班主任家访案例_班主任家访典型案例

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班主任家访案例

家访对象：孟东旭 家访教师:

家访时间：2017年2月8日 家访原因：

新形势下的素质教育，要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能等方面得到全面和谐地发展，个性特长得到充分张扬。俗话说：十个指头伸出有长短。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。我们班有一位男生孟东旭，开学至今，他每节课都会坐在座位上发呆，老师和他说话也是心不在焉，语数外三门核心学科的成绩都是倒数第一、二名。我觉得对这样的孩子进行家访是刻不容缓。家访过程：

2月8日，我来到孟东旭的家，在一番客套之后，我就把话题拉到了家访的正题。我先给家长介绍他这一学期在学校的情况和表现。为了顺利达到家访的目的，我尽可能先介绍他身上的闪光点，列举了他上学准时、能主动举手发言等优点。接着就指出他的问题所在：在学校总是喜欢发呆，上课不专心，好动，有时还说悄悄话，作业书写质量差，很多基础知识还没有掌握。他的父母告诉我，她是一个家庭妇女，没有文化知识，功课是直接辅导不了。他父亲在工地上打工，每天起早贪黑，根本没有时间没有精力去管他。在家，孩子整天看电视，也管不了他。对于这样的情况，其实早就在我预料当中，有很多孩子和他一样，只不过有的孩子自制力强，知道学习，成绩稍好点，但像他那样的孩子，也是不在少数。这样的孩子，也一致成为很多家长的头疼，不知道怎么办？

为达到共同教育孩子的目的，我向家长提出几点具体措施以供参考： １、家长要坚持正面教育，减少负面干扰。尽量多过问孩子在校表现，关心他的学习。坚持每天抽空检查孩子的读书、写字、背诵或默写等情况，尽自己最大的努力检查孩子，比如，看看他写的工整程度，写的认真要及时表扬，写的不好，要多多鼓励。让孩子感觉到父母对他的关心和支持，给孩子学习的自信。

２、对待孩子采取恩威并用原则，跟孩子讲道理、讲原则、谈条件，让他知道什么该做，什么不该做，应怎样做，为什么这样做等问题。比如，家庭作业的完成，和孩子制定原则，放学回家先做作业，如果能第一时间及时完成作业，那有半小时的看电视时间，如果不能，今晚的看电视活动取消。如果这样的约定是和孩子共同约定的，一般情况下，孩子还是很乐意去遵守的。如果有时候孩子控制不住自己，家长也要善意的提醒，不要训斥孩子。

３、配合专业机构在家里培养孩子的注意力，比如和孩子说话时要确保他在听并且听懂了。

４、最后我告诫学生：养成课前认真预习、上课专心听讲、课下及时复习的好习惯。现在才五年级，如果能及时的改正缺点，养成良好的学习习惯，把当下学习的科目学好，一切还来得及。

５、俗话说不爱读书的孩子是潜在的差生，所以，要想学习好，要想学的有后劲，要多读书、读好书，培养自己爱读书的好习惯。书籍是人类智慧的结晶。书籍是我们开启成功的金钥匙。好的书籍不仅能开阔我们的视野，拓宽知识面，启迪我们学习的方法，同时，书籍中的励志故事还能激发我们学习的信心，坚定我们学习和生活的毅力。家访得到的启示：

1.必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。

２、家访不等于向家长告状或揭短，所以家访应先表扬该生在校表现的闪光点，在充分表扬的基础上再指出不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样才容易达到家访目的和效果。

３、家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。

４、家访要注意总结。家访后及时记录，有利于总结经验教训，成为以后工作的借鉴。