汾西二中校园文化建设规划_校园文化建设整体规划

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汾西二中校园文化建设规划

校园文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，不断改进我校教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流省级示范初中，迎接国家教育均衡验收。特做如下规划。

一、指导思想

汾西二中校园文化建设以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针。以全面提高教育质量为宗旨，突出“为学生终身快乐幸福导航，创造适合每一个学生发展的教育”的办学理念。以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标；以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注重内涵发展。注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。

二、总体目标与内容

（一）校园环境文化建设

1．校园内部环境文化。在原有的基础上进一步对校园进行美化、绿化和硬化，外观上打造汾西二中成为汾西县一道亮丽风景。

（1）教学楼前院：营造幽雅、恬静、健康、温馨的文化氛围。以教学楼前院中心马路和两个矩形草坪为依托，进一步绿化、美化、亮化。（可购置花篮）。更新十二个校园文化宣传橱窗。在教学楼前墙悬挂宣传匾，制作校徽大型图案，安装于学校教学楼正上方墙面，进一步提升学校文化育人功能。

（2）更新建筑标志。“学校名称”、“教学楼（文博楼）”、“餐厅（溢香园）”“综合楼”“文苑楼” “女生公寓”、“男生公寓”、等。

（3）增设校园景观路灯，特别是在人行道（公寓、厕所），要经济、实惠、美观。

（4）增加校园体育文化设施。在操场墙壁上设置或更新宣传标语、壁画。

（5）在校园内增设一些儒家经典语录，向学生灌输儒家思想。2．楼道文化。（教学楼和公寓楼）。在现有基础上分楼层及楼梯确立主题。楼梯以安全教育和温馨提醒标志为主。楼层以班级文化和安全教育及中国的古典文化、世界文化、感恩教育、师德教育为主题。（名人、名言、名画装框），创建富有特色的育人文化环境，给人以启迪、感悟、教诲。

3．班级文化。更新各班级文化窗（班训，班歌、班徽，班级格言），将“三表一规”（时间表、课程表、师生通讯录、班规）张贴在各班教室，便于师生查看，中学生守则，中学生行为规范粘贴在教室的墙壁，室内布置学校进行统一规划，教室内书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，教室后墙设有开放式书架和有特色的卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。4．办公室文化。设计体现本室职责和工作特点及工作努力奋斗方向的栏目内容，设计体现本办公室特色的条幅。张贴教师职业道德规范、工作制度要求。建立教师学习机制，培养读书反思的习惯，练好教学基本功。

5．宿舍文化。宿舍设置管理制度栏目和宿舍评比板。设计好宿舍走廊文化，以文明、和谐、奋进和生活技能教育为主题。楼梯以安全教育和提醒标志为主。各寝室和服务室以体现自身特色为主题。

6．餐厅文化。建立餐厅的讲究卫生、文明就餐、节约光荣、浪费可耻的餐饮文化，张贴宣传标语和文明饮食温馨提示，制定就餐纪律要求。运用餐饮文化培养学生良好的行为习惯。

7.厕所文化。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，靠近文明”，“厕所也是展现你素质的地方”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

8.操场文化。操场是师生活动的重要场所，要突出操场运动文化，在操场的东、南、北墙上布置各种运动图形壁画，体现运动的拼搏精神，让师生从中感受力量的美丽和拼搏的意义。

9.加强团队文化建设，促进学校和谐发展。学校在发展的过程中要形成的积极工作方式、思维习惯和行为准则。打造健康向上的团队价值观、团队氛围、团队效率。

（二）学校精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每月第一周星期一的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）按照政教处的学年思想教育计划，各年级各班利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（团会和班会），精心组织主题班团会。

（3）办好学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）积极开辟第二课堂，开设音乐、美术、体育兴趣小组，开展综合实践活动，每位老师开设一门校本课程，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（6）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（7）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的骨干教师、优秀班主任、十佳学生标兵，实行奖励、颁奖的办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（8）认真落实寄宿生生活补助、各类捐资助学、绩效工资发放工作。

（9）打造“爱岗敬业，爱生如子，爱校如家”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周一的教师宣誓开会制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“汾西二中以我为骄傲，我因汾西二中而自豪”的口号唱响校园。

（三）学校制度文化建设

1．进一步完善和修正学校章程，各项管理制度，形成具有本校特色的科学规范的组织管理体系和制度体系，使学校各项管理有章可循，不断深入师生人心，逐渐转化成教师学生自觉意识，达到师生自主管理高度。

2．加强师德建设，各种师德要求张贴于办公室，铭记《中小学教师职业道德规范》要求。

3．学生牢记《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、《汾西二中学生在校一日常规》等要求，班级制度要上墙。

4．学校各项制度管理要以人为本，既要保证制度有效执行，又要达到人性化管理，体现人文关怀，构建和谐校园。

三、实施步骤

学校文化建设分三个阶段：

（一）自查自评阶段（2016年12月底）。学校根据教育局方案的意见紧紧围绕校园文化建设这一主题，采取多种形式征求意见，引导广大师生积极参与，自查自纠，查漏和完善，形成学校文化建设规划。

（二）组织整改阶段（2017年1月至8月）。学校根据方案，落实各项具体内容，扎实有效开展校园文化建设活动，将形成建设方案，上报审查、进一步完善方案。

（三）迎接评估验收阶段（2017年8月至10月）。积极做好材料的收集归档，工作总结，迎接国家验收。

四、组织分工

1．汾西二中校园文化建设领导小组 组 长：郭学东

副组长：任耀珍 候俊明 郭旺生

成 员：任金亮 郭云生 郭永明 余绣辉 郭小明 李燕辉 王双廷及全体教师

2．具体分工

（1）学校精神文化建设：教导、政教、团支部（2）学校制度文化建设：党支部、工会（3）学校环境文化建设：总务、政教、教导

总务：校园环境文化、宿舍文化、餐厅文化。政教：楼道文化、班级文化。教导：楼道文化、办公室文化。

五、保障措施

1．加强领导，分工负责。校园文化建设学校统一指挥，涉及具体项目由相关人员负主要责任，全校每个部门和个人要主动参与、积极配合。对在校园文化建设中不负责任、故意不完成工作的取消一切评优晋级奖励，视情节给予相应处分。

2．加大宣传力度。学校召开全校大会解读好方案和做好动员工作，增强师生主人翁意识，明确自己的责任与义务。积极宣传校园文化工作进展情况，通过参加校园文化建设不断提高自身道德水平和文化素养。

3．多渠道筹措资金，调动一切力量，群策群力，全员参与，自己动手，勤俭节约。通过活动培养师生集体荣誉感和凝聚力、向心力。

4．学校要在校园文化建设中，形成校园文化建设管理、保护、提升机制。在建设中提升学校管理质量，促进学校健康有序内涵发展，并形成校园文化建设长效机制。

六、总结表彰

及时总结校园文化建设中的问题，深入开展校园文化问题研究，为今后校园文化发展总结经验教训。对在校园文化建设中作出突出贡献的师生予以奖励。

汾西二中 2016.12.25

学校行为文化的形成是一种缓慢的、不断强化的过程，因而具有相对稳定性，不会轻易改变。创建一种全新的行为文化，而是从细节入手，于细微处引入新的行为文化要素，星星之火可以燎原，细节的改变将对整个学校行为文化整体的改变产生意想不到的效果。

1、关注每一个学生

学生行为文化的建设是学校行为文化建设的重中之重。之所以这么说，原因有二:一是数量上学生是学校的绝对主体。学生行为文化建设的成败将直接影响学校行为文化建设的成败;二是学生行为文化建设不仅是建设学校行为文化的手段，更是目的。

然而，要建设学生行为文化又不是容易的事情。因为，学校文化特别是学生行为文化对学生的影响是巨大而又深刻的，尤其是对于容易“先入为主”的新生。新生一进校便立即接受一种入学教育，即就该校特有的校园文化对学生文化进行熏陶。因此如果想要建设一种新的学生行为文化，首先就必须努力切断既有的学生行为文化对新生的影响，使后者摆脱旧文化场的强大引力，在校园行为文化中学会独立思考，选择进步的新行为文化。其次对于老学生，不能盲目要求其立刻转变，而应该着手为其营造一种新的环境，新的环境会促使其由内而外发生转变。

2、关注每一位老师

学校文化应该要为教师的成长铺路，没有教师的充分发展，学生的全面发展又从何谈起呢?教师的一举一动都是学生竞相模仿的对象。因此，建设优良的教师行为文化就显得分外重要。怎样建设呢? 首先，要传承民族的优秀文化传统。中华民族有着悠久的教育传统，不仅要求师严而道尊，而且对老师的行为举止更是有许多要求和规范。例如“敏而好学，可以为师矣”“师者，所以传道授业解惑者也”“严师出高徒”。其次，还必须用现代的教育文化理念审思自己，看自己还有哪些不足，及时改进。最后一点，也是最重要的，在跟学生交往的过程中，一方面要做到严肃认真.维护良好的教师形象;另一方面要弘扬平等的精神，尊重每一个学生，善于用发现美的眼睛发现学生身上的闪光点，培养每一个学生的自信心。

3、关注每一个活动

学校生活就像一个个色彩斑斓的活动串成的珠链。不论是教育活动还是课外活动，都是学校生活重要的组成部分。学校教育最根本的工作是培养人，即开发人的潜能和培养健康的人格。学生是从学校活动和人际互动中学习待人处事的，是从受尊重中学会尊重他人，从学校仪式中认识集体、学会礼仪的。学校的每项规定，每项活动都深刻影响着学生，对学生人格的形成产生着重要影响。丰富多彩的学校活动能养成校园人的良好行为，锻炼和提高校园人的能力，同时更能全面推进素质教育。精心设计的校园文化活动内涵丰富，不仅能起到思想教育的作用，而且对形成良好的行为文化起到其他方法难以替代的作用。例如升旗仪式、参观校史展览馆、校训宣传、学唱校歌等系列教育活动;文化艺术节、科技节、体育节系列;演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛系列;法制教育学