学校德育实施策略随想_学校德育的对策

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德育成果浅谈

身处农村学校，学生行为习惯的养成受家庭教育的不力和社会环境的感染，显得教育过程举步维艰，教育效果黯然无色，最终导致的负面效应则是提高学生思想品德疲惫无力。

结合我校实际和多年的教育实践，对于学校德育的实施方略，谈谈自己的点滴体会和想法。

一、无安全便无德育

安全稳定关系着学校的生存发展，是学校德育的工作基础。我校每学期开学，从学生早到校至晚放学，都设臵了安全责任岗，保证了教育教学秩序的稳定发展。但在工作过程中，总会有极个别教师心存侥幸心理和学校不能把自己怎么样的态度，安全职责敷衍了事，问题的根源还是教师的安全意识不够。我认为，至少在县域内明确全体教职工的安全管理责任追究措施制度，对于提高全员的安全意识和管理责任应该是锦上添花。一句话，教师无安全管理的品质，学生不会有良好行为习惯的养成，更谈不上促进德育。

二、“劲吹校园”德育风

（一）、“向国旗宣誓”教育深远

为了培养学生的集体荣誉感，展示良好风貌，激励学生努力学习，奋发图强，尊师守纪，爱校勤学，教育和引导学生养成良好的行为习惯，我校利用每周一升国旗进行“向国

旗宣誓”活动，进一步强化了全体学生的自觉意识，使学生在新的一周里，用最积极的心态走进课堂，用最勤快的双手洒扫校园，争做一名优秀的中学生。

（二）、《每周一训》文化感染。

在教育教学过程中，经校领导班子调研，为了进一步加强德育成效，开展《每周一训》活动。由语文教研组每周选取一句优秀传统文化的经典名句，在每周日全干会上统一布臵给班主任，各班级在每节课前诵读一遍，每天诵读六次，一周三十次。学生在一次次的诵读过程中，一次次的感受着传统文化的魅力和精髓，感悟着做人做事的道理，在潜移默化中接受着传统文化的熏陶，增加校园浓厚的文化气息。为此，我们也将在这条路上不断探索和总结，以取得更好的效果。

（三）、德育之首班主任。

班主任是校长的得力助手，更是德育工作的杠杆之力。学校的各种活动对于班风建设和学生的友好参与起着举足轻重的作用。用心组织，会一次次的凝聚学生心，改变更新问题学生的不良行为；随意安排，只能一步步的恶化学生品行，使得行为涣散，便有“学生越来越难管”之说辞。我们依据教情和学生阶段表现，每周定有不同的主题班会，各班主任紧紧抓住一周仅这么一次的专题教育，对学生进行管理、引导，逐步培养和发展学生自我管理能力，增强学生的主人翁意识。同时，利用主题班会处理和解决了班级问题。因而无形中变成了一种十分重要的德育载体。

当然个别班主任对此还不够重视，工作经验和思想认识还不很到位，没有达到主题班会预定的目标。我想，这正如一个好本子放在不同的学生手中，保护和应用它的价值效果不同是一个道理；同样，对于未成年的学生，在不同程度老师的教育下会有不同的发展，而优秀的班主任更会全面关注每个学生的各种品格。所以，加强班主任培训学习和选拔优秀班主任是我们今后工作的又一个重点。

（四）、德育之声响彻校园

学校德育教育无处不在，无时不在。为丰富校园文化生活、激发师生斗志、在校园传递正能量，~~~初中在2014年春成立 “校园之声”广播站，大力开展宣传工作，让德育之声响彻校园。广播站由校团委主办，成立领导机构，制定实施方案，认真遴选广播员，所有工作按步骤有效开展。广播站开设美文欣赏、新闻直通车、知识小魔匣、校园动态及爱心点歌台等栏目。自今春以来，坚持开展工作，稿件由师生提供（以学生为主），经过层层审阅定稿播放。广播站的工作本身就是素质教育，学生供稿、审阅、编辑、播放，给学生提供了写作、编辑、播音、做生活的有心人等方面的锻炼平台。广播站在文明礼仪、习惯养成、励志、校园文化建

设等方面起到了积极地宣传教育作用，有效的促进了学校教育工作和效果。这是学生之声，这是德育之声，这种声音将更加响亮。

经多年的教育实践，感触最深的还是“用学生的头脑去思考，以学生的情感区体验”。我们的工作重心是“教”他们做事情，而不是“叫”他们做事情。这也是时代的发展变化而要求我们全体教育工作者必须转变教育理念。当然，对于学校总体德育的发展，走“特色德育”之路理应会出成效的。