大学考试作弊现象_大学考试作弊的后果

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对校园作弊现象的认识

作弊一个并不陌生的词语，却每天都在我们的生活中反复上演着。作弊已经愈演愈烈，变成一种普遍的现象。特别在校园里。用同学的话说，这年头谁不作弊呀。因为你无论采取何种方式，考后的成绩都与奖学金、考研保研甚至将来找工作密切相关，挂科是万万要不得的。考试作弊已然成为校园的一道风景。从个别现象变为群体行为，作弊之风愈演愈盛。

近年来的作弊案例单从数据和作案手法来看，都实在令人大跌眼镜！据《楚天都市报》报道，武昌某高校5名大二女生考试时，藏在裙子里的复习资料被监考老师当众掀出。其中3名女生腿上的资料是用透明胶贴的，一名女生把复习资料贴在大腿内侧，监考还从另一名女生的胸罩里拿出了资料。2006年，为严肃考纪，重庆科技学院近日同时开除23名在今年2月新学期补考中作弊的学生。据该学院宣传部介绍，被开除的23名学生中涉及该校7个院系，一个班最多有6名学生同时作弊。学生中有一名已因作弊“背上”留校察看处分，在本学期补考中仍使用“夹带”作弊，属于“屡教不改”者。其他22名学生均因替考、请同学替考的作弊行为被开除。2005年7月25日、26日，四川西华大学2004级学生在参加《高等数学》和《经济数学》补考中出现代考现象，学校教师在评卷时发现这起舞弊事件。另外，诸如高科技手段，枪手代劳，四六级真题等等手段层出不穷。考试作弊似乎是某些人的发财不错的门路。

诸如此类的作弊现象数不胜数，为什么这种现象屡禁不止，反而蔚然成风？作弊本来就是很可耻的，见不得光的事。在高等教育中，它不但影响学校对学生学习效果的考察，影响对学生评价的公平性，影响学校人才培养的质量，影响一所学校良好教学风气的形成，更影响社会的诚信建设。对大学生而言，更为重要的是作弊的负面心理效应对个体心理健康的成长极其不利。所以，我们要分析下它的成因和对策。

内因：

1.自我意识的复杂与矛盾。个体自我意识发展到青年期是一个崭新的时期。随着身体的逐渐成熟，思想观念，认知体验的深入，生活角色的改变，他们受到身边同学的影响，或独善其身，或随波逐流。然而作为一个群体，独善其身往往受到鄙视和不公平对待。因而他们为了逃避群体的压力，不得而做出了违规的行为，以换取别人的认可。久而久之，都习惯了这种不劳而获的方式：作弊，不挂科，拿奖学金。这就形成了，一种恶性循环，一种依赖行为。

2.从众心理。由于目前的社会还缺乏一个健全的诚信体制和诚信环境，导致考试作弊在很多高校成为一种客观的存在，而且为数不少。从心理学角度来看，人都有一种“趋众心理”。看着很多人在作弊，有的大学生也会趋之若骛、“赶趟时髦”。

3.是非不分，讲义气心理。这类学生自身学习成绩相对较好，但是性格里有一股很强的同情心和侠义之气，是非不分，仅凭义气。面对同学的“求助”，不加思考，慷慨地伸出“友谊”之手，岂知害人害己。究其原因，是把考试当儿戏，对作弊的危害性认识不清。

4.心理不平衡。有些学生看到别的同学考试作弊轻而易举，尤其还取得了较好的成绩，使得一些学习努力的反而不如考试作弊的，这些学生就感到考试成绩不公平，产生心态不平衡，进而也加入到考试作弊的队伍之中。

外因：

1.考试作弊现象是个社会现象，不是学生个人的问题。表面上看考试作弊是一种校园现象，但深层追究，考试作弊是一种社会行为，它与社会上的不正之风如拜金主义、享乐主义、个人主义有着千丝万缕的联系。学习好坏直接影响一个人的前途，因此学生是被“逼”的。

2.学校教学管理的不到位。我国大部分高校现在实行传统的学年制教学管理模式，即大学生一入学不管其基础的差异，按统一的教学大纲、课程、教材、进度和标准进行教学，按统一的时间毕业离校。用同一种模式培养学生，忽视了因材施教和对大学生个性的关注，使得一部分学生因跟不上进度而失去了学习的兴趣和动力。教育者的松懈和放任也是造成学生作弊的主要客观原因。

3.家庭和就业的压力。家长对子女的要求过高，社会就业形势的不景气，都在学生的心上刻上了深深的烙印。学生为了拿高分讨好家长，作弊就最好不过了。对策：

1.明确学习目的，加强思想道德学习。大学是我们进入社会的实践基地，明确的学习目标有利于学习动力的的提高和学习热情的激发。加强人生观，价值观，世界观的学习，提高我们的思想认识和觉悟，做一个有正确原则，诚信的人。有研究表明，活动成效=能力×动机。自己应该努力提高能力，并且不断激发自己的优秀动机，创造更好的成绩。

2.习能力，我们不能死记硬背，临阵磨枪。要从日常开始积累，勤奋，多查阅资勤能补拙，注意平时积累，理性对待考试与做人。大学强调的自我的学料……要明确做人的原则，不能因为考试而违背。考砸了，要分析原因；考得好要戒骄戒躁。

3.保持良好心态。社会心理学研究表明，良好的心态是完成事情的关键因素之一。例如，心理暗示，自我鼓励，都能帮助我们平衡心态。

4.学校和教师要加强作弊的严重性的教导，严肃考风考纪，科学安排考场和考试时间。对作弊现象要分清情节轻重，不能“一棍子打倒一船人”，主要以教育为主，惩罚为辅。鼓励同学举报作弊的同学，对如实举报人资料保密并实行一定的奖励。

5.实施考教分离，任课教师不划重点，使考生不能有备而来。我们应重视学生的个性，因材施教，鼓励创新，为每个学生张扬个性，发挥特长提供环境和条件；奖励体系也应该是多层次的，在鼓励学习冒尖的同时，也要让有一技之长的学生得到表彰，为他们的成材创造一个合适的环境。

6.创新的改革学校的教学和考试体制。（1）在考试试卷中尽量提供解题的各种公式；（2）减少死记硬背的内容，注重测试学生解决问题的能力；（3）社科类课程侧重论述和分析，考试可实行开卷。

而我认为山东科技大学对考试的管理相对合理，除了严格处理考试作弊现象外，监控系统、多人监考、互相监督等政策起了很大作用。总之，为了创建一个文明和谐的校园环境，减少甚至杜绝作弊现象的发生。社会，学校，家长和学生本人都要积极参与，保证教育事业的发展和学生的健康成长。