高中散文阅读题题型及答题要点_散文题型及答题方法

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散文阅读题

一、思路结构类试题

1.考查的普遍性及重要性。

散文阅读愈加重视结构思路的考查，高考这类命题极其广泛：绝大部分试卷都有此考点；07年有10个省市高考试卷11道题考查这一考点；08年有12个省市考查了这一考点。凡散文都考查这一考点。且分值较高，大多6分。

如果作个纵向比较，近年来命题的设计原则已经发生改变，命题布局不再是过去由词义理解到综合分析、再到鉴赏的过程；而是开始重视先从分析作品结构上入手。07年四个课改试验区的高考散文阅读题目，都是先分析文章开头的作用入手。08年更是大面积考查。----之所以如此重视，本义无非是通过行文脉络的梳理考查学生是否读懂了文章。思路结构毕竟是一篇文章的骨架。

2.命题类型：

⑴要求分析全文的行文思路（或结构）

07重庆《告别三峡》17.全文渗透着作者告别三峡的强烈情感，请具体说明其情感的变化。

08湖北《雾》19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。08江西《朦胧的敬慕》17.指出文章的结构方式，并作简要分析。

08重庆《时间怎样地行走》15.文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。

还有07福建《落叶是疲倦的蝴蝶》14题，08辽宁《雨韵》17题，等。答题思路：这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。格式一般为：第一部分（先）写了什么，第二部分（然后）写了什么，第三部分（再）写了什么，最后写了什么。如：

08湖北《雾》19题答案：①作者开篇说“不喜欢”雾。②来加德满都后，开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”雾景。③雾引发了作者的理性思考。④作者最终“陶醉”在雾境幻象中。

08江西《朦胧的敬慕》17题答案：采用了“总—分—总”结构方式。①②段总写对死人的不同心理感受。③—⑩段分写为鲁迅守灵时的所见所感；⑥—⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生是的所见所感及对自己的深远影响。⑾⑿段总结全文，点明主题，照应标题。

08重庆15题答案：小时候贪玩而痛恨时间的管束—初中时漠视时间而不刻苦学习—后来对时间麻木而无所作为—十几年前发现白发而感叹时光飞逝—现在明白应该和时间一起走过充实的人生。

⑵局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用

07年江苏《麦天》16题：“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出…摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?

07安徽《乡村的风》15题：文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？

07江西《泰山很大》17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?

08江西《朦胧的敬慕》17.这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者为何用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况？

08山东《我认识的梁漱溟》20.文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？

答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点： 一是它身处文章中间。第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。一般为承上启下（或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容）作用。如：

07江西17题答案：承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写 1

泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写）；

07安徽15题答案：①说明树的成长离不开风。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长自然写到父亲对风的认识。

二是要在内容上考虑它与主体内容的关系（一般为因果关系、反衬关系、对比关系等，或作为主体内容的背景等）

08山东20题答案：表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关注文化问题的原因；使读者对人物了解更全面。

08全国Ⅱ16题答案：①为马缨花的出现做反衬；②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供环境背景。

答题思路：“作用（如：承上启下）+分析（它是怎样承上启下的）”结构形式，绝不能仅只回答“承上启下”“首尾呼应”“前后照应”，一定要有作用分析。

⑶开头有什么作用（“开头为什么要从„写起”）

07山东《灯火的温情》19题：作者在文章开头详细叙述了自己走在乡间夜路的经历，这样写有什么好处？

07四川《焰火的变奏》14题：作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？

08福建《吟风》11.为什么作者在文章开头写了一盆银杏？

08四川《我爱水》17.文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？

答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容（主要事件、主要人物），它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应；二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。

答案研究：

07山东19题答案：从自己生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作铺垫。

08四川17答案：①一开始写“我爱水”照应了标题，并与文章的结尾相呼应；②一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙。

答题思路总结：开头点题，照应文题（或首尾呼应），自然引出下文，为下文叙写„„事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。

⑷文中某处景物描写的作用。（或在开头，或在中间）

最典型的一篇文章就是《荷花淀》开头的景物描写。

07广东《泥泞》16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用呢？

07湖北《日月行色》（小说）16题：本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？

07辽宁《炉火》17题：第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？请简要分析。

08四市摸底《温软的稻草》13．文章写故乡“温软的稻草”，而第三段文字却主要写了稻子的丰姿和农人收割稻子的热闹场景，从全文看有什么作用？

答题要点：有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定，不要生拉硬扯）；四是在结构上为下文铺垫。

答案研究：

07广东16题答案：衬托泥泞的普通、纯美，为泥泞的出现作铺垫。

08四市摸底13题答案：内容上描写了故乡美丽画面，表现乡村生活的热闹、丰富和诗意。②结构上，为后文叙写稻草的温软作铺垫。

答题思路：描写（渲染、烘托、衬托）了某一自然环境的„„画面（特点、氛围、意境），表现了人物的„„情绪（心理），为下文写„„作铺垫。如：

二、内容要点概括类试题

1.命题特点：

⑴面广量大，是考查重点。07年有8个省市8道题考查了这一考点；08年13个考散文阅读的省市有10个省市13道题考查这一考点。

⑵分点答题的指向非常明确。

⑶分值安排多为4分、6分，便于批改评分操作，当然也给学生概括要点的个数提供了一个依据，便于查漏补缺，答案要么2个，要么3个，要么4个。

2.命题类型：

⑴全文内容要点概括。这一类题型很多。

第一种：概括某些原因

07上海《重西湖》11．综观全文，概括“重西湖”的主要原因。

07广东《泥泞》17．作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回答。

07湖南《忆刘半农》19．请根据原文概括鲁迅与刘半农之间的关系由亲到疏的原因。

08全国Ⅰ《阳关古道苍凉美》14.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。08山东《我认识的梁漱溟》19.文章说“他是个了不起的人物，他和社会上一般的名人、名流不同”，这样评说他的具体理由是什么？

08.12月高三期中考试题《羊皮筏子划过的岁月》12.文章第一段开头说“现代大都市的喧嚣中还保留着一幅令人心醉神迷的古老图画”，请说说这幅画为什么令人心醉神迷。

答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾的“果”）从何（“因”）而来？那就是前面的叙事、描写、回忆等等。说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大，涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。答案各点组织要尽量按照原文顺序。如：

07湖南19题答案：①刘出国留学，“我”懒于通信。②鲁迅说了“老实话”，又发表了指出刘错误的读者来信。③刘后来“据了要津”；④“五四”后，刘思想发生了变化。

08全国Ⅰ14题答案：①是通往西域边防的关隘；②是古丝绸之路的必经关口；③古诗中对古阳关的咏叹；④有关“阳关道”的民谚广为流传。

第二种：围绕标题关键词语进行内容概括

07江西《泰山很大》16．从全文看，作者是从哪些方面写“泰山很大”的？ 08全国Ⅰ《阳关古道苍凉美》16.结合文中内容，谈谈你对“苍凉美”的理解。08重庆《时间怎样地行走》16.文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。

08辽宁《雨韵》17.怎样理解“雨韵”的内涵？

09南通第一次调研《寒冷的味道》14．从文中看，作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道？

答题要点：因文章的表述中心常常表现在散文文题上，关键词就是文章的表述中心，所以文题中的关键词常常是命题者喜欢关注的对象，这从高考题此点考查的数量可以看出。答题时一定要从全文着眼，全局兼顾。最好的办法可能还是要使用段意概括和层次切分的办法。

07江西16题答案：从不同文化人对泰山的描述，写泰山境界宏大；从不同帝王的封禅，写泰山政治文化内涵博大；从作者的认识变化，写泰山对人的心灵震撼力巨大。

08重庆16题答案：时间在钟表时行走；时间在生活中行走；时间在生命中行走。

08辽宁17题答案：①雨韵是人生四季的旋律②雨韵是增强生命记忆的媒介③雨韵是大自然美丽的乐意。

第三种：文中作者的多种情感概括

07安徽《乡村的风》16．作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加

以概括。

07辽宁《炉火》18.文中作者的情感发生了哪些变化？请用三个词语予以概括。答题要点：多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化。答题时最重要的是在分点概括的时候千万不要把几个答案并列成同一层意思。如：

07安徽16题答案：①对自然生态环境下的乡村的热爱。②对给予自己温情的故乡的感激。③对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。④对故乡纯朴的风土人情的赞美。⑤对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏）；

07辽宁18题答案：感伤→ 感动→ 感奋。

第四种：其他类型（可省略）

08江西《朦胧的敬慕》16.本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”？（事例概括）

08四川《我爱水》15.文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以概括。（画面概括）

08辽宁《雨韵》14.根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？（阶段概括）

09四市摸底《温软的稻草》12．从文中看，作者对于稻草有哪些刻骨铭心的温软回忆？（事件概括）

⑵局部内容要点概括

07江苏《麦天》14.文中叙写了如今关中麦天的那些变化?这些变化说明了什么?

08安徽《我与地坛》14.文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。

08湖南《谈静》17．根据文意，说明“含义极广”表现在哪些方面。

08山东《我认识的梁漱溟》21.作者在评述《中国文化要义》等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之处具体表现在哪几个方面？

08安徽《我与地坛》15．文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？

08湖北《雾》17.请用一句简洁的话，概括文章第⑤自然段的主要观点，不超过20字。

08湖南《谈静》20．本文可分为三大部分，请分别从每个部分中找出一个合适的词语概括其主要内容。

答题要点：这类题一般在组织答案时不需考虑全文，只需把握这一局部区域的内容即可。

以上两类概括题答题强调

概括出的要点，一定要是不同方面的内容，答案应是各个角度、各个侧面、不同情感、不同事件的分类概括，绝不能是同一方面（同一角度，同一层次）的内容。

⑶文章主旨的概括

07年直接考查这一考点几乎没有，但08年开始直接大量考查这一考点。08安徽《我与地坛》17．综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。08重庆《时间怎样地行走》17.请根据文意简要分析作者对“人”和“时间”关系的观点和态度。

09苏北四市第一次摸底《温软的稻草》15.探究原文表现了怎样的“朴素”“真实”的“生活的本质”。

还有08全国Ⅱ《马缨花》17题，08福建《吟风》13题，等。

答题要点：

①关注文题。标题能提供阅读的线索。（隐含了信息-----写作对象、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题。）

一类如：08福建《吟风》，08天津的《敦煌》，08湖北的《雾》，08湖南的《谈静》，08安徽的《我与地坛》---直接明确了写作的对象。写作对象明确了，按照

散文的行文规律，一切材料、段落的安排都是为了中心（散文的“神”），那么神是什么？一定是作者通过对写作对象的叙述、描写，来表现作者的喜、怒、哀、乐（某种情感），从而表达作者的某种生活感悟（道理启示）。

一类如：08辽宁《雨韵》，08全国1《阳关古道苍凉美》，08四川《我爱水》，08南通第一次调研《寒冷的味道》，08四市摸底《温软的稻草》----文题不仅明确了写作对象，更是明确表明了作者的思想感情。

②抓住文尾的议论、抒情语句。这些语句常常是结尾点题，明确主旨。如： 08重庆17题答案：作者认为时间并不是无情地抛弃我们，而是我们的情侣，伴随我们走过一生。因此我们应该热爱、珍惜时间，让生命在时间里充满意义。

文尾：我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。

③在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出的语言就是主旨。