探究方案：零花钱如何花_零花钱如何花活动方案

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探究方案：零花钱如何花

一、设计意图

随着人们的生活水平不断提高，尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。另外，小学生盲目模仿成人化人情消费现象正在滋生蔓延。过生日大摆宴席、赠送贺礼；要好的同学互相请客；一些学生把相互帮助变成了金钱交换关系，甚至用钱买作业。这种过多过滥的成人化的人情消费，毒化了同学间纯真的友情。更严重的是，由于受家庭、社会的不良影响，一些高年级小学生吸烟、喝酒、进网吧、打电子、穿奇装异服、戴首饰、抹口红、涂指甲、留长发、染彩发等等，这些有害消费对小学生的身心毒害是十分严重的。出现了“父母省吃俭用一心为孩子，孩子铺张浪费不领父母情”的怪现象。

上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。零花钱如何花？是“未成年人思想道德建设”之急,为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务，学生通过调查、采访、查阅资料、数据统计等方式，不仅培养了研究能力、社会活动能力、社会活动能力，为以后的学习、工作、生活打下良好的素质基础，而且从活动中体会到家长劳动的艰辛，口袋中零花钱来之不易。帮助他们自觉地培养勤俭节约的好习惯，自觉培养关心弱势群体的美好品质。是指导学生进行自我教育的好方法。为此.我确立了综合实践课____“零花钱如何花”

二、活动目标：/ 3

1.通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，样成勤俭节约的良好习惯。2.通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3.通过收集资料及调查、采访，培养学生的时间能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进去等良好的个性品质。

4.重、难点：通过收集资料及调查、采访，培养学生的时间能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进去等良好的个性品质

三、活动的简要过程：

1.对零花钱的主要用途调查：（小组内进行调查培养调查能力）

a、同学到底把自己的零花钱在那里了呢？ b、调查零花钱的主要用途。

c、对零花钱；哀怨调查：这个年龄的孩子，没有经济收入，所有的零花钱都是爸爸妈妈或者是亲戚朋友给的。这里的问题就是这些钱有多少是家长主动给的？有多少是这些孩子们想家长要的设置是骗家长得来的？

2.组织交流：

表一：小学生每天的零花钱数目调查表

金额 5角以下 5角—1元 1元—2元2 元以上

人数

比例

表二：小学生零花钱主要用途调查表

每月零花钱 元

用途 课外书文具 零食 上网吧 玩具 其它

金额

比例

3.指名说说：

① 要钱理由 ② 给钱原则 ③ 给多少零花钱 ④怎么给、怎么用 4.乱花钱的危害：调查结束了，同学坐在一起，汇报自己的调查结果，交流自己调查的感受和收集资料的情况。积极引导学生谈谈乱花钱的危害。/ 3

5.怎样合理地使用零花钱：既然乱花钱的危害大，那么，我们应该怎样合理地使用零花钱呢？学生互相交流培养语言表达能力

6.课外延伸

你们还有什么问题吗？（提出新假设，生成新问题）请带着新的问题继续进行调查研究吧！也可结合活动，你们自己撰写板报稿，做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报或电子报刊。（由生发问，师小结结束本节课）

四、活动反思：

1.通过开展丰富多彩的活动，使学生们明白怎样花零用钱；学生们自己制订开销计划，使他们慢慢学会合理使用零用钱；帮助他们试着将结余的钱积攒起来。/ 3