家访典型案例_家访典型案例1
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重点访学生典型案例
家访教师：徐 洋 班 级：四年二班
一、基本情况 ：
佟金娇，女，12岁，无父，母亲精神时好时坏。
二、存在的主要问题：
新学期开学之后发现该同学变化很大。首先，她本身是个性格十分开朗的学生，但是在开学来我发现她不爱说话了，下课的时候独自一人坐在座位上好像是在想着什么，也不跟同学们在一起玩。其次，部分任课教师向我反应，说该生在课上注意力不集中，经常溜号，回答问题也不如以前积极了。
三、我一直都在思索她为什么会这样，发生什么事情了呢？由于她家庭的特殊性，我感觉到可能是家庭方面造成的。因此我决定去她家看一看。
当我来到她家时，她母亲在炕上躺着，她和姐姐在写作业，看到我来到她们家，一家三口人挺意外。我把孩子在校的情况和她妈妈说了一下，然后她妈妈的一翻话让我找到了孩子的原因。由于这段期间她妈妈时常发病，给姐妹俩身心上带来了很大的压力，她们姐俩除了学习之外，又承担起了家务活，这对于年幼的她们来说照顾母亲也是一件非常困难的事，又要上学又担心生病在家的妈妈，无形中给孩子的身心造成了影响。找到原因之后，我需要帮助孩子解决这一问题，让她找回乐观、开朗的自己。在课下经常的给孩子心理上进行疏导，找她谈心，了解她在生活中存在的困难，在课上经常的提问，并对她在课堂上的表现给予恰当的评价，课后经常到她家里，帮助她解决一些生活中的难题。就这样在我细心的观察和帮助之后，该同学感受到了老师和集体的温暖，让她又重新恢复到以前开朗活泼的状态，并且在言语中教育学生要正确面对生活中的挫折，不段的在挫折中磨练自己的意志。
四、收获与思考：
从这一案例中，我得到启示：
1.必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育
合力。
２、要注意留心观察学生在校期间的情绪波动，发现问题及时的与家长沟通找到问题的根源，帮助学生解决问题。
３、家访后学生的问题得以解决，要经常的回访，让学生感受到老师对待自己的重视，从而使问题彻底根除。
总之，没有爱就没有教育。作为一名教师，我们一定要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”
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