中班美术活动_中班美术绘画活动
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中班美术活动——小手印画
武夷山市吴屯中心园
王彩英
一、设计意图：
《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域指出：“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”，在教育建议中，提到：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”，还提到“要尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。”本次我设计的教学活动中用绘本让幼儿欣赏，绘本中的内容全部是由手掌印画来表现的，十分新颖有趣。它们生动形象、浅显易懂。这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。中班幼儿已经有了一定的美术基础，中班幼儿的想象力、操作能力、动手能力较之小班有了很强的进步，特别是对于自己身边的环境或对于自己身体的某些部分产生了强大的兴趣，因此，用我们最经常接触的小手来开展绘画活动，活动的重点是让幼儿通过自己的想象力去创造印画手，给普通的手印带上好看的色彩，给幼儿插上想象的翅膀。
二、活动目标：
1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容。
2.根据手的不同造型大胆想像，并创作。
3、感受手掌印画的有趣与多变，初步尝试运用添画的方法完成手掌印画。
三、活动准备：
1.绘画材料：图画纸、各种颜色的颜，记号笔，擦手布。2.ppt、展示板。
四、活动过程： 1．猜谜导入。
师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话”。2．玩游戏“小手变变变”
组织幼儿玩“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3、欣赏绘本，欣赏中学习太阳、人、长颈鹿、公鸡、孔雀等小手印画的印法，知道单手印法及重叠印法。师：今天老师带来了一本有趣的绘本，名叫《我的手掌印》，一起来看看手掌印的神奇造型吧！师：（看课件太阳）今天太阳对着我们嘻嘻笑，你发现了什么？这个太阳是用什么表现出来的？你们试试。师：（看课件汽车）乘上小汽车，我们全家出发喽！你又发现了什么？念儿歌：小手印，竖着走，画上五官和头发，变成我们一家人。（教师边念儿歌边在纸上印画，让幼儿小手在桌子上试试）猜猜看这是谁呀？这个呢？好，坐稳我们出发了！师：（看课件动物园）看，我们来到了什么地方？你从哪里看出来的？小结：恩，手指上面有很多动物造型，原来呀是动物园到了。我们进去参观一下吧！师：（大象和长颈鹿）哇，快看，这是谁呀？仔细看一看，大象和长颈鹿的身体是什么呀？小手印怎么摆放就变成了大象的身，怎么摆会成长颈鹿的身体了？教师念儿歌：小手印，倒着走，添上大耳朵，尖牙齿，小尾巴，变成了一头大象。小手印，倒着走，长脖子，花花衣，变成长颈鹿真神奇！小结：嘘，我们不要打扰它，继续往前开！师：这是谁？公鸡，试试看，这一次怎么让小手印变成公鸡呢？念儿歌：小手印，横着走，头戴鸡冠尖尖嘴，变成公鸡喔喔啼！师：四个手指变成了公鸡的什么？大拇指添画上鸡冠、眼睛和嘴巴变成了公鸡的头，喔喔喔，喔喔喔，公鸡爸爸和宝宝们叫得可高兴啦！师：谁也来了？孔雀帅哥，美丽的翅膀啪啪啪，变成美丽的大扇子。小手印怎么变成大扇子呀？试试！念儿歌：小手印，合起来，五彩衣，花羽毛，变成孔雀真美丽！师：5个手指上要添画上什么呀？手掌中间要画上什么？恩，真是一只美丽的孔雀。师：（看课件乘汽车回家）诶，参观了一天，好累呀，乘上汽车回家喽！
4、幼儿创作。
1）师：这本绘本好玩吗？你们想不想也来试一试，把小手印出各种有趣的造型，让你的小手印也来说说故事吧。
2）教师提出创作要求。师：瞧，老师为你们每人提供了一张纸、颜料、笔，先想一想你想印什么，要小手如何印，再把小手粘上你要的颜料，小手印在纸上，印完用布把小手擦干，然后拿起黑色的水笔进行添画。
3）幼儿自由做画，教师指导。（分析：交待要求后，并组织孩子进行操作，让孩子根据自己的想法大胆地进行创编活动。）
5、展示幼儿作品，（让幼儿的作品夹在展示板上，幼儿围在作品前，轮流介绍自己的作品），幼儿相互讲述自己的作品。
课后反思：
本次活动中所选取的《我的手掌印——动物园》这本书，就融合了手印画的美术形式。充分挖掘绘本中的美术元素，通过边讲述故事边播放课件的形式，活动开始便出示绘本，交待活动内容，一起欣赏手掌的神奇造型，激发了孩子对欣赏活动的兴趣。让孩子们在故事的情境中欣赏了各种由手掌印变化出来的动物形象，在每次欣赏时，教师还示范印画，还让孩子按照图上的手印摆一摆，并用朗朗上口儿歌的形式出示动物添画过程，帮助孩子理解如何为动物进行添画，以利后面操作环节的开展。）在整个欣赏活动中，幼儿积极参与、大胆表述表述自己的想象。最后让幼儿尝试给手印添画，进一步感受手掌印画的变化和体验手掌印画的有趣，幼儿在自由、宽松的氛围中，大胆地进行想象、表达和创造，获得了愉快的体验。
