大班音乐欣赏《赛马》_大班音乐活动赛马
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设计意图：
在进行有关“优秀传统文化”的主题活动时，为了进一步让幼儿在多种形式的音乐学习活动中逐步体验感受我国民族乐曲的魅力。我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用幼儿自主探索的方式，让他们通过欣赏、表演、律动、打击乐演奏等活动投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习。活动名称:
骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）活动目标：
1、欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。活动重难点：
1：能创造性的表现赛马的情景、动作，培养幼儿对音乐的感受力。2：听辨、感知二胡的音色，能区分乐曲《赛马》三个主题。
活动准备：音乐、二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，实物二胡，奖品。活动过程：
一、导入。
猜马蹄声导入，激发幼儿学习的兴趣。
让幼儿简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”。
师：听，这是什么声音？
师：你们是否喜欢马？为什么？
师：我国哪个民族的人经常骑马？
师：蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会”，看看在这“那达慕大会”上有些什么活动？（上学期学习过摔跤）
老师：“那达慕大会”是蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月举行。“那达慕”的蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。它的内容主要有摔跤、赛马、射箭、等民族传统项目，是蒙古族人民特别喜欢的大型比赛项目。）师：好，来欣赏一首乐曲，请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大会”中的哪一项比赛？听这音乐，你的心里有怎样的感觉？幼儿听乐曲赛马节选。
二、分段欣赏乐曲《赛马》，了解各乐段的不同内容及性质，将音乐情境化。师幼讨论：幼儿回忆刚才的欢快的音乐，讨论 1）乐曲是怎样的速度？（快速）
2）乐曲是怎样的情绪？（奔放、热烈、欢快）3）音乐形象是谁？（马、骑手）
4）音乐表现赛马场上怎样的场面？（乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面。）
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友听得很仔细，听得很认真。这首音乐叫《赛马》听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
师：小朋友，你们会骑马吗？要让马儿跑得很快你觉得可以做哪些动作？（请部分幼儿示范，大家跟学）现在老师来播放第一段音乐，你们来赛马，让草原上的马也跑起来，比一比哪匹马跑得快。（要求按音乐结束小骑手们马上回到座位）
教师播放第二乐段。
提问：第二段音乐和第一段音乐有什么不同？（讨论）
小结：第二段音乐速度比第一段音乐慢，很优美、抒情。观察两幅图片，与乐曲匹配。
1)观察第一幅图片。教师提问：这幅图片上画的是什么? 教师指导语：蓝蓝的天空，辽阔的草地，骏马奔驰，好一幅欢腾、热烈的景象。
2)观察第二幅图片。教师提问：这幅图片上画的是什么? 教师指导语：蓝蓝的天空，辽阔的草地，看赛马的观众在给骑手在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞的景象。
3)师：请小朋友再听乐曲，听听看，乐曲表达的是哪一幅图片呢? 幼：好象看赛马的观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
师：草原上的赛马比赛开始啦，我们啦啦队在旁边可以做什么呢？幼：为他们喊加油！可以怎么给飞奔的马儿们加油呢？（跟着音乐动作表示）教师演奏第三段。提问：第三段音乐的速度怎么样？这段音乐好象讲了些什么？（讨论）
小结：第三段音乐的速度更快，比赛更激烈，快到终点了，马儿飞快地向终点跑去，最后，取得胜利的大马高兴地叫起来。
四、区别三段音乐，巩固感受音乐的结构性质。
师：听，这是第几段？为什么？（放录音）
五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。
师：小朋友，你们想不想来举行赛马比赛？好，我们一起骑上马，比赛马上开始。
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
师：小朋友，你们想不想来举行赛马比赛？今天老师给你们带来了一位我们的好朋友（出示筷子）我们将用它来代替马鞭，用它来指挥我们的马儿跑快还是休息。好，我们一起骑上马，比赛马上开始。教师示范随乐用筷子敲奏。
幼儿根据音乐部分分组加上身体动作表现音乐。
幼儿听音乐，分组用筷子加动作演奏。（赛马组和观众组）
① 教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：轻重合适敲得好听！教师提出要求：听清音乐的分部分组明确！
② 和音乐演奏：赛马组→观众组→一起奔向终点冲刺（两组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束（幼儿筷子上举，作欢呼状）
③ 教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。
四、小结：
今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿看一看，听一听）。
