题进行讨论，对问题进行再合作开发与合并，通过交流在小组内逐步形成统一认识，并将本小组的总结的问题呈现在黑板上，从而实现全班的交流与合作。各小组对于基础知识的认识可以采取小展示和大展示，促进知识的生成。
（三）注重基础知识的掌握，夯实基础。
对于基础知识的生成，我们就注重当堂的反馈，争取让学生能够当堂达标，我们要以采取灵活多样的形式促进其对知识的掌握。如报到站；小组竞赛；积分赛等形式。
（四）注重知识的再生成和提高，提高学生解决问题的能力。根据学生掌握情况，教师在初期可以通过导学案设计典型题目，让学生加以分析，通过分析让学生对所学知识能够运用，从而巩固其的学。让学生能够在基础知识之上能够再生成，再创造。提高其分析
问题、解决问题的能力。我们也可以在大单元复习时，设置大单元的问题，这个问题可以是教师给出，也可以是学生们自主生成。通过问题的解决培养学生的各种能力。让学生感悟学习的快乐和取得成功的方法、途径。
二、重视兴趣培训，关注每一名学生的成长。
我们当前学校有同学厌学、逃学、甚至辍学，不关心学习。我们究其原因，根本上还在于学生对学习兴趣不高。很多情况下我们老师们更加关注的学生的学习，而非学生本身。其实如果我们真能做到“以人为本，关注生命”的话，我们反关注的焦点放在学生这个学习实体上，关注他的学习、生活状态，关注他们的学习兴趣培养，真正的做到走进学生、尊重学生、与学生真情的交流，我想我们的学生都能感受到来自于老师们的温暖。我们在工作中，要关心、关注每一名学生，不抛弃，不放弃每一名学生。其实学生的健康成绩比成绩更重要。
三、重视小组建设，逐步推行落实“权利下放，责任上移”。如何实现“高效课堂”的目标，如何让我们的课堂真正高效，小组建设是我们实现目标的重要一环。可以说，不重视小组建设就不可能实现真正的课堂高效。
而我们现阶段，好多学校的情况是我们只注重了小组长的培养，而不注重小组建设，形不了大的氛围。通过此次研修，听了有关报告，我打算在本校推行师生值日制度，落实“权利下放，责任上移”。我们在各年级中实行值日主任制度，由各年级的老师轮流担任值日主任，负责本年有所有事务并填写值日日志。在班级内实行由班干部轮
流担任值日班长，负责本班一天的所有事务并填写值日日志。小组内由小组所有成员轮流担任值日小组长，负责本小组一天内的卫生、纪律、等事务，学习活动要和原小组长共同组织并要填写值日日志。以上各值日岗位不仅要填写值日日志，还要要出本人一天值日的感觉和反思。要每天离岗前分别组织召开“每日反思会”，由值日教师、班干部、组长在各知范围内组织开展反思活动，总结一天工作的得与失败，大家工作的好与不足。在全校范围内营造出“严格是最大的关爱，批评是最大的福利”的良好氛围。能够让大家及时的发现问题，解决问题，以促进学校的整体工作向前发展。
能过活动的开展，还在于能让普通老师理解领导的难处，班干部、同学理解班主任、班长、各不组长的不易，从而更好的配合其工作，以促进工作的顺利开展。
通过研修，我们确实发现我们还有很多的不足，但我相信，通过我们的共同努力，我们一定会在课改中做得更好。
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