纸杯创意_创意纸杯

纸杯创意由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创意纸杯”。

《纸杯创意》教学实录

活动背景：

大自然赋予我们生存的环境，而生命的活力又给她本身增添了新的光彩，我们与大自然唇齿相依，休息与共，和谐地融为一体。可如今这种和谐的关系被破坏，原因就是人们在生活中制造的垃圾过多，仔细观察一下在生活中的垃圾有大部分是可回收的，比如一次性纸杯、筷子、饮料瓶、矿泉水瓶、各种包装盒、易拉罐、毛线头等等，所以本节课利用一次性纸杯进行纸杯创意，制作自己喜欢的作品，让纸杯被我们利用，重新获得新生，在用纸杯创意的同时让学生能树立一种节约资源、保护环境的意识。活动目标：

1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢物品。

2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。

3、培养废物利用的良好品质和环保意识。活动重点：

利用一次性纸杯创作自己喜欢物品。活动难点：

巧妙利用一次性纸杯进行创作，并能树立节约资源、保护环境的意识。学具准备： 一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等材料

教学过程：

一、谈话导入

师：看，老师手中拿的是什么？ 生：纸杯

师：纸杯有什么作用？

生：家里来了客人，用纸杯给客人倒水，这样方便又卫生。生：平时自己可以用纸杯。生：可以用纸杯喝牛奶 生：可以用纸杯喝果汁。

师：看来纸杯给我们的生活带了方便，用完了后怎样对待纸杯呢？

生：扔掉。

生：纸杯扔掉了太可惜了，纸杯可以再利用，用纸杯做自己喜欢的小制作。

师：想法真好，是啊，一次性纸杯用完扔了很浪费，在生活中我们不可能杜绝人们使用纸杯，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让他们获得新生。请看这里老师给大家带来几件纸杯作品

（课件出示几件作品：天鹅、孔雀等）师：看了之后有什么感受？ 生：真想做一件纸杯作品 生：纸杯怎么做成的？ ……

师：上课前老师亲自做了一件纸杯作品： 师：是什么呀？ 生：小燕子

师：老师利用纸杯的基本造型，融入我的创意就做出了一只小燕子，我给它起名叫“快乐的小燕子”。

师：课前老师请大家搜集了废旧纸杯，同学们想不想也展示一下自己的创意水平，用纸杯创意自己喜欢的作品。生：想

师：好，今天我们就利用废弃的纸杯创意一件自己喜欢的作品留给自己或者送给老师、同学。

二、纸杯创意

师：创意之前同学们观察一下纸杯的造型，同桌获小组内讨论一下打算做一件什么作品?

生（看着纸杯或思考，或讨论）师：谁来说一说你有什么创意想法？ 生：纸杯可以做成小娃娃。生：纸杯可以做个小花瓶。

生：纸杯可以做很多小动物，比如小猪，小猫、小狗、小鸡、小鸭等 生：纸杯可以做个小灯笼。生：把纸杯剪开做花瓣。……

师：同学们的想法很新颖，在制作时，就像有的同学说的除了根据原有的纸杯造型我们也可以把纸杯剪开进行创作加工，还可以用多个纸杯进行创作，在需要的时候可以利用其他的比如彩纸，彩笔等材料进行加工。

师：在制作作品时，我们还有没有需要注意的地方，谁来提醒大家：

生：要注意安全。

师：提醒得很及时，还有吗？

生：不要随便丢垃圾，把不用的边角料放入到自己的塑料袋中。要保护好我们的教室卫生。

师：是啊，美化环境的同时不能破坏教室卫生整洁。生：创作时可以小组合作进行，这样想法比较多。

师：非常好，不要忘了我们小组合作的力量，老师提醒大家完成作品时不要忘了给自己的作品取个好听的名字，并准备好向大家展示。现在就请同学们开始自己的纸杯创意吧。

三、学生进行创意制作。（教师巡视指导）

四、作品展示、讲评

师：谁来展示一下自己的作品，说一说自己的创意。生：我用纸杯做了花、花瓶 师：能告诉老师你们的创意目的吗？

生：秋天到了，很多花都谢了，我们想留住美丽的花朵。师：给花取名字了吗？

生：我取了一个叫留住花开。

生：最喜欢小企鹅了，可是没见过，只在电视上见过，我就做了一只打算放在书桌上。我给小企鹅取了个名字叫“南极宝贝”。师：看着就很温馨，希望每个人都能在温馨家园里快乐成长。生：我们两个合作做了个蛋糕，等同学过生日，我们没钱给同学买生日蛋糕时，可以送给同学，礼轻情意重。师：是啊，好有创意啊。

生：我们做了漂亮的小娃娃，取名字纸杯娃娃，比我买的很贵的波比娃娃强多了，不用花钱，想怎么设计就怎么设计。

生：我做了一个拿剑的勇士，我向往勇士，我要向勇士一样勇敢。生：我做了艘帆船叫扬帆远航。

师：好有韵味的的名字，希望你能在知识的海洋中扬帆远航。生：我做了一个小丑，小丑很好玩。

师：同学们的创意真的很棒，名字取得也非常好听，老师为你们的创意感到高兴，鼓励一下自己。其实在我们的生活中像纸杯这样的废旧物品还有很多，他们都能像纸杯一样可以再次利用，变废为宝，看老师今天给大家带来几件同样是利用废旧物品创作的作品，（出示变废为宝的图片）师：同学们有什么感受或想法？ 生：在以后的生活中我也要学会变废为宝。生：学会用自己的双手变废为宝。

生：生活中可以再利用的垃圾要学会再利用。生：用废旧物品制作既节约又可以美化环境。生：废品利用既环保又节约。

生：在学习生活中要学会节约资源，保护环境。

师：同学们的感受很深刻，老师相信同学们可以利用更多的废弃物品变废为宝，创作更多的作品，更相信同学们在创作的同时，树立一种节约资源，保护环境的意识。教学反思：

1、本节课的教学中，从准备到课上的整个活动，充分体现以学生为主体，多方位培养学生创造性思维、探索科学的能力及审美能力，这主要表现在让学生讨论交流自己的创意想法，自己创意自己喜欢的作品。

2、在展示自己的作品环节中让学生展示自己的佳作，在展示的过程中体验劳动带给自己的快乐和自信。通过自己的眼睛与心灵去观察、体验生活、创作作品，是学生内心的一种强烈的渴望和需求。展示自己的劳动成果，带给他们的是成功的体验，是对生活的经验的积累。

3、在本节课中我比较注重发挥小组的作用，综合实践活动课中更注重培养学生的团结合作意识。

4、综合实践活动课程是具有开放性、生成性的，而且课堂时间毕竟是有限的，一节课不可能把作品做得那么完美，但这没关系，关键是培养学生良好的环保意识。

5、这节活动课给学生提供了表现的机会，积极地展示和表现自我构成了课堂活泼热烈的气氛。学生能观察有发现，能讨论有体验，能动脑思考有所挖掘，能动手操作有收获，个性得到发展，各项能力得到培养。信息，学习、提高知识层面、教学技巧的机会无处不在。

本节课中我有许多需要改进的地方：

本节课中我发现自己在学生展示作品时没有让学生进行足够、充实的评价，因为通过学生对作品的自我评价、小组成员评价和教师评价能够整体反映学生的学习情况，学生开展自评和互评可以培养学生的表述能力，引导学生将自己的知识、方法、技能、意识在实践活动中充分得以展示，帮助学生学会与他人合作，在交流中增进双方的理解，这样有助于被评价者接纳和认同评价结果，促进其不断改进，获得发展，我认为在下次的教学中评价这一环节不可缺少