我与班级共成长_班级成长小故事

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我与班级共成长

作为一名教师，没有当过班主任是很遗憾的。一个班级里的学生们总是和自己的班主任感情是最深厚的，因为班主任的责任重大，凡事要与学生共进退，与不仅要关注学生的学习、还要关心学生的生活，负责他们的安全。一样以来，班主任也就会有很多的时间与学生呆在一起，自然的学生就离不开班主任，班主任也离不开学生们。

在加入教师队伍的第二年，我当上了二年级的班主任，二年级的学生还比较小，生活不能自理，因此大多数学生都是走读，只有少数学生因为家里离学校太远就寄宿。对于低年级的班主任来说，孩子还太小，因此需要给予他们更多的关爱。第一次当班主任，我也不知道要注意些什么，我就向一年级的班主任学习，因为一年级的孩子更小，也更不懂得照顾自己，需要老师多费心。我留心到一年级的班主任胡老师在大多数的课余时间里都和孩子们在一起，他常到教室里看看，在操场上转转，学生发生什么状况他都能很快找到并及时处理。我也像他那样常去教室里去看看。

记得刚开始的时候，学生还不会扫地，也不会搬水，因为他们在上一年级的时候年龄还很小，都是他们的老师做这些事情，我想这些事情总是要学会自己做的，上二年级也不是太小，于是我就安排了男同学搬水，一桶纯净水很重，一个人搬回很吃力，我就安排他们两个人抬一桶，扫地这样轻巧细致的活我就安排给了女生，在第一个星期里我手把手的教她们扫地，提醒她们要把地扫得一尘不染，还要将垃圾倒干净，也会提醒她们将扫帚、铁球摆整齐。每天我都会去教室提醒她们搬水、扫地，慢慢地她们就养成了良好的习惯，不在需要我提醒了。小孩子特别听老师的话，也喜欢模仿老师的言行举止，因此，老师应该在学生面前做好榜样，起好示范作用，对于这个我有深切体会。在教室里让学生做作业的时候，我常会用抹布把讲台擦得干干净净的，在将讲台上的黑板擦、粉笔都摆放整齐。后来有次吃早饭后我到教室去看他们作业做完了没有，打算顺便整理一下讲台上的东西，结果发现讲台上的物品已经摆放整齐了，只是那块抹布叠的不整齐，我知道这是值日的学生做的，我从来都只是叫他们扫地、擦黑板，这种事还从没提到过，但他们能积极主动的去做，虽然做的并不是很好，我仍然感到很欣慰。

小孩子天生就活泼好动，总免不了出些小状况，常常在打闹中弄伤手、脚，也或者是生病之类的，见到这种情况我会很担心，看到小孩子受伤我也会很心疼，议开始还有些不知所措，但想想，虽然我没有照顾小孩子的经验，但我也是从那个阶段走过来的，记忆一下自己小时候出现这些小问题时父母是怎么做的，现在我也那样做。在这一年里，我小心翼翼的，总算是有惊无险的度过了。

在学校里，老师既要负责学生的安全，又要教书育人。我是教二年级的数学，在第一学期里我觉的学生的总体成绩很差，两级分化现象严重，有可能是换了一个老师教他们不太适应吧！在开始的单元测试中学生都考得不好，我非常的担心，那时他们学的是两位数的加减法，尽管上课时我讲得很仔细，他们看似也都听懂了，但做题时就不在状况了，许多同学都几乎不会动手，于是我在上自习课的时侯就找出那些不会做题的同学，手把手的教他们，终于，学生的成绩有起色了，期末考试比期中考试要好很多。

我们是跟班上的，所以到三年级那些孩子还是我教，我依然是他们的班主任兼数学老师，这时候大多数学生都已经形成了良好的学习习惯和卫生习惯，我也无需在事事担心了。但从三年级起学生就统一在校住宿了，现在的孩子在家里都娇生惯养，一下子在要住在学校里，而且是五天，有很多学生都不适应，也不知道睡觉前要洗漱，到睡觉的时候就想家常躲在被窝里哭，鉴于这种情况，于是我每天下晚自习后都会到学生寝室里去看看，提醒他们要讲卫生，问问他们有什么需要没有，他们在看到我去了之后像是很安心，然后就乖乖的睡觉了。

学生长大了一岁，不仅长高了很多，也懂事了很多，很多事情不再需要老师的提醒也能很好的完成。我觉得在一开始老师就督促学生养成良好的行为习惯是非常有必要的，等他们上三、四年级的时候，这些行为习惯就养成了，那时候他们年龄大些也更懂事些，老师就会轻松许多。

在三年的教学生涯中，我每天和学生呆在一起，看到学生越长越高，字写得越来越好，越来越懂事，我感到很欣慰。同时我自己也在不断成长，教学中也从以前的茫然无措到现在的得心应手。