路旁的橡树_路旁的橡树阅读答案

路旁的橡树由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“路旁的橡树阅读答案”。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动

教

案

设

计

一、教案背景

1.面向学生：小学 2.学科：语文 3.课时：1课时

4.学生课前准备：搜集橡树图片和有关橡树知识。二．教学课题

人教版小学语文三年级下册第8课《路旁的橡树

》 三.教材分析 教学目标：

1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2.把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识 3.培养独立阅读能力。教学重难点：

1.把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。2.培养独立阅读能力。

四.教学方法：教学这篇略读课文，可以通过学生自主阅读领会文章的主要内容，了解课文讲了一件什么事，并就自己读后的感受与同学

进行交流。对于主要内容的把握，学生不会遇到太大的困难，但要注意体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。五．教学设计：

一、导入新课：

1、为了眼前的利益，整座山的树木几乎被一个小村庄的人们砍光，现在有一棵长在路旁的橡树，人们又是怎么对待它的呢？让我们一起来学习今天的课文。

2、板书课题：8.路旁的橡树

二、初读课文。

1．轻声读课文，注意读准字音。

2．画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。3．提出自己的疑问。

教前预设：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么?文中出现两次叹气，各是什么意思?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心……

三、指导阅读第二至七自然段。

1．自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?。

2．画出描写橡树的句子，读一读。

3．看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢? 4．对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。5．出示句子。

工程师为——叹了口气。工人们为——叹着气。

6．体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了”的意思。

四、指导阅读第八、九自然段。1．默读课文第八、九自然段。

2．思考：人们为什么赞叹筑这条路的人一定有一颗高尚的心？

3、有感情地朗读课文。

五、拓展延伸：引导学生联系生活实际及搜集到的资料，交流人们是怎样保护环境的。

六．教学反思：这是一篇略读课文，但自感放手不够，老师扶得还较多。对于略读课文，如何根据三年级学生的特点，充分体现学生的主体性，培养学生自主学习的能力，还很困惑。

单位：四川省泸州市叙永县两河镇中心校 作者：陈忠 邮编：646406