健康快乐动起来_快乐

健康快乐动起来由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“快乐”。

健康快乐动起来

在晨间锻炼活动的开展中，时常发现小班幼儿无法持久地、专注地玩一种器械，往往会出现这样的情景：有的幼儿拿着活动材料站在一边，有的互相追逐打闹，有的频繁地更换活动材料等等。总之，幼儿在活动过程中未能主动积极地投入，有时甚至情绪低落，他们缺乏目的性和能动性。这样的晨间锻炼不利于幼儿达到良好的锻炼效果，也不利于培养幼儿良好的活动自主性和主动性。针对这一现象，我们在晨间活动的游戏、规则、及指导策略上进行创新，以提高幼儿活动的兴趣与活动的主动性，使幼儿在活动中达到良好的锻炼效果，促进幼儿健康、快乐地成长。

一、创设情境，扮演角色，让晨间锻炼游戏化

1.创设游戏情境 在练习双脚双手着地爬行过程中，幼儿爬了几次就对活动失去了原有的热情。于是我们创设了“小蚂蚁搬豆子”的游戏情景，为每个幼儿带上小蚂蚁的触角，鼓励他们学着小蚂蚁的样子从垫子上爬到对面运豆子，同时还将“小蚂蚁用触角和同伴交流”这一小知识融入在游戏中。每组幼儿在运回豆子时必须与等待的队友碰一碰触角才能出发。随着每组队员速度的快慢，幼儿在“加油”的叫喊声中情绪沸腾起来。整个游戏过程中，幼儿的动作、情感表现和合作的意识自然而然获得发展。

2.动画故事激发兴趣 小班的幼儿都喜欢看动画片、听故事，对故事中的人、事、物都饱含着浓浓地情感。根据小班幼儿喜欢听故事、爱模仿的心理特点，结合游戏活动，创编故事，使得故事与运动融合起来，调动幼儿参与活动的积极性。如，发展幼儿四散跑的能力过程中，创编“喜洋洋与灰太狼”的故事，喜洋洋来到青青的草地吃草，在吃草的时候忽然灰太狼出现了，喜洋洋与同伴们为躲避灰太狼一会躲到大树后面，一会躲到菜地里，一会躲到岩石后面等等，在故事情景中，幼儿产生了身临其境的感觉。

二、建立良好常规，有序开展，让晨间锻炼规则化

在晨间锻炼中，常规是及其重要的环节，良好的常规可以改变活动中互相影响的现象，使锻炼有条不紊，活而不乱。对于刚入园的孩子来说，他们任性、娇惯，不会集体活动，没有良好的常规和运动习惯。刚开始那会儿，拉个“小火车”都非常困难，拉了这里断了那里，好不容易到户外，就四散地朝着自己喜欢的大型玩具跑，有的孩子还跑不稳，一不小心就摔跤了，摔疼了就哇哇大哭……针对幼儿这一年龄段所表现出来的一些特点，我们班级两位老师统一目标，要培养宝宝良好的集体游戏的常规。如站队，利用幼儿爱游戏的特点，利用游戏“看谁站得快”、“站直线”等方法，培养幼儿站队的意识。

晨间锻炼时，我们还与幼儿共同讨论制订活动规则：比如在活动过程中如果材料不够怎么办？让幼儿懂得要相互谦让或者合作、轮流着玩;在发放器械的时候利用“点兵点将”“套人”等方式让幼儿有秩序地取放器材，同时也让他们学会等待。对于在活动中遵守规则的孩子，我们会及时进行言语表扬或是发放奖励星，在同伴中也能起到榜样作用。有了这些准备条件，晨间锻炼就能有序开展了。

三、提供多种材料，一物多玩，让晨间锻炼多样化

活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展晨间锻炼的物质前提。为此我们根据小班幼儿的运动能力，将单一的运动器械组合，一物多玩，开发多种玩法。

四、采取灵活多样的指导方法，让晨间锻炼个性化

在晨间活动中，教师对幼儿的有效指导师幼儿愉快参与参加锻炼的有力保证。但是在活动中，我们往往会遇到预期的目标和幼儿现实活动中的表现发生矛盾、冲突，尤其是在小班幼儿的活动中，这样的情况更是时常发生。

有一次孩子们在操场上玩“熊猫滚球”的游戏，我先让孩子们站在成一排，在老师的口令下，一起滚球。接着，我又按照男女小朋友分成两组，相互滚球。玩了一会，我发现一部分孩子偷偷地跑去玩滑梯了，皮球被孤零零地扔在了一边，还在玩球的孩子也在一旁各玩各的，有的滚球、有的踢球……显然大家对“玩球”已经失去了兴趣。这时，我无意中发现王禹博小朋友拿着皮球从滑梯上滑下来，由于手没办法扶着扶梯，下滑的速度无法控制，差点摔倒，非常的危险。怎样才能让孩子既能安全的玩滑梯，又能玩皮球呢？我从地上捡了一个球，放在王禹博的面前，“皮球也想玩滑梯，你带它一起玩，好吗？”孩子点头答应了。我一放手，皮球就从滑梯上滚了下来，不管是滑梯上的孩子还是站在旁边看的孩子，都非常开心。王禹博赶紧从滑梯上滑了下来，跑去捡球了，然后再爬上滑梯玩球……我在一旁连连叫好，并拍手为他鼓励，这吸引了不少孩子的目光。先滚球后玩滑梯的幼儿越来越多，大家都争先恐后的爬上滑梯，我在一旁维持秩序：“孩子们，大家排好队，一个一个的玩，让你的小皮球也排好哦！”

原本受到冷落的皮球，又变成了孩子们游戏的目标。先滚球后滑梯，让皮球成了孩子们向指定方向跑的好材料。所以在活动中，老师要多观察幼儿的活动情况，当孩子们的兴趣发生变化时，及时调整活动的内容，采取灵活多样的指导方法，增加趣味性，激发幼儿活动的兴趣。只要老师做个有心人，同样能够达到教育目的。

总之，在组织晨间锻炼时，我们要给幼儿充分探索锻炼的机会，做孩子活动的支持者、引导者，那么就不仅能让幼儿在自由自在的活动中达到锻炼体能的目的，而且还能培养孩子的创新意识和合作精神，让每个孩子都能带着愉快地心情参加晨间锻炼，爱上晨间锻炼。

（作者单位：江苏省常州市武进区礼嘉中心幼儿园）