如何做一个优秀的湖南师大附中学生家长_湖南师大附中小升初

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如何做一个优秀的湖南师大附中学生家长？

作者：湖南师大附中学生工作处副主任黄雅芩老师

释题：

涉及三个层次的身份界定。“身份≠地位”，不管是什么行业、什么领导，在这里就是一个身份“家长”。生物学意义上，“自然”状态的家长，和今天讨论的社会学意义上，“自觉”状态的家长是两个概念。“家长”的身份是特定的，“附中家长”的身份是特殊的，“优秀的附中家长”的内涵是很丰富的。

一、重视“家长”身份所带来的责任

其一，为体现自己的特殊价值，请认真做父母。其二，为减少自己后半辈子的麻烦，请认真做父母。父母是孩子素质发展的第一责任人，做父母、做优秀的父母应该是最大的事业！孩子应该是我们奉献给社会的所有作品中的代表作！

二、体会“附中学生家长”这一身份的特殊意味 1.足够的自豪感： 2.特别的机遇感：

3.一定的危机感：优秀的学校，各方面要求高，自己和孩子，如何达到名校的要求？优秀的学生济济一堂，如何让自己的孩子更优秀（综合素质）？不给自己丢脸？优秀的家长藏龙卧虎，如何让自己更优秀（气质涵养、教育能力），不给孩子丢脸？

4.强烈的进取感：家长要不要追求在这个身份上的进步？因为教育子女关乎自己、子女一生幸福。家长对自己应有一个阶段评价。我现在做家长和以往相比哪些方面做得更好？看看别人怎么教育子女的，我哪些地方做得不够？子女的问题，往往折射的就是家庭的问题。

三、认真思考如何成为“优秀的附中学生家长”

1.主动学习，和孩子一起成长。首先，要有和孩子共同成长的意愿（“一起写下一撇一捺”）然后，要努力做学习型家长，做智慧型父母（看书，看微信，群里交流，反思……）当然，还要发挥父母人生经验丰富的优势，走在孩子前面（预知—预防，比如高二现象）孩子在附中学习是有时间限度的，所以对于附中学生，我们希望他能在有限的时间，培养终身发展所需要的能力，特别是自我管理能力，也就是说，要打上“附中的烙印”。两年后离开附中，谁来承担教育这些孩子的责任？所以，立足于学生终身发展的需要、为了各位家庭的长远幸福、为了社会的和谐发展，请家长们要加强学习，学习怎么教育好自己的孩子。

2.领会理念，明确对孩子的培养方向。

附中的人才培养标准：（符合国家的教育发展方向、社会主义核心价值观）

培养目标：成民族复兴之大器，做人类进步之先锋

发展标准：素质全面：身体素质好、道德素养好、文化素质好、心理素质好

能力彰显：规划能力强、学习能力强、实践能力强、领导能力强

品位高雅：个性优良、人文情怀、国际视野、追求卓越 形象解读：朝气、才气、大气、洋气

学校做法：完善各类通过课程设置、选择合适培养方式，加强人生规划引导、增进附中文化熏陶。学生：自己要有对照，哪些方面还不完善，如何加强？ 家长该怎么办？可不可以对着看看，家庭教育在哪些方面还有缺失？观念决定方向，决定大家的行为是本能的，还是有规划的。要了解学校对学生培养的目标，并将之揉入自己家庭教育的点滴。

3.以身作则，抓住问题的本质引导孩子。

在理念基础上的一系列制度框架，自己做好，督促孩子做好。迟到：周日晚，经常看见有家长七点多了才送孩子过来。如果你不送，要求孩子做到，他没做到，孩子的问题；如果决定送，就要实实在在地安排好，不能给孩子提供了方便，却坏了规矩。

怪异发型：学校三令五申有要求，家长为什么熟视无睹？附中不需要这样“标榜个性”，我们希望学生通过优异的成绩、出色的人格、创新的能力等来展示个性！

抽烟：“我妈都不管我的！”家庭教育的失范、无能 手机：过度的满足孩子，助长孩子不良习气等

人生规划：“没关系，我爸会安排好的！”孩子的无知、家长的愚笨

校门口违规掉头、甚至堵校门：有公民素养吗？有名校家长的素养吗？

本质上：时间管理能力、审美观念、健康生活的习惯、规则意识、自律意识、责任意识和自我规划能力等。

家长在日常生活中不要忽略了每一个细节，要处处给孩子做好榜样，用自己良好的言行来激励孩子。教育孩子要透过现象看本质，不能只说“要还是不要”，而是要讲清楚“为什么要怎么规定”？

4.理性参与，促进教育合力的形成（1）和孩子交流要理性： 高一某班的亲子调查情况：近20%学生和家长不能好好交流，甚至拳脚相向。家长要冷静，不要马上表达自己的情绪，也不要试图去马上去干预孩子，给孩子讲一大堆理由，那样无助于和孩子进入对话和沟通，因为处于糟糕情绪之中的孩子是听不进家长的任何说教和劝解，而带着情绪的家长自然不会让问题得到及时的解决。双方都冷静下来后，当家长和孩子都有了好心情时，再重新交流和探讨当时的问题，相信彼此会心平气和地认识到问题的存在。

（2）和老师交流要理性：

一是要正确认识和评价老师。不能靠猜测来面对老师，要主动和老师接近；还可以通过孩子持续性的描述了解老师，才能心中有数。在了解老师的人品、个性、能力之后，再有针对性和老师谈孩子的教育，和孩子谈老师的做法。

二是要理解、尊重老师。尊重老师的付出。孩子会更体谅老师、尊重老师的劳动。懂得尊重老师的孩子绝对不会表现差。尊重老师的专业性。“术业有专攻”

三是要掌握沟通方法：选择恰当的时机：中午、深夜、周末非紧急情况不要轻易打电话；上课时间最好是留言的方式。采用合适的方式：先问“老师方便接电话吗？”，是礼节和修养。不要以为老师就应该为你一个人的孩子24小时待机随接随答。

有明确的交流主题：不要三句离不开孩子成绩，视野太狭隘；或者直接问孩子在校听不听话等，问题太泛。交流要有针对性。

有及时的信息反馈：一般交流一次老师会有一些方向性的建议，及时落实并反馈，利于老师把握孩子的发展状况，进行鼓励，强化进步趋势。

（3）和学校交流要理性： 途径很多：qq群、微信群、家校通平台、电话、短信、家长会、日常约见等。为什么开放这么多途径？附中的办学理念“以人为本，兼容并蓄”，表现在尊重学生的发展差异，希望能促进每一个学生的全面发展；愿意广泛听取学生、家长的建议（民主座谈会、校学生会意见汇总并反馈、家长QQ群涉及到的建议）等。这是现代公民社会所需要的开放、开明、民主、平等的理念。要合理解读，换位思考。学校鼓励大家关注、监督、提建议。但是否采纳，学校将综合考虑，全局的角度。家长会更关注孩子个人，学校需要考虑全局。

心态要对：理性、乐观、大度，尽可能传达正能量。不要动不动腹黑说、阴谋论。心态不对，看什么都不对。学校很多做法，家长需要站在全局的角度看问题。

合理付出：不要只管索取，不管付出。可以不怎么做？还可为学校做些什么呢？新加坡、台湾、香港等地学校内的义工做法。学校拟推进，希望到时能得到家长的支持，不仅是有利于自己子女的成长，也是为社会做贡献，体现自己工作以外的价值！

关于“理想的学校”，不同的标准有不同的解读。顺着今天这个话题，我理想的学校是：每个人都有发展的机会，每个人都有发展的愿望，每个人都能得到发展！

而这里的“每个人”，既是学生，也是老师，还是家长！相信这样的状态下，我们的学校是有活力的，我们每一个家庭是幸福的！我们的社会是不断进步的！

（据黄雅芩主任家长会发言稿整理）