江苏模拟卷基础题与附加题_数学附加题江苏卷
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苏州市2018年学业质量阳光指标调研卷高三语文Ⅱ（附加题）
一、阅读材料，完成20~22题。（10分）
愚生二十五年矣。始闻长老言“学道必求古，为文必有师法”，常悒悒不快，退自思曰：夫所谓道，岂古所谓周公、孔子者独能邪？盖愚与周孔俱身之耳。以是有行道不系今古，直挥笔为文，不爱攘取经史，讳忌时世。百经万书，异品殊流，又岂能意分出其下哉。凡为进士者五年。始为故贾相国所憎，明年病不试，又明年复为今崔宣州所不取。居五年间未曾衣袖文章谒人求知必待其恐不得识其面恐不得读其书然后乃出。（节选自李商隐《上崔华州书》）
20．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）（5分）
居五年间未曾衣袖文章谒人求知必待其恐不得识其面恐不得读其书然后乃出。21．李商隐是唐代著名诗人，他与 ▲ 合称“小李杜”。（1分）22．根据材料概括作者关于“为文”的观点。（4分）
二、名著阅读题（15分）
23．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）
A．《狂人日记》中，赵家的狗、小孩子的眼色、全然黑沉沉的屋子、古久先生的陈年流永簿子等都是在象征的意义上显示了它们独特的历史的内涵。
B．《三国演义》中曹操求贤若渴，曾招降过许多人才，董卓属下的陈琳便是其中之一。陈琳在檄文中痛骂过曹操，曹操却不念旧恶，而是收为己用。
C．《老人与海》是海明威的代表作之一，它讲述了一个叫圣地亚哥的老渔夫在大海上孤身与鲨鱼搏斗的故事，赞扬了他决不认输的硬汉精神。
D．《红楼梦》写林黛玉进贾府时，通过她的行踪描绘了荣宁二府的富丽堂皇，也通过她的眼睛描写了她见到的贾母、王熙凤、元春四姐妹、贾宝玉等人物
E．《边城》中，沈从文写吊脚楼的风情、龙舟比赛的场景、男女情歌的咏唱。那里，生命以自然的方式存在着，没有剧烈的冲突，只有淡淡的孤寂和忧伤。24．简答题。（10分）
（1）《红楼梦》第六十二回中，作者表现了“情解石榴裙”的香菱之呆，第四十八回“慕雅女雅集苦吟诗”中香菱也有“呆气”流露，请结合这两回的内容简析香菱之“呆”的内涵。（6分）
（2）《故乡》中，“我”与闰土之间的“厚障壁”表现在哪里？请结合小说内容作简要分析。（4分）
三、材料概括分析题（15分）阅读下面的材料，完成25~27题。
万顷之园难以紧凑，数亩之园难以宽绰。紧凑不觉其大，游无倦意，宽绰不觉局促，览之有物，故以静、动观园，有缩地扩基之妙。而大胆落墨，小心收拾（画家语），更为要谛，使宽处可容走马，密处难以藏针（书家语）。故颐和园有烟波浩渺之昆明湖，复有深居山间的谐趣园，于此可悟消息。
造园有法而无定式，在于人们的巧妙运用其规律。计成所说的“因借（因地制宜，借景）”，就是法。能做到园有大小之分，有静观动观之别，有郊园市园之异等等，各臻其妙，方称“得体”。中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。造园之理与此理相通。否则，就如画谱之有“芥子园”一样。苏州网师园是公认为小园极则，所谓“小而精，以少胜多”。其设计原则很简单，运用了假山与建筑相对而互相更换的一个原则，无旱船、大桥、大山，建筑物尺度略小，数量适可而止，亭亭当当，像一个小园格局。反之，狮子林增添了大船，与水面不称，不伦不类，就是不“得体”。清代汪春田重葺文园有诗：“换却花篱补石阑，改园更比改诗难；果能字字吟来稳，小有亭台亦耐看。”说得透彻极了。（节选自陈从周《说园》，有删改）
25．请具体解释加点词“消息”在文中的含意。（6分）
26．作者认为“芥子园”画谱有什么特点，请简要概括。（3分）27．如何才能成为优秀的造园者？请结合材料探究。（6分）
苏州市2018年学业质量阳光指标调研卷 高三语文参考答案 2018．1 11．（1）言笑晏晏（2）扈江离与辟芷兮（3）不尽长江滚滚来（4）幽咽泉流冰下难（5）而致千里
（6）春花秋月何时了（7）小年不及大年（8）寄蜉蝣于天地
19．参照高考作文评分标准。
江苏省常州市2018届高三第一次模拟考试语文试题
二、文言文阅读
三、古代诗歌鉴赏 【解析】
10.试题分析：题干要求“简要分析诗人情绪的变化过程”，这是考查学生对诗歌内容的理解以及概括能力。既为“情绪的变化过程”，考生应抓住全诗分析，可以借助景物、活动和直接的情感词分析体会。“南溪得雪真无价，走马来看及未消。独自披榛寻履迹，最先犯晓过朱桥”，前四句点题，点明“十二月十四日夜微雪”，诗人于明日早往南溪小酌，“真无价”“走马来看”“犯晓过朱桥”体现兴致之盎然；“谁怜破屋眠无处，坐觉村饥语不嚣”，这两句是写景，眼前所见的是“破屋”“村饥”，到处是一片萧索荒凉的景象，让诗人游兴大减；“惟有暮鸦知客意，惊飞千片落寒条”，最后两句写“暮鸦”惊飞、雪花飘落，好似知晓人的意思，这让诗人稍稍摆脱刚刚的扫兴的情绪。
11.试题分析：题干问的是“首联和颔联中的哪些描写表现了诗人赏雪的兴致之浓”，这是考查对诗意的理解。从题干来看，目标设题在“首联”和“颔联”，“哪些”说明答案不止一点，“描写”指定表达方式，“赏雪的兴致之浓”是寻找答案焦点的重点。“南溪得雪真无价，走马来看及未消”，首联中，先说“得雪”真无价，肯定“夜雪”之意义，“走马来看”，趁着雪还没有消融就在大清早骑马来赏雪，写出心情之急切；“独自披榛寻履迹，最先犯晓过朱桥”，独自拨开榛莽寻找脚印，自己是最先到达的，诗人因为自己最先到达(雪地上没有其他人的“履迹”)而高兴。
12.试题分析：题干问的是“‘谁怜破屋眠无处’一句化用了哪位诗人的诗句”，这是考查学生对文学常识以及诗句内容的识记情况。
四、名句名篇默写 13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)__________________，夕揽洲之宿莽。(屈原《离骚》)(2)以咨诹善道，__________________，深追先帝遗诏。(诸葛亮《出师表》)(3)__________________，一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)(4)座中泣下谁最多？__________________。(白居易《琵琶行》)(5)惑而不从师，__________________。(韩愈《师说》)(6)________________，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。(欧阳修《醉翁亭记》)(7)无可奈何花落去，________________。(晏殊《浣溪沙》)(8)________________，风流总被，雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)【答案】
(1).(1)朝搴阰之木兰兮
(2).(2)察纳雅言
(3).(3)剑阁峥嵘而崔嵬
(4).(4)江州司马青衫湿
(5).(5)其为惑也终不解矣
(6).(6)树林阴翳
(7).(7)似曾相识燕归来
(8).(8)舞榭歌台
【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。考生默写的时候要注意如下词语：“搴”“阰”“雅”“峥嵘”“崔嵬”“江州”“惑”“阴翳”“燕”“榭”等。
五、现代文阅读(一)
【解析】
14.试题分析：题干要求“简要概括小说中羊凹岭人的生活状态”，这是考查学生概括文本内容的能力。首先根据题干明确概括的要求，“羊凹岭人的生活状态”，然后考生需要到文中圈出作者直接或间接写羊凹岭的内容，如第一段写到“初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时，铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷着，耍把戏的来了”，对于耍把戏的欢迎说明羊凹岭精神生活的贫乏；如演出结束后，敲铜锣的孩子挨家挨户收粮食时，“屋里的人听见了，就会拿出两个馒头，或者一个南瓜三五个红薯，或者是，一瓢麦子三四个玉米穗，反正是，家里有啥，就给点啥”，这说明羊凹岭物质生活的艰苦。15.试题分析：题干问的是“小说中敲铜锣的孩子有哪些性格特点？请简要分析”，这是考查小说中的人物形象。考生应到文中圈出描写孩子的内容，然后根据这些描写进行概括。如“敲铜锣的是个十二三岁的孩子”“表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉”“敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了”，从任务的分派来看，这表现出孩子的少年老成和能担当的特点；如“那孩子故意将肚子鼓得老大，等娃娃们小心地刚碰到他的肚子，他忽地瘪了下去，吓得娃娃手一弹，倏地缩回。那孩子就嘿嘿笑”“那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的，以为人家跟他开玩笑，他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹。笑闹中，就站在二豁子门口把铜锣咣咣地敲响了”，这表现出孩子的活泼顽皮，不失稚气天性；如“那孩子见人拿了东西出来，就不敲了，鞠一下躬，翻过铜锣，接了粮食”，这表现出孩子处事的不卑不亢；如当别人说他是乞丐的时候，“那孩子突然敲响了铜锣，咣地一声，响亮，突兀，也寒凉，冰块般撞向每个人。人们一个哆嗦，还没回过神来，那孩子缓缓地说，我不是讨饭的。说着，一手提着铜锣，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人们的一片惊叹中，走了”，这表现出孩子的自尊和倔强。点睛：解答此类题目，首先应明确塑造人物形象的手法，一般包括两种，即正面描写和侧面衬托，正面描写指对人物的语言、神态、动作、心理等进行描写，侧面衬托指借助环境和他人进行衬托。然后根据故事情节的发展到文中圈出描写该人物的内容，如本文中，考生可以根据敲铜锣孩子在表演杂耍和收粮食过程中的表现来概括其特点。
16.试题分析：题干问的是“文中画线的两处，分别表现了人物什么样的心理状态”，这是考查对人物形象的把握。首先找到文中的画线句，然后结合前后的语境分析人物的心理。第一句，“你要给我当儿子，我把你这布袋子装满”，这是语言描写，是二豁子对敲铜锣孩子说的话，联系上文对二豁子的介绍可以知道，二豁子这样说是故意为难孩子，想让孩子知难而退不问自己要粮食；第二句，“敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣，又敲了一下”，这是动作描写，一开始二豁子为难孩子，不想给他粮食，而现在不但给了他粮食，还给了他五角钱，敲铜锣的孩子对二豁子的反转行为有点懵，下意识地用敲锣表示感谢。
17.试题分析：题干要求“探究小说结尾的表达效果”，这是针对小说结尾设题。一般从情节、人物形象、主旨等几个角度思考作答。首先回归文本找到小说的结尾，“夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖”，这是以环境描写收尾，这与第一段“初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时”的景物描写形成呼应，首尾圆和；“明亮”“温暖”说的不仅仅是环境，更是人情，羊凹岭的生活也许是贫瘠的、艰苦的，但在这种艰苦的生活中，我们依然能看到温暖的人情，作者借助环境描写，赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉，升华了小说的主题；文章以环境描写收尾，一般都是意味深远，言有尽而意无穷。小说结尾从如下几个角度分析理由。情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。主题角度：深化主题+结合内容具体分析(讽刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。情感角度：悲剧性结尾，(与……形成强烈的对比)震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。
六、现代文阅读(二)【答案】 【解析】
18.试题分析：题干要求“根据一至四段的内容，说说题目‘旷代的忧伤’包含哪几层意思”，这是针对标题设题，考查标题的内涵。题干已经给出了答题的区域，即“一至四段”，“几层”提示答案不止一点。如第一段“世界上没有哪一位画家，乍读之下，会使我立刻想起年迈的母亲，行将荒芜的田园，和久别的胼手胝足的兄弟，除了珂勒惠支”，如第二段“这里则是黑暗的中午，是展开在哑默中的广大的底层，人类弱小而纯良的部分，苦难覆盖他们一如绵亘的岁月；反抗的意志，乃在无从察觉的最沉重因而最稳定的处所萌芽”，如第三段“这些画像，无言地纠缠着所有受难的妇女的灵魂，正如画家给妇女造像时，着意保留自己的影子一样”，如第四段“珂勒惠支以天生的大悲悯，容涵这一切，浸润这一切”，根据这些内容可以概括出“时代的忧伤”的内涵。
19.试题分析：题干要求“简要概括第五段的主要观点”，这是考查学生理解文章主旨和概括文意的能力。首先浏览第五段，看这一段有几个句子，句子与句子之间的关系是什么，是围绕一个什么话题，明确这些内容再进行概括就容易了。第五段一共六句话，第一句是说“女画家承认，自己的艺术是有目的的”，第二句说“艺术的作用被她过分夸大了……”，显而易见这两句是说不能夸大艺术的作用，第三句说“即如珂勒惠支……”，这是以珂勒惠支为例来证明前面这一观点，第四句说“然而，艺术的本体的意义也正在这里”，“这里”指的是前面的内容，可见这四句应为一个整体；第五句说“对于一个艺术家，即使剥夺了可供他利用的所有的传播媒介，也无法剥夺艺术本身”，第六句说“也即是说……”，这说明第六句是对第五句的阐释，这两句主要是说创作自由是永远存在的。
20.试题分析：题干要求“根据第六段，阐释伟大艺术的标准”，这是考查学生概括文本信息的能力。首先浏览第六段，找到写伟大艺术的句子，如“真正伟大的艺术，是以某种具体的艺术媒介，对人类苦难所作的最富于个人特质的强大的反应与深刻的诠释；即使这苦难牵涉到了生命的最神秘、最深隐、最恒久的部分，也仍然同人类当下的存在密切相关”，由“对人类苦难所作的……反应与……诠释”可以概括出第一个特点，即反映和诠释人类的苦难；由“最富于个人特质”概括出第二个特点，即是艺术家个性特质的表达；由“……也仍然同人类当下的存在密切相关”可以概括出第三个特点，即具有恒久的艺术生命力。
七、写作
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
为了看到阳光，我们来到世上。为了成为阳光，我们存于世上。【答案】生命的阳光 春的阳光，温暖而充满活力，唤醒世上沉睡的万物；夏的阳光，奔放而热情，泼洒着傲视一切的自信；含蓄而温馨，为小道上铺上金色地毯；冬的阳光，庄重而慈爱，为苍白的心灵注入生机与希望……一年四季，阳光滋润着你，而在你漫长的人生道路上，可曾充溢着金灿灿的阳光？
生命需要阳光。在你欢乐地享受成功的喜悦是，阳光像炫丽的彩练，把青春的美好装点得灿烂辉煌；当你独自忍受失败的悲哀时，阳光像一台马力十足的鼓风机，烘干了你腮边珍珠般的泪珠。阳光好似一位快乐天使，自由地穿梭于大街小巷之中，为胆小懦弱者送上勇敢与自信，为白发苍苍的老人送上安逸与平和。你不在一无所有，因为你正拥有着价值连城的财富——阳光。
生活不能没有阳光的滋润，否则一切美好的事物都将黯然失色。带上你阳光般的笑容，去迎接每一个美丽的明天；上你阳光般的话语，去奉献，去奋斗，让世界充满阳光！
感谢阳光，它是如此大公无私，平等而庄严地俯视着世间万象，美丑善恶，都逃不过那正大光明的阳光的普照。它洗涤了我们内心的污垢，无情地揭露了一切不平等罪行，它将世界所有真、善、美纵情歌颂。阳光下的一切，变得如此透明而纯净。学习那阳光般的品性，带上你阳光般明媚的双眼，拥抱这个世界吧！你是否知道桑兰——一个身残志坚的体操运动员，每次摄像机对准她的时候，我们总会被她那阳光般灿烂、不留一丝阴影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算得了什么？每天，太阳都将升起。前方的大道，必将铺满阳光。你可曾在风雨之后，伫立天边，赞叹那七彩的阳光，迷恋那美得让人诧异的彩虹？带上阳光般不屈不挠的意志，去战胜一切困难吧！
生命需要阳光，生活更需要阳光的你，勇敢经受阳光的洗礼，带着阳光般的心灵上路吧！去迎接明天——那一轮冉冉升起的朝阳！。
【解析】试题分析：这是一则新材料作文。首先解读材料，所给材料是一则名言，“为了看到阳光，我们来到世上。为了成为阳光，我们存于世上”，这是巴尔蒙特的话，这句话分成两个部分，一是“为了看到阳光，我们来到世上”，二是“为了成为阳光，我们存于世上”，而两句话中都出现了“阳光”一词，故应先理解“阳光”的意思。“阳光”既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献，象征幸福感，象征爱，象征力量……前一句是从自身对“阳光”的感受角度而言，当你得意时,阳光是幸福的奖励；当你痛苦时,阳光是支撑希望的力量；当你失意时,阳光是爱的关怀……后一句是从自己对别人的角度而言，即保护阳光,传递阳光，照亮他人……考生可以从前一句立意，也可以从后一句立意，也可以综合前后句分析立意。参考如下：
剪一缕阳光照心窗 让心灵洒满阳光 走进阳光 为他人照亮 感受阳光
江苏省南通市2018届高三上学期第一次调研测试
二、文言文阅读（19分）
四、名句名篇默写（8分）
12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）
▲，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）
（2）
▲，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）（3）吾师道也，▲
。（韩愈《师说》）
（4）桐花万里丹山路，▲
。（李商隐《韩冬郎即席为诗相送因成二绝》）（5）鼎铛玉石，金块珠砾，▲，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）（6）桂棹兮兰桨，▲
。（苏轼《赤壁赋》）
（7）
▲，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（8）元嘉草草，封狼居胥，▲
。（辛弃疾《水遇乐·京口北固亭怀古》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
七、作文（70分）
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。“比”在生活中无处不在。比中有学问，比中有情怀，比中有智慧…… 南通市2018届高三第一次调研测试 语文Ⅱ（附加题）注意事项：
1．本试卷为附加题，共2页。满分40分，考试时间为30分钟。由选考历史的考生完。生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。
2．所有答案在加试题答题纸上完成。必须用书写黑色字迹的0．5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题纸交回。
南通市2018届高三第一次调研测试 参考答案
评分建议：每点1分，意思对即可。
（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（4）雏风清于老凤声（5）弃掷迤逦
（6）击空明兮溯流光（7）箫鼓追随春社近
（8）赢得仓皇北顾 20．略
评分建议：每点1分，意思对即可。
江苏省通州中学2018届高三上学期1月月考语文试题
二、文言文阅读（18分）
授乡里，其后读宋儒书，遂慨然欲肆力于圣贤之学，而不复有仕进念矣。盖自德祐以后，宋五子之学益衰，间有讲学诸公，用力不专，皆不能深造儒先阃国，又其下则陷溺迷惑于阳儒阴释之说，而其遗祸之烈，至今犹固结于俗学之膏肓。先生生长穷乡，初无明师良友以先后之，乃一读儒先书，遂晓然于圣贤为学之意，而且服膺其说愈久而信愈笃。虽其精微广大未易有以极乎体用之全。要所以自期许者至此，亦岂他人所及哉！
先生孝爱性成，生三岁失恃，及长，事其先君子及继母郭氏先意承志，得其欢心。从兄有俶少孤无依，北樵公收抚之，先生视若同胞。及有俶卒，嫁其二女，装送资贿，无异己子。居家谨礼法，丧祭一遵古制，而僧巫俗礼则禁弗用。与人交，忠而能敬，顾义有不舍，亦未尝苟为阿徇。乡曲后进以礼来者，教之必尽其诚，然其谦退周详，饮人以和，则不以尊卑长少有或异也。晚岁读书，探讨愈精，至克己之勤，则人有不得知者。所为书，有《大学指南》、《课余偶及》凡若干卷行于世。他所为诗文又十余卷，多可传者，皆藏于家。（有删节）6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．先生第四子田尝从予游：
游：交往 B．将裨之老寿康宁
裨：弥补 C．皆不能深造儒先阃国
造：建造 D．饮人以和
饮：隐忍
7．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．庚寅：干支纪年法。干支是天干和地支的总称，两者相配，六十年为一个周期。B．乡党：文中指老乡。古代五百家为党，一万二千五百家为乡，合称为乡党。
C．博士弟子员：清代经过童试考入地方官学的学生，俗称秀才，也叫茂才、庠生等。D．宋五子之学：北宋时期周敦颐、程颢、程颐、邵雍、张载五个易学家的学问 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）⑴要所以自期许者至此，亦岂他人所及哉！
（2）与人交，忠而能敬，顾义有不合，亦未尝苟为阿徇。9．根据三、四段，概括胡莫斋在治学方面的特点。（4分）
三、古诗词鉴赏（11分）
四、名句名篇默写（8分）
12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）天之苍苍，其正色邪？
▲
?（庄子《逍遥游》）（2）后人哀之而不鉴之，▲
。（杜牧《阿房宫赋》）（3）
▲，夕揽洲之宿莽。（屈原《离骚》）（4）飞湍瀑流争喧豗，▲
。（李白《蜀道难》）
（5）
▲，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）（6）角声满天秋色里，▲
。（李贺《雁门太守行》）（7）成事不说，▲，既往不咎。（《论语•八佾》）
（8）汉恩自浅胡恩深，▲
。（王安石《明妃曲•其二》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
七、作文（70分）
20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中常有争论。道越说越清，理越辩越明。争论中，渗透了民主与平等，流露了学识与教养、折射了进步与创新……
江苏省通州中学2017～2018学年（上）学业质量监测
答案：
2017?2108学年（上）高三学业质量监测语文I试题参考答案
一、语言文字运用（15分）
二、文言文阅读（18分）6．C（造：造访）
7．B（文中应指“乡里、乡族朋友”）
8．⑴总之用来希望自己能够到达这种地步的方式，难道也是其他人所能达到的吗？评分建议：“所以”、“期许”、“及”和句子通顺各1分。
⑵与别人交往，忠诚而能够敬重人，但是（如果）有不合乎道义的，也不曾苟且附和顺从。评分建议：“敬”、“顾”、“阿徇”、句子通顺各1分。9．①致力于圣贤之学；②通晓圣贤为学之意；③研究还不够深入全面；④勤奋刻苦。评分建议：一点1分，意思对即可。
三、古诗词鉴赏（11分）
四、名句名篇默写（8分）
12．（1）其远而无所至极邪
（2）亦使后人而复哀后人也
（3）朝搴肶之木兰兮
（4）砅崖转石万壑雷
（5）入则无法家拂士
（6）塞上燕脂凝夜紫（7）遂事不谏
（8）人生乐在相知心
五、现代文阅读
（一）（20分）
七、作文（70分）
20．审题要点及评分要求：（1）审题要点：
这是一则含有核心概念的材料，含义丰富，为“角度自选”提供了多种可能。①“争论”必须是积极的，有意义的； ②“争论”的结果必须是清晰的；
③“民主与平等”、“学识与教养”、“进步与创新”，可以任选一个切入，也可有自己独到的见解。
（1）记叙文评分要求：
①切题，有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。（63?70分）
②切题，有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息。（56?62分）③基本切题，故事平淡，写人叙事能力一般。（42?55分）④不切题，故事虚假，记叙描写能力薄弱。（28?41分）注意：
考虑到这次写记叙文偏题的情况可能不多，具体判分时：
①考生写“争论”时，传递高三学生特有的生动传神的内心感受或做法（民主与平等、学识与教养、进步与创新），且语言表达或有文采，或幽默风趣，视为一类卷（63分），如果构思还比较巧妙，65分以上直至满分。
②考生如写生活中（包括家庭和社会）中既定的重大事件，在内心感受或做法上展开记叙，要视情况给分：
A．大凡叙述了一个故事，平铺直叙，没有什么细节，也没有什么文采，只是在诠释题目内涵，在52分左右给分；
B．大凡叙述了一个故事，在构思、细节、语言表达上，只要其中有一个还有点意思，要在56分以上给分；
C．有构思、有细节、有文采，只要大体具备其中两项要求，且故事真实，富有生活气息，要在60分以上给分。
D．有构思、有细节、有文采，且其中有两项还比较突出，故事真实，有特别的气息，要在63分以上给分，直至满分。
E．所编故事一看就不真实，要注意是“艺术的真实”，而不是一定要以高三学生的身份来判断真实性，要在42分往下打，要慎打。
特别提醒：记叙文一定要从头看到尾，不可大体浏览；特别关注“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽”。尽最大可能减少错判与误判。（3）议论文评分要求：
①深入“分析”，对某一“含义“进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”。（63?70分）
②能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”或“剖析”或多问几个“为什么”。（56?62分）
③观点能从材料中来，但论证不很充分，虽略有“分析”，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨。（49?55分）
④满足于简单“解读”材料，或一味“例证”，用大同小异的几个事例证明某一“含义”。（42?48分）
⑤立意貌似从材料中来，但整体论证己经越出材料或含义范围，且文章基本是观点加材料。（28?41分）注意：
考虑到所有考生几乎都不会脱离对“争论”的认识（民主与平等、学识与教养、进步与创新）立意，具体判分时：
①如果考生只是选择材料中“民主与平等、学识与教养、进步与创新”中的一个立意，思考“争论”，视为“没有新意”，原则上不能进入一类卷（63分以上）；
②如果考生扣住“争论”，思考特质，且能多问几个“为什么”，视为“有新意”，可以进入一类卷（63分以上）
③要特别注意区分二类卷和三类卷，主要关注其“内在逻辑”； ④文章表面看有层次，但实际上只在一个平面上，或用大同小异的几个事例证明同一观点（表面看是几个观点），不得超过48分。⑤42分以下慎打。语文Ⅱ
评分建议：一点1分，两点3分，三点4分，四点6分。江苏省如皋中学2018届高三年级阶段考试2018．1 语文I试题
一、语言文字运用（15分）
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（3分）
作为“湘阴三郭”，郭嵩焘、郭崑焘、郭嵛焘兄弟三人在历史上_，皆为杰出人物；又是，各有所长。探究他们的成长道路，不能不追溯其家世
与家庭教育。A．并提
春花秋月
渊源B．并称
春兰秋菊
渊源 C．并提
春兰秋菊
源远D．并称
春花秋月
源远 2．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A．脉冲星导航团队还计划用5至10年的时间，持续探测26颗脉冲星以建立精确的脉冲星导航数据库将是他们的主要任务。
B．行为矫正的一个主要目标就是对儿童、青少年的一些不良行为进行干预，以降低这些不良行为的出现。
C．一张小小的第二代身份证，竟被汉语言专家们挑出了四个值得商榷的语病。面对如此混乱的用语、用词、用字的状况，让人忧虑。
D．在金砖国家领导人第九次会议上，习近平主席审时度势、鉴往知来，为推动共同发展开出中国良方，向世界释放出团结合作、共创未来的积极信号。3．下列熟语中使用借代手法的一项是（）（3分）A．癞蛤蟆想吃天鹅肉 B．不为五斗米折腰 C．吃一堑，长一智
D．初生牛犊不怕虎
4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）
对于我们，家何尝不是一只船?
。人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。①岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域 ②四周时而风平浪静，时而波涛汹涌
③但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生 ④这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月 ⑤但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景
A．①②④⑤③
B．①④⑤③②
C．④①③②⑤
D．④②⑤①③ 5．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是（）（3分）
A．“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。”长年累月出门在外的游子，又怎能体会到母亲对他们的思念和牵挂呢? B．“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”春节又将来临了，家家户户都忙着洒扫迎新，期待来年的好运。
C“海上生明月，天涯共此时。”时至中秋，又到团圆时，当那些台湾老兵顶着满头银发仰望一轮明月时，心中恐怕满是人在天涯家万里的乡愁吧。
D．“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”中秋佳节，山塘街游人如织，怎奈天公不作美，突降的大雨让游客们扫兴而归。
二、文言文阅读（18分）
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三、古诗词鉴赏（11分）
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四、名句名篇默写（8分）
（1）大直若屈，▲，大辩若讷。（《老子》）（2）成事不说，遂事不谏，▲
。（《论语》）（3）
▲，恐年岁之不吾与。（屈原《离骚》）（4）积善成德，▲，圣心备焉。（荀子《劝学》）（5）
▲，开国何茫然!（李白《蜀道难》）
（6）最爱湖东行不足，▲
。（白居易《钱塘湖春行》）（7）峰回路转，▲，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（8）
▲，所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子生于忧患死于安乐》）
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七、作文（70分）
20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一般地说，精确的审美趣味在于能在许多毛病中发现处一点美和许多美点中发现出一点毛病的那种敏捷的感觉—伏尔泰
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。语文II
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江苏省如皋中学2018届高三年级阶段考试2018．1 参考答案
1．B（并称：一齐称道，齐名；相提并论。并提：把两件相关的事并列在一个句子中来表达。春兰秋菊：比喻各有所长，各有值得称道的地方。春花秋月：比喻美好的时光与景物。渊源：比喻事情的本原。源远：源头很远，常说“源远流长”，比喻历史悠久，根底深厚）
2．D（A．句式杂糅：B．搭配不当，“降低”与“出现”不搭配，应改为“减少”；C．成分残缺，后一分句缺少主语，可以去掉“面对”。）
3．B（A．“癞蛉蟆”比喻没有自知之明之人；B．“五斗米”借代微薄的俸禄；C．堑：壕沟，比喻困难、挫折：D．犊：小牛，比喻思想上很少顾虑的青年人。）
4．C解析：根据语意连贯的原则，可判定④句的“这”指代“家何尝不是一只船”，然后根据段末的句式与剩余的四句形式判断剩下四句应为两两对应的转折句式，由④句未尾的“岁月”判定后面应为①，由①句内的“陌生”判定转折句为③，由此可判断答案为C。5．C（A．“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。”写的是思如的离愁别恨。B．“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”指人热情地欢迎来访的朋友。此处写洒扫迎新，不合语境。D．“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”表达的是惜春、伤春之感，而非“中秋佳节”。）12．（1）大巧若拙
（2）既往不咎
（3）汨余若将不及兮
（4）而神明自得（5）蚕丛及鱼凫
（6）绿杨阴里白沙堤
（7）有泉翼然临于泉上者
（8）行拂乱其所为 20．略
苏北四市2018届高三期末考试考前模拟试题 语文I
二、文言文阅读（18分）
三、古诗词鉴赏（11分）
四、名句名篇默写（8分）
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）总角之宴，▲
。（《诗经·卫风·氓》）（2）
▲，而后乃今将图南。（庄子《逍遥游》）
（3）不宜妄自菲薄，引喻失义，▲
。（诸葛亮《出师表》）（4）绝巘多生怪柏，▲，飞漱其间。（郦道元《三峡》）
（5）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，▲
？（苏轼《水调歌头》）（6）剪不断，理还乱，是离愁，▲
。（李煜《相见欢》）（7）仰不愧于天，▲
。（《孟子•尽心上》）
（8）子夏曰：“博学而笃志，▲，仁在其中矣。”（《论语》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
七、作文（70分）
21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
英国文艺评论家、散文作家海斯利特名言：越是忙碌，就越会有闲暇。古罗马政治家西塞罗的格言：我空闲的时候，常常是我最忙的时候。
苏北四市2018届高三期末考试考前模拟试题 附加题
苏北四市2018届高三期末考试考前模拟试题 语文I参考答案
二、文言文阅读（18分）
三、古诗词鉴赏（11分）
四、名句名篇默写（8分）
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）言笑晏晏（2）背负青天而莫之夭阙者（3）以塞忠谏之路也（4）悬泉瀑布（5）何事长向别时圆
（6）别是一般滋味在心头（7）俯不怍于人（8）切问而近思
五、现代文阅读
（一）（20分）
七、作文（70分）
江苏省海安高级中学2018届高三1月月考 语文 试题Ⅰ
二、文言文阅读（18分）
三、古诗词鉴赏（11分）
四、名句名篇默写（8分）
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)朝菌不知晦朔,▲
。(庄子《逍遥游》)(2)假舆马者,非利足也,▲
。(荀子《劝学》)(3)
▲,血色罗裙翻酒污。(白居易《琵琶行》)(4)蜂房水涡,▲
。(杜牧《阿房宫赋》)(5)困于心，▲
衡于虑，而后作。(孟子《生于忧患，死于安乐》)(6)
▲,宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)(7)同心之言，▲
。（《周易•系辞上传》）(8)
▲，则远怨矣。（《论语·卫灵公》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
七、作文（70分）
21．根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。随着时空的变化，有人认为我们所熟悉的世界已经或正在改变，需要调整当初的认知或做法。也有人持不同意见。对此你有何看法?
江苏省海安高级中学2018届高三阶段检测
（三）语文试题Ⅰ 参考答案及评分建议
一、语言文字运用（15分）
二、文言文阅读（18分）
三、古诗词鉴赏（11分）
四、名句名篇默写（8分）
13.(1)蟪蛄不知春秋(2)而致千里(3)钿头云篦击节碎(4)矗不知乎几千万落
(5)衡于虑(6)伤心秦汉经行处（7）其臭如兰（8）躬自厚而薄责于人 评分建议：每句1分。
五、现代文阅读
（一）（20分）
七、作文（70分）
21．参考2017年江苏高考作文评分标准评分。
语文试题Ⅱ（附加题
