天下为公_天下为公是谁提出的

天下为公由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“天下为公是谁提出的”。

《天下为公》

教学目标：

1.“天下为公”的基本含义。

2.通过学习孙中山、范仲淹的事迹，使学生树立人民利益为重的基本观念。为学生形成正确的人生观、价值观打下良好的基础。3.通过适当形式的活动，让学生树立为集体利益着想的服务意识，使学生意识到公共利益思想是廉洁的根本，敬廉洁就在我们身边，从我做起，从小事做起。教学重点：

1.天下为公的含义。

2.孙中山、范仲淹事迹所反映的精神实质。教学难点：

天下为公是廉洁的根本 教学方法：

（一）教法：启发点拨法、归纳法、循序渐进法

（二）学法：交流展示、讨论、思考、感悟、角色扮演 教学准备：

多媒体课件、学生课前预习 教学过程：

在祖国的历史长河中，有许多把国家、人民的利益放在第一位的仁人志士，有的身居高位，为国家奋斗一生却无只砖片瓦。有的地位虽低，却心怀百姓，两袖清风，成为人们心中的廉洁丰碑。今天我们来共同学习《廉洁教育读本》第14课《天下为公》。板书课题。

二、明确目标

今天我们学习目标是

1、理解“天下为公”的基本含义。

2、通过学习先进人物事迹，初步树立以人民利益为重的基本信念。

3、通过辨析、领悟以公共利益思想是廉洁的根本。

一、交流预习效果

同学们，课前大家已经按照老师的要求对课文进行了预习现在请大家把预习的成果进行公开的交流，每个小组出一个代表，汇报本组预习的情况。教师小结：

根据各小组的交流情况，老师认为在这几个方面做的很好“

（一）是会通过不同的途径搜集资料，有的同学到新华书店去阅读名人传记，去了解本课人物。

（二）有的同学上网查找有关资料，有重点的摘录下来，积累学习素材(三)是在小组开展讨论，探讨本课内容与廉洁教育的关系。

搜集资料、积累素材、研究讨论都是好的学习方法，在今后的学习中还要继续用好它。

二、导入新课，展示目标

出示“天下为公”，同学们知道它是什么意思吗？在祖国的历史的长河中，有许多把祖国和人民的利益放在第一位的仁人志士，他们用他们的理想、精神大大书写了“天下为公”这四个字，板书课题。我们今天就来学习《廉政教育读本》第十四课《天下为公》 展示目标：

1、理解“天下为公”的基本含义。

2、通过学习先进人物事迹，初步树立以人民利益为重的基本信念。

3、通过辨析、领悟以公共利益思想是廉洁的根本。下面我们来看两个故事。

三、明理

故事

一、《平民总统孙中山》、故事

二、和《天下为公》中山陵图片、范仲淹的名言《礼记、礼运》中的“大道之行也，天下为公”

1、读一读。

2、悟一悟。

3、谈一谈：同学们有什么感受，学生自由发表意见。

教师明确：

“天下为公”是大公无私的表现，是一个人世界观的最高境界。教师启发点拨：“天下为公”的思想，孙中山是个总统，拥有很多的权力，而自己仅有2300本书籍。有了这样的价值观，就会廉洁从政。范仲淹生活俭朴。天下为公是廉洁的根本。

四、联系实际，从我做起

案例一：新学期六二班选举班干部，李磊竞选时说哦：“我觉得当班长就是为了给我们班领好头，为大家搞好服务，把六二班带成一个好班”。同学们结合他在五年级的表现就选了他。你认为李磊说的对吗？学生交流感受。教师小结。

五、相关链接，拓展延伸

（一）伟人的公私观。

（二）立党为公，执政为民

（三）知识窗

“领导干部”

六、互动平台

你最敬仰的人物是（（），对你的影响是（何做好班级的小主人？

七、课后作业

搜集整理体现“为公”的廉政格言。，他的人生格言是）。如）