林教头风雪山神_林教头山神庙风雪免费

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《林教头风雪山神庙》复习课教学设计

二十四中学谢海燕

【教学目标】 1．知识与能力：

（1）熟悉小说的故事情节，能完整复述故事的起因、发展、高潮和结局。（2）结合小说细节描写分析主人公的性格特点。（3）巩固课堂知识，并把能力迁移到课堂同步练习中。2．过程与方法：

（1）独立思考与合作学习相结合，在不同文体作品的比较中深入思考问题，在比较中加深对作品和人物形象的认识。

（2）探究疑难，在小说细节线索的支持下，展开合情合理的分析与推断，学会独立思考，学会在文本中寻找答案。3．情感态度价值观：

（1）正确认识林冲这一复杂而典型的水浒英雄形象。

（2）理解《水浒》“官逼民反”的思想主题，理解社会政治环境对个人命运的深刻影响。

（3）体会中国传统古典小说的艺术魅力及其独特传神的表现艺术。【教学重难点】

小说人物形象分析，作品主题的把握，要让学生把课堂所学知识转化为解题的实践能力。【教学策略】

1．设计艺术：因为是复习课，所以知识的复习要尽量做到精炼简洁，引导学生用准确简单的语言概括知识要点。要给学生留有一定量的时间完成课堂练习，以巩固所学的知识，讲练结合，把所学的知识落实好。2．重难点突破方法：讨论法，点拨法。【教学计划】一课时 【教学内容】

以李开先《宝剑记·夜奔》唱词为切入点，引导学生回顾小说的知识要点，并完成课堂练习。【教学过程】 一． 导入：京剧界有句行话叫“女怕《思凡》男怕《夜奔》”，意思是说这两出戏很难演，对演员有挑战。虽然我们对戏曲没有什么研究，但我们知道戏曲的词是很典雅华美的，下面请同学们欣赏一下《夜奔》的唱词。（出示幻 1 灯片）

二． 问题设置：

1．《夜奔》的主角是谁？

2．主人公夜奔梁山的背景（原因）？

3．戏曲和小说都以塑造人物形象为主要任务，但两者的表现手法是有区别的，请举例谈谈你的看法。

（设计意图：前两个题比较简单，学生读完文本后很快就能明确主人公是林冲，第二个问题是让学生回顾课文节选部分的主要情节，学生回答时，引导学生不要复述故事，用简洁的语言说出故事的脉络即可。第三个问题其实是要求学生回顾小说文本中林冲这个人物的性格特点，以及小说所使用的表现手法，因此这段提供的《夜奔》唱词并不是课堂探究的重点。这个问题学生在回答时，要求他们思路一定要清晰，可以先概括林冲的性格特点，然后要求学生结合文本中的具体事例来印证自己的观点。）解析参考：1．林冲

2．丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。教头在山神庙杀了陆虞侯等三人，想自己有家难投，有国难报，想自己八十万禁军教头沦落如此，想自己实指望封侯挂印，可是现在只有落草为寇，深陷江湖。几句唱词和念白真是说不尽的凄凉，说不尽的孤愤，听来使人潸然泪下。（见幻灯片）

3．戏曲在塑造人物形象时以人物语言为主要表现手段，手法相对比较简单。我国传统的古典小说在表现人物形象时，除了语言，还有动作描写和环境描写。

林冲的思想性格：由逆来顺受﹑委曲求全走向反抗（分析：①林冲和李小二对话：表现林冲的正义感和侠义精神，以及他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点，表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。②识破仇人阴谋，买刀寻仇：迫害逼到眼前，也有反抗意识；“寻了三五日，不见消耗”“林冲也自心下慢了”：反抗并不坚决，幻想得过且过。③接管草料场，风雪中的细节描写：随遇而安。④山神庙手刃仇人，官逼民反。）

课文描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象都起了很好的作用。风雪把情节推向高潮，风雪渲染了苍茫、雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惶惑走向反抗，完成性格上质的变化。

三． 深入探讨：关于林冲的结局，流传比较广的说法有三种：第一种是《水浒传》的正统结局——林冲跟随梁山泊一同接受招安，在凯旋途中得了风瘫，半年后病故。第二种来自续集《荡寇志》——梁山泊被官军剿灭，他在守护头关时被王进大骂，回营后羞愤交加，郁郁而终。第三种则来自央视电视剧——得知宋江放走了被生擒的高俅后，他悔恨交加，被活活气死。你喜欢哪一个结局，并简要说明理由。

（设计意图：这是个比较开放的探究题，学生可以依据自己的认识和理解畅所欲言，但教师一定要引导学生把问题的重心放在“理由”的阐述上，其实质就是“性格决定命运”。不管学生喜欢哪一个结局，必须围绕林冲的性格来分析，虽然是拓展题，但并没有脱离前面讨论的重点。）

解析参考：我个人还是觉得原先的结局是最好的。林冲应该还是会接受招安的，他终究不是李逵、刘唐、三阮那样的草莽汉子，梁山泊也终究不是他的归宿。在他的内心深处，仍然埋藏着对重回主流社会的渴望。然而当看到自己的战友先后殒命时，深深的幻灭感便重新萦绕在了心头，他明白朝廷终究不会放过梁山，高俅也仍然不会放过自己。比起宋江吴用，他更熟悉官场的游戏规则，知道等待自己的将是兔死狗烹的命运。所以这个结局，对悲苦一生的林冲来说，已经算好的了。

四． 课堂练习（印发练习卷）

1.根据拼音写汉字。

①（jī）发 ②（yǐ）逦 ③酒（zhuàn）④（diàn）辱

⑤（tóng）云 ⑥（shuò）风 ⑦仓（áo）⑧（bì）佑 2.为下面句中的加黑字选择正确的读音。①我因恶了高太尉（）A.â B.ě C.wù D.wū ②你不省得（）A.shěng B.xǐng 3.选出对加点字词理解正确的一项()A.好歹要结果他性命(结束,了结)我因恶了高太尉,生事陷害(惹事)B.我自来又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)3 送汤送水来营里与林冲吃(给)D.权在营里开了个茶酒店(姑且)多得林冲看顾(多亏){解析}本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语,辨析词义时要结合语境去理解。A项中的“生事”不作“惹事”讲,应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”;B项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲,而“就着菜把饭吃下”是今天的意思;C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。排除A、B、C三项。正确答案是D项。4.指出下列句子描写风雪所选用的角度。

①四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。（）

②（林冲）信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。（）③正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（）④那两间草厅已被雪压倒了。（）

⑤（林冲）先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。（）

备选答案：A.直接描写 B.侧面描写 C.用人物动作衬托风雪（答案①B ②C ③A ④B ⑤C）

5.林冲巧遇李小二，这一个情节并没有展现林冲与官府的矛盾和冲突，为什么课文一开头就写这段，它对表现林冲的性格起了什么作用？请在下列各项中，选择正确的答案（）

a.林冲他乡遇故人，不感到太孤单，有人照应。

b.虽然落难林冲仍然仗义疏财，扶危济困，表现了林冲性格的丰富性。c.由于林冲与李小二的关系，为后来李小二感恩图报留下伏笔。d.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头而变成了囚犯。e.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的弱点。（答案b、c、e）

6．对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是()。A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。

C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。

D、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。

（答案D）7．对本文景物描写的作用分析得正确的几项是()A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。

B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。

C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象。（答案ABC）

8．本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：

①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个„„()②这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。()③泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!()A、心地善良，为人正义

B、安分善良，认识糊涂

C、忍无可忍，感到不平

D、奋起反抗，报仇雪恨

E、委曲求全，得过且过

F、逆来顺受，随遇而安

(答案①B②F③D)阅读下面这段文字，回答文后的问题。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。

9.这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是()

A、写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。

B、因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。

C、风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路。

D、古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。

(答案C)10.对这段文字中的心理描写和细节描写，分析有误的一项是()A、林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。

B、林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。

C、盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。

D、拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。(答案B)

五．课堂小结：《林教头风雪山神庙》是《水浒》中非常精彩的一节，大家复习时注意把握这几个要点：文学常识；故事情节；作品主题；人物性格；细节描写对人物塑造的作用。另外，因为作品是文言形式，所以基础知识的部分同样也要认真落实。

六．板书设计（见幻灯片）