优秀论文 幼儿教师与学生家长互动技巧漫谈_幼师跟家长沟通的技巧

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幼儿教师与家长互动技巧漫谈

为了幼儿的学习和生活，幼儿教师难免要和家长进行沟通与交流。这种沟通和交流如不掌握一定的技巧，不仅达不到我们想要的目的，而且还有可能造成家长和教师的冲突。

一、“心态”是教师与家长沟通的前提

幼儿园教育并非是万能的，幼儿园在科学育儿方面也并不一定强于家长，而仅仅是帮助家长提高科学育儿水平。每个家长都有自己特色的教育方式，幼儿教师要善于向家长学习，不断提高教师的育儿水平,拓展幼教的教学思路,同时提高家长的主动性和参与性,双方共同促进孩子的发展。

幼儿与家长在一起的时间远远多于和教师在一起的时间,家长也就比教师更了解幼儿的性格、兴趣等，因此一名幼儿教师,应该具备与家长进行高效的沟通的能力。每个家长在教育幼儿方面都取了一些经验,即使这些经验并不成熟,同样也有值得我们学习的地方。幼儿教师在与家长交流时,应该有一些经验方面的交流,不仅仅能够让老师充分了解孩子,还能在沟通之中发现自己的不足,以便改善自己的教学方式。将与家长的沟通视为幼教中的一个重要组成部分,能在工作中给予我们很大的帮助。

幼儿园教育教学是一项长期的系统性的工作,幼儿教育的实践要求我们幼教老师必须与家长紧密合作、紧密配合。

这种情况下,我们就应该每天进行提醒,并且邀请家长一起来帮助孩子养成好习惯。记得曾经有一个叫天天的小朋友,每天早上来幼儿园都用很勉强的声音和老师打招呼。经过几天的观察,我发现天天每次都是在家长的不断催促下才打招呼,而且声音还特别的小。经过与家长的交流,才知道天天有点儿怕老师。这让我感到很奇怪,我既没有批评过他,也没有惩罚过他,他为什么会怕老师呢？第二天,天天来到幼儿园的时候,我主动与天天打招呼,这次天天很主动的就回答了“老师好”。这时我向天天的家长夸奖天天,天天的家长才说天天平时在家也很内向,做事情都很被动。随后我又从家长口中得知,天天很喜欢贴纸,于是我便投其所好,和天天约定谁先打招呼谁就能得到贴纸。经过半个月,天天就很主动地和老师、小朋友们打招呼并交谈了。

此外，我们还可以充分利用家访与家长进行沟通。每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请科任老师、生活老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与家长之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对幼儿拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬孩子就是表扬家长，批评孩子就是在打家长的脸。