大班数学分类_分类大班数学

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活动目标：

大班数学教育活动《多角度分类》

1、能发现物体的不同特征，并进行多角度分类。

2、学习运用图画、标志、数字的符号记录分类的标准及结果。

3、能大胆地表达自己的想法。活动准备：

教具：大的伞图（如图）及记录单。

学具：每组一套小的伞图（如图）及记录单，每人一张作业单（分能力层次的）。活动过程：

一、谈话，引入主题。

1、出示伞图，师：明明家里的伞真多呀，请大家看看它们有什么不同？

2、师：明明想把这些伞分开整理到两个柜子里，该怎么分呢？请小朋友来帮帮他吧。

二、幼儿分组探索、讨论并记录。

1、师：如果要将这些伞分开放置，你认为哪些可以分在一起？你能找出几种办法呢？

2、师：怎样才能让大家明白你是怎么分的？各有多少把呢？引导幼儿用图画、标志、数字的符号记录分类的标准及结果。

3、幼儿操作，教师巡回观察。

三、展示与交流。

1、展示各组的记录单，请每组选一名代表给大家讲讲他们是怎样分的？分的结果如何？鼓励幼儿大胆、连贯地讲述，并进行集体验证。

2、师:同样的伞可以有多少不同的分类方法？教师引导幼儿边观察边统计，体验解决问题的多样性。

3、师：你最喜欢哪张作业单?为什么?引导幼儿相互学习分类与记录的不同方法与策略。

四、幼儿个别操作。

1、师：明明是个爱劳动的好孩子，他还有物品需要分一分，我们来继续帮帮他吧。程度难：分娃娃（男女、裤子和裙子、有无戴帽子、图案、有无拿玩具5个特征）程度中：分鞋子（图案、大小、颜色、有无鞋带4个特征）程度弱：分饼干（颜色、大小、图案3个特征）

2、幼儿个别操作，教师巡回指导。

3、鼓励幼儿和老师、同伴相互交流、讨论、学习分类的方法及结果。

五、活动延伸。

1、师：小朋友学会了将物体按不同的特征进行分类的本领，请你回家后帮父母整理一下家里的玩具、衣服等，看看你有多少种办法？

2、将幼儿作业单装订成册，投放到活动区中，供幼儿相互交流、学习。

学前专121 李懿