深化校本教研提高教学质量_对校本教研方式的理解

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深化校本教研提高教学质量

石佛寺镇中心学校

近年来，在县教体局、县教研室的正确领导、关心和支持下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，牢固树立科研兴教、科研兴校意识，坚持把基础教育科研工作摆在优先发展的重要位置，发挥了为教育决策服务、为教育实践服务的功能，教科研工作管理科学，制度健全，氛围浓厚，我镇教科研工作取得了长足发展。

一、完善机制建立健全教科研制度

为了全面贯彻落实国家的教育方针，全面实施素质教育，促进学校教改科研工作，我校制定《石佛寺镇“十一五”教改科研规划》、《石佛寺镇“十二五”教改科研规划》，提出了“向科研要质量，向科研要名师”的口号，在科研工作中实现从理论科研向校本教研转变，从个体科研向集体科研转变，从单纯写教研论文向全面提高教育教学质量转变。为了完善科研制度，中心校还制定了《石佛寺镇教研项目阶段检查制度》、《石佛寺镇教科研成果奖励制度》、《石佛寺镇教科研常规管理制度》等完善的教科研管理制度体系，从各方面对学校教育科研活动进行了要求和规范。

二、落实经费为开展教科研提供保障

中心校要求，各学校要拿出20%的经费由于教科研工作。除了每年给校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，还为教师订阅教学资料和专业书刊。九年制学校、碾子坪小学、板庙小学、太阳关初小给每个教师配备了办公电脑，方便教师查阅资料，上网学习。中心校要求各学校学校提供经费，保证骨干教师每年有一次外出学习的机会。积极鼓励中青年教师参加在职进修，参加各级课例研究、赛教活动，激励各科教师申报并承担省市级课题研究、论文撰写、课件制作等。

三、积极开展教科研活动不断提高教学水平

自新课程改革以来，我镇中心学校不断拓展教科研的内容和渠道，主要有：

1．校级教研制度化，校际教研经常化。要求全体教师，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教研活动，坚持有计划的在职进修，为提高基础教育质量作出贡献。要求全体教师根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，立足校本，确定教改实验、教学研究课题，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校规定教师要相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位新任教师听课不少于20节，新任教师第一年还要讲2节汇报课，老教师要开设示范课。校级领导听课每学期不少于30节，中层管理人员每学期听课不少于25节，听课要记录在《教师专业成长册》中，听后要及时商讨、交流，每学期至少检查2次。2．实行备课组每两周1次、教研组三周一次的教研活动制度。每次活动要有专题、有主要发言人、有记录、有实效。推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等。3．重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。充分利用学校内部资源，积极开展校本培训。如教师计算机应用能力、多媒体课件制作、教科研论文选题与撰写等的培训，都收到了很好的效果。尤其是注重对青年教师的校本培训。

四、有效教研提高了教育教学质量

为了切实搞好教科研工作，提高学校的教育教学质量，近几年来，通过采取专家引领、培植典型等方法措施，取得了显著成绩。

2006年以来，我校先后邀请了陕西省特级教师、省管专家、享受国务院特殊津贴的刘永春老师，全国著名的胡国华老师、陕师大梁秋英教授等16位专家、名师在学校作学术报告16场，多次承办榆林市中学教育学会各学科年会，让专家引领教科研工作，使广大教师受益匪浅。

我校还十分重视培植典型工作，通过陕西省特级教师、榆林市生物学会第三届理事会理事长马福俊老师，榆林市教科研作先进个人乔正飞老师，榆林市语文名师刘荣老师，榆林市教坛新秀高勋章、李雪清等老师的示范带头，学校内各教研组、备课组、年级组进行了“聚焦课堂教学效率、减轻学生过重课业负担”的研究，形成了新课教学实行“任务驱动、合作探究”的教法；习题课教学实行“习题诊断、结症化解”的教法；实验课教学实行“先预习报告、后实验操作”的教法等，取得了事半功倍的效果，教育教学质量显著提升，走在了全市的前列。

五年来，我校高考成绩大步攀升，各科奥赛成绩优异，科技制作成绩喜人。2006年参加高考人数1027人，一、二本上线214人，升学率21%；2007年参加高考人数1307人，一、二本上线321人，升学率25%；2008年参加高

考人数1327人，一、二本上线356人，升学率27%；2009年参加高考人数1253人，一、二本上线409人，升学率33%；2010年参加高考人数1076人，一、二本上线496人，升学率46%。

在各科奥赛中，先后有200多学生获得省二、三等奖，有18位教师获得省奥赛辅导奖，学校也因此获得13块奥赛优秀组织奖牌。学生科技制作多人次被学校和县、市科协、共青团中央等评为一、二、三等奖。2009年，秦宏飞老师被榆林市科协评为“优秀教练员”，我校被评为科技制作“优秀组织奖”，受到了前来我校参观学习的各兄弟学校和各级领导高度评价，并代表米脂县科协在榆林市多次展出。

不仅如此，米脂中学还十分重视教科研成果的推广、应用，先后多次为县内石沟中学、龙镇中学等兄弟学校传经送宝，真正起到了教科研的示范引领作用，推动了米脂县的基础教育改革发展。

五、深化研究教科研成果硕果累累

（一）学校已结题的课题（以结题时间为序）：

1.1999年7月由杨正老师负责承担的省级课题《现代中学生变态心理的探索》于2003年8月结题。

2.2002年1月由高崇强师负责承担的省级课题《中学课堂数学中培养思维能力的实验研究》于2003年10月通过省教科所验收结题。

3.1999年7月由艾绍国校长负责承担的省级课题《信息技术环境下辅助各科教学》于2006年3月通过省电教馆验收结题。

4.2002年12月由杨正老师负责承担的国家级课题《在课堂教学中以个别化教学为手段，促进学生心理健康实验研究》于2006年5月通过中央教科所验收结题。

5.2008年10月由马福俊副校长负责承担的省级课题《新课改下开展研究性学习的探索与实践》于2010年4月通过省教科所验收结题。

6.由艾绍国校长负责承担的省级课题《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》于2010年10月通过省电教馆验收结题。

7.由杜维忠老师负责承担的省级课题《人教版地理必修I教学资源研发》于2010年 10月通过陕师大省基础教育验收结题。

（二）学校教科研论文成果：

1.马福俊副校长的《优化生物练习，提高学习效率》发表在《中学生物教学》（2008年第3期）。

2.马福俊副校长的《寓辨证唯物主义教育于生物教学中》发表在《中学生物教学》（2008年第5期）。

3.马福俊副校长的《CO2——人体不可缺少》发表在《中学生物教学》（2008年第8期）。

4.王盈盈老师的《浅谈高中历史教学中非智力因素的培养》发表在《中国基础教育》2008年第5期。

5.王盈盈老师的《同途殊归：一次不成功的模仿—李月霞老师的〈出诊〉与我的〈罗斯福新政〉》发表于《中学历史教学参考》2008年第11期。

6.张友爱老师的《浅谈英语教学的情境创设》发表于《渭南师范学院学报》2008年8期。

7.张友爱老师的《浅谈心理因素在英语教学中的作用》发表于《中学英语教学与研究》2008年7号。

8.张友爱老师的《高考形容词、副词考点分析与突破》发表于《中学生英语》2008年1-2合刊。

9.白志宏、马海东、周鹏三位老师的三篇论文发表在《陕西教育科研》2008年第3期。

10.张峰、王永刚等7位教师的论文7篇在陕西省教育学会第九次教育教学优秀论文交流评选获奖。

11.2010年郭丽等老师撰写的32篇教育教学论文在榆林市“国庆杯”中获奖。其中一等奖8篇、二等奖12篇、三等奖12篇。有李霞等同志写的10篇教育教学论文在陕西省教育科学研究所评选中获奖。其中一等奖3名、二等奖4名、三等奖3名；

12.段远峰等4同志的教学设计在省教科所评选中获奖。

同时，我校还配合现代教育技术手段，组织青年教师参加校内多媒体技术培训，对全校教师的各种培训、开展的校内小课题研究进行了登记，对教师出版著

述、发表论文进行了评比、奖励，极大地调动了全校教师参与教科研的主动性和创造性。

六、学校所取得荣誉

2007年被榆林市人民政府授予“科普先进集体”；

2008年被榆林市教育局认定为“新课改模范学校”；

2008年被榆林市教研室评为“教科研先进集体”；

2008年马福俊副校长的《浅谈校本课程开发不良倾向与应对措施》发表在《中学生物教学》获陕西省教育厅教育教学成果三等奖。

2009年由马福俊副校长负责承担的市级课题《新课改下开展研究性学习的探索与实践》获榆林市教育局教育教学成果一等奖。

2009年由马福俊副校长负责承担的市级课题《依托地域特色开发校本资源》获榆林市教育局教育教学成果二等奖。

2009年被陕西省教育厅授予“陕西省科研兴校明星学校”；

2009年被榆林市政府授予“教育系统先进集体”；

2009年被榆林市教育学会、榆林市教研室评为“教科研工作先进单位”； 2009年被榆林市教育学会、榆林市教研室评为“教育教学论文评选优秀组织单位” ；

2009年我校被榆林市科协评为科技制作“优秀组织奖”；

2010年被陕西省教育科学研究所、陕西省教育科学规划领导小组办公室评为“陕西省教科研工作先进单位”；

2010年被省教工委、省教育厅授予“陕西省校园文化建设优秀成果”二等奖；

2010年秦宏飞老师的《五四运动》网络课件获省教育厅基础教育优秀教学成果二等奖。

2010年秦宏飞老师的《奋进中的米脂中学》教育电视专题片获省教育厅基础教育优秀教育教学成果三等奖。

2011年被省教育厅基础教育二处、陕西教育报刊社聘为“2011年度《教师报》高中新课改专刊委员单位”。

今后，我们将进一步加强学习，提高认识，转变观念，健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教科研新途径，进一步开展丰富多彩的教科研活动，增强教科研的实效性，使教科研成为我校高中课程改革实践中的一道靓丽风景线。