课改伴我教语文,我同课改共成长_我和课改同成长

课改伴我教语文,我同课改共成长由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我和课改同成长”。

（西中 付鹏）课改走进校园、走进课堂已十年有余了。我也从一名面对教材手足无措的新教师，成为了一名已有十年教龄的初中语文教师。从迷茫、艰辛中走过来的我，面对今天的语文课改，我最想说的是：感谢课改，是你引领我不断进取、不断拼搏，让我收获了课堂的精彩和教书育人的感动！感谢你，课改！

当教师难，当语文教师更难，当一名好语文老师那是难上加难，这句话已在我的心里刻下了一道深深的印痕。语文教学生涯，让我深知语文教学的深不可测。回首走过的十年课改之路，有思考中的迷惘，有摸索中的艰辛，也有反思后的播种，但更多的是迷惘中的追求、艰辛里的执著和播种后的希望！

曾记得刚踏上讲台的我，看着台下乱哄哄一片时，我发愣了，不知所措。于是，我板着脸孔，端起架子，教室里顿时鸦雀无声。课堂教学中基本上是我问学生答，或者是干脆自问自答，一个人在讲台上唱起了“独角戏 ”。

不久后新课改的号角吹响了，当“人性化教育”、“过程性评价”、“师生互动”“合作探究学习”等等一个个全新的名词映入我的眼帘时，一个全新的教学理念进入我的脑海，使我砰然心动，跃跃欲试，信心百倍。在我走进新课程、实践新课程、体验新课程的同时也曾有一些疑惑和困难。回顾自己十年课改经历简单总结如下：

课改之初： 在课改初期，同样参加了一些培训学习，去学习了解新课改的教育理念，刚参加工作，仅靠自己的满腔热情去教学，经验不足。拿到课本打开一看，着实吃了一惊：新的教材内容，增加了大量内容，大篇幅的探究活动题，还有种种的比较探究课文！翻着新教材，心里没有了底气。因为过去的教学，已经按常规形成了一套“行之有效”的方法，学生基础知识掌握得扎实。而新课堂强调让学生“动”起来，让课堂“活”起来，可是怎样才能让学生做到：“动而有序”“活而不乱”呢？有的同学已经在回答问题了，还有的同学高举着手嘴里喊着“我、我、我”。小组合作探究学习使学生两极分化变得严重，班里一下子出现了这么多的“后进生”„„这诸多的问题，使我对自己的教学能力也不禁产生了怀疑，热情之火渐渐减弱了下来。课改进行之中：

换了新教材第二个学期后，当手中再次拿起新教材，我才慢慢开始触摸到课改的气息，有时上完课后自己也会否定自己，明明拿的是新课本，可自己的授课方法仍停和以前一样，“穿新鞋，走老路”。静下心来再次研读新课标，带着困惑，带着需求，促使自己不断地思索：“课改推行目的是什么？如何在教学中真正实行课改精神？”慢慢的，课改的理念在我的脑海扎下了根。

随后在学校组织的一系列的校本教研中，在学校领导的关心和帮助下，让我们走到外面学习，听专家讲座，听一线教师精彩的课堂教学，让我们找到了新课改的路标，我们教研组的老师只要有时间就在一起研讨，我也深感自己的不足，课余时间还努力多阅读有关的文章，充实自己的知识储备。经过一段时期的适应磨合，我逐渐认识到：课改是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。一些新的学习方式如“小组合作探究学习”能力的培养，得平时长期地训练，需要教师耐心地指导，一点一滴地培养，给学生创设良好的学习情境，让学生体验到学习的快乐。

课改的收获：

随着对课改学习认识的不断深入，学为主体，自主探究、小组合作成为我课堂的主导，这些良好的方式在实践中得到了证明。随着课改的深入，学生学习积极性日益提高，我认识到了课改的科学性，必要性。

课改中倡导的以人为本的教育观念使我改变了以往机械记忆的授课模式，更多地关注学生的成长，由关心考试分数转变为注重学生的学习过程。将这些理念运用到实际教学，课堂模式也在悄然发生变化。

在的教学中，我渐渐敢于放手，学生以小组为单位，合作探究。教师的角色也发生转变，由原来的主演变为一个导演，看着学生们积极地参与、讨论甚至争论，我深切感受到课改中一直强调的：学生，才是课堂真正的主人！

课改反思：

回顾十年课改下的自己的足迹，有着一定的收获和真切感悟。但反思课改，我没有理由去沾沾自喜，因为在课改中自己还有许多能力不足之处。

一、自己要时刻牢记课改理念，不搞形式，不做花架子，时刻了解摸清自己学生近期学习情况，有针对性的随时调整教学思路和方法，让课堂成为真正行之有效有序的高效课堂。

二、还需多加强学习交流，多观摩，多学习借鉴优秀方法经验。在学习中进步，在借鉴中完善自我。

三、搞好合作探究学习和比较探究性学习。小组合作学习方式固然好可以提高学习效率，增强合作精神，合作可以集思广益，优势互补。但开展合作学习只是众多学习方式的一种，也不能把合作学习当作每一次上公开课的首要选择，而应当一切从教学的实际出发，一切从学生的实际出发，选择或思考创新适合自己班级的方法。

在课改的大潮推动下，我由被动实施到自己真切认识到其必要性，由表面形式上的应付到思想上主动努力吸收着新思路，更新观念，时刻关注把握课改新动向，进行课改下的教学工作。课改仍在继续，我也仍在课改的道路上继续践行着一个教学工作者的职责。伴随着课改走向成熟，我也将与课改共同成长！

12年7月29