小学生应该了解掌握的修辞_小学生常用的修辞手法

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小学阶段需要掌握的修辞

一:比喻

什么是比喻?就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物,用某些有类似点的事物来比喻想要说明的事物（注：必须是不同性质的事物）。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）

喻词（表示比喻关系的词语，例：如 仿佛 变成 似 是

好似 犹如 如同 恰似 像 好像......）

喻体（打比方的事物）

例：1，远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

2，极光有时出现时间极短，犹如节日的焰火在空中闪现一下就消失得无影无踪。3，弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。4，弟弟的脸蛋像苹果一样又红又圆。5，春天到了，大地变成了一张绿毯。

6，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。7，那个人骨瘦如材。

8，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。9，露似珍珠月似弓。

10，阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

比喻的作用(表达效果或使用比喻的好处)：1，使所描绘事物的某一特点生动形象具体可感,引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。

2，化深奥为浅显或化繁为简，使其更通俗易懂。例：1，金蝉的眼睛像两颗花椒籽一样，又黑又亮。（把金蝉的眼睛比作花椒籽，突出了黑亮的特点，生动形象，给人以鲜明深刻的印象）

2，那盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（把惹人喜爱的美丽的花朵比作儿子的脸庞，表现了父母对儿子深深的爱以及儿子的惹人喜爱，易给人以情感上的共鸣，使人印象更加深刻。）

注意：有些带比喻词的句子并不是用了比喻修辞。1，江上的轮船像一叶叶扁舟。

2，他还是像过去一样喜欢打乒乓球。3，老师就像我们的妈妈一样。

4，像您这样的高个儿干不了这重活儿。

5，珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。6，小丽好像看出了我的心思„„ 7，这人很面熟，好像在哪儿见过。

二：夸张

什么是夸张？夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地对事物的形象、特征、作用、程度等方面 进行放大或缩小，以增强表达效果的修辞手法。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。夸张的分类：

1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。

2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。

3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 又如 宋·范仲淹《御街行》中的 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意思。例：1，力拔山兮气盖世。

2，他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。3，敌人处处挨打，寸步难行。

夸张的作用：

加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。

注意：第一，夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。下面运用的夸张就不合事理：

同志们，你们看，我们的力量大如天，第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

三，反语

什么是反语？即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。

反语的种类：

根据说话者的对象不同、说话者的感情不同，反语可以分为两大类：讽刺反语和风趣反语 1.讽刺反语讽刺反语是为了揭露、批判、讽刺、嘲弄，表达贬义的反语，是通常所见的用法。如：

①“……这样也可算是将功赎罪吧。那么，我也希望你们能够知恩感德……” “哈哈哈哈”一阵大笑，打断了沈百万的话。老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说：“谢谢你，我的好心的沈老太爷。我们很知你的恩，很感你的德。而且对你的这份„恩德‟，我们是定要报的，你放心就是了。”

（峻青《海啸》）

这里老宫说的都是反话，其实他心里根本不是这样想的，但嘴里偏偏又要说出这样一番话来。“谢谢你”相当于“哼”，“好心”相当于“狠心”、“黑心”，“恩”、“德”、“恩德”相当于“仇”、“恨”、“仇恨”。“报”也是反语，不是指报恩，而是指报仇。这些

反语都批判、讽刺了沈百万假扮好人的丑恶嘴脸，表现了老宫的极端愤怒，因而是讽刺反语。

②当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

（鲁迅《华盖集续编·记念刘和珍君》）

作者写《记念刘和珍君》这篇文章的背景是：1926年，冯玉祥率领的国民军与得到日本帝国主义支持的奉系军阀作战，并炮轰日本帝国主义军舰。日本帝国主义便向当时北洋军阀段祺瑞政府提出抗议，还联合其他驻北京公使提出各种无理条件，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。北京人民为了反对帝国主义侵犯我国的主权，于3月18日到执政府前请愿。段祺瑞政府竟命令士兵开枪射击，并用大刀铁棍追打砍杀，造成震惊中外的“三一八”惨案。本文中出现的“文明人”、“伟绩”、“武功”等都是反语，揭露了中外反动派的野蛮暴行，竟使历史上“中国军人屠戮妇婴”和“八国联军的惩创学生”的事件都相形见绌。“文明人”其实相当于“野蛮人”，“伟大”相当于“卑鄙”，“伟绩”和“武功”相当于“血债”。这些反话猛烈地抨击了北洋政府的残暴行为，是讽刺反语。

2.风趣反语风趣反语是为了风趣、幽默、诙谐而说的反语，字面表达的是贬义，实际上是表达褒义，或因情深难言，或因避嫌忌说，并不包含讽刺嘲弄之意。

①吴淑兰的心，被革命竞赛的热情燃烧着，早已飞回她的队员中去，飞到田野里去了，无论张腊月和她的队员们怎样苦苦劝留，说什么也留不住。

最后，张腊月无可奈何地笑骂道：“我现在才认识你，你是个顶坏顶坏的女人啊！”她们两人，虽说只相处了一天，可是她们的友情是那么诚挚深厚……

（王汶石《新结识的伙伴》）结合整段文字，我们可以看出“顶坏顶坏”不是骂吴淑兰，这个反语表达了张腊月对这位新结识的伙伴的由衷喜爱的感情。连用两个“顶坏”，语言诙谐风趣，也表达了她们之间说话很随便，没有隔阂，没有猜疑，十分融洽，十分亲昵，所以这是风趣反语。

反语的作用：

1，揭露、批判、讽刺、嘲弄，比正说更有表现力。

2，使语言有变化，不死板，生动有趣，增强说话或文章的幽默风趣感。

四，排比

什么是排比？把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词组或句子（三个或三个以上）成串地排列的一种修辞方法。

例：1，八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

2，古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

3，爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

4，诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。

诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。

诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。

5，亲情是什么？亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线；是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”；是父亲暴怒时的一顿拳脚„„

6，自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

7，母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只需几口就使你神清气爽；

母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠； 母亲是荒瘠中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目青翠，闻一下香沁心脾，心里得到恬适不会孤单；

母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪； 母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。8,花开，蝉鸣，叶落，雪飘。

9，轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.10，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候…… 排比的作用：

1，用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”

2，用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。

3，运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（《为人民服务》）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》）“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”（谚语）

4，运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段：“我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。

“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！” “我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。”

注意：

恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式 排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

五，拟人

什么是拟人？拟人就是把事物人格化,即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

例：

1、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。

2、小树在跟小朋友们招手。

3、看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿些衣服吧！”

4、阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧！”

5、一朵朵白云微笑地看着人们劳动。

6、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

7，绿油油的草被调皮的风逗弯了腰。拟人的作用：

使句子更生动、形象，强调对这一事物（在具体语言环境中要点明是什么事物）的喜爱之情。

六：设问

什么是设问？设问就是故意先提出问题，明知故问，自问自答。

例：1，什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。2，这人是谁？不是别人，原来是大明。3，学好语文要背书吗？一定要。4，什么是合作？合作是互相配合。5，不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。设问的作用：

引起读者的注意，启发读者的思考,引出下文（或承上启下）。

七：反问

什么是反问？反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。

例：1，池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？

2，字典难道不是我们的良师益友吗？ 3，人难道可以没有一点精神吗？

4，我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

5，浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

6，我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 反问的作用：

语气（根据具体语言环境说明是什么语气）坚定有力，发人深思，增强文中的气势和说服力。

八：借代

什么是借代？借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

例：1，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

2，上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。3，你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！4，烽火两三月，家书抵万金。

5，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。借代的作用：

突出事物的特征（点明是什么特征），使语句更形象突出，特点鲜明，语言更简洁精炼。

九：对偶

什么是对偶？用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。对偶通常由文句中两两相对、字数相等、句法相似、意义相关的两个词组或句子构成。例：1，海内存知己，天涯若比邻。2，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。3，昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。4，满招损 谦受益