辩论会资料_关于辩论会的资料
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首先，我赞成利大于弊，那我从以下几点阐述一下我方观点。
1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说：“计算机要从娃娃抓起”。
2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
3.现实性。我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。
网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。其一，小学生上网，有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能。
当然是利大，它改变了社会生产生活方式，电脑的普及促进了第三次工业革命，是社会进入信息化时代。
网是新时代的工具，它迅捷方便能为我们带来许多便利，小学生的主要任务是学习，网上有许多关于学习方面的东西：如“怎样提高阅读效率“、“怎样劳逸结合”我们上网看了这些就能提高效率，劳逸结合不疲劳，在我们的课文中，有许多知识需要我们查找，我们上网查找，方便又能更全面，业余的时候，我们可以上“新浪网”、“雏鹰网”这样的网站看看新闻，了解国家大事；看看作文又能提高作文水准，看看各种图片陶冶情操。。。至于网上那些不好的内容我们是可以回避的；网上的不良信息与好的信息比不是九牛一毛的，只要我们不看，就一会有好的效果，结合以上原因所以我觉得小学生上网利大于弊。
自由辩论：
我们班级装了班班通，如果上网不好的话，为什么要装班班通呢？
既然对方辩友觉得上网不好的话，那么请问对方辩友哪一位没有上过网，既然要坚持自己的观点，就要带头，如果对方辩友觉得上网不好的话，那你们为什么要上网呢？
如果上网不好的话，那当初为什么要发明网络呢？
对方可能会问的问题：
现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像上网综合症等等，对方辩友该如何解释呢？ 回答：诸如上网综合症等等疾病的确有一些，但是对方辩友你们难道没有上过网，你们上过网又为什么没有的上网综合症呢？我们小学生还是有一些自制能力的，不会上网过度，因此，这类疾病不会发生在我们身上。
请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上查资料的时间又占总时间的百分之几呢？
回答：诚然，我们上网不一定是为了查资料，但是难道玩游戏就没有好处了吗？不知对方辩友你是否玩过一些照顾小猫小狗养宠物之类的游戏，在这款游戏里，我们要选一只宠物，然后喂它吃饭，帮他洗澡等，这样难道不能培养我们的责任感吗？难道有弊处吗？
请问对方辩友，你们上网究竟是为了什么？难道仅仅是为了查资料，从来没有去4399里玩游戏，或者玩玩飞车等。
回答：我们可以明确的告诉对方，我们在查资料，偶尔也玩玩游戏，但请对方辩友明确今天的辩题，我们今天讨论的是上网的利大还是弊大，而不是玩游戏好不好，游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示，游戏就像是一个童话故事，请问对方辩友，你是喜欢三字经呢？还是喜欢童话呢?
总结陈词：
对方辩友，老师同学们，大家好，首先，我想针对对方辩词做一些分析，不可否认，对方辩
词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词的说小学生上网如何坏如何坏，可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻抹去，这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维，其次，我想针对此次辩题做出如下分析：
一：我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任，我们的任务是跟起时代的脚步，及时掌握科学技术，我们的年龄也使我们对新生事物即充满好奇，有缺乏自制力，因此，他们的生活将离不开老师家长的领导，他们的世界时时收到来自社会学校家庭的保护。二：网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论何时何地都能进行相互交流，可使信息处理跟系统全面，使信息流通更及时便捷。所以教育选择了上网，世界选择了上网，这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革，而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手，面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由的听名师讲解，可以身临其境的畅游奇妙太空，我们学习不在仅限与书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。
当然，我方也不否认网络存在弊端，因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辨友所证明的，如果人们更广泛接触的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像是吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，那我们就不吃鱼了吗？不会，因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这种情况，小学生上网也是一样，所以我们完全有理由，也有信心的说：小学生上网利大于弊，谢谢！
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一，科技是会促进人的发展的。毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰......
