科利亚的木匣_科利亚的木匣课文原文

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科利亚的木匣

学习目标

１、会认３个生字，会写１３个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。２、正确、流利地朗读课文。

3、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。教学重难点：了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过

一、启发谈话，揭示课题

同学们，今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚，下面我们一起来学习课文《科利亚的木匣》。看看这篇课文主要写了什么？（找出关键词：木匣）围绕木匣写了哪些内容？科利亚是个怎样的孩子？

二、初读课文，整体感知

1、学生轻声自由读课文。

２、读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思。

3、出示生字词卡片，开火车请学生读。

4、简介卫国战争：

１９４１年德国法西斯入侵原苏联，苏联人民为了保卫祖国而与德国法西斯进行的战争。苏联人民经过四年苦卓绝的战斗，至１９４５年９月卫国战争胜利结束。

5、朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。

6、教师播放课文录音，学生边听边思考揭题时的两个问题。

7、学生默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？

8、学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。

9、引导学生质疑。

三、细读品味，理解感悟

1、学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思考问题：科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？

2、学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木匣的？

3、学生齐读最后一段课文，边读边思考：从这件事中，科利亚懂得了什么道理？

（1）、指名分男生、女生读这一段。

（2）、引导学生回顾课文：从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化？

（3）、引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。

四、作业

１、填空：

⑴ 战争开始时，妈妈从家门口，量了（）步，埋下了箱子。四年后妈妈从家门口朝菜园走了（）步，很快（）。

⑵ 战争开始时科利亚量了（）步，埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了（）步，却没有找到木匣子。后来科利亚从屋门口起量了（）步，他一下子就（）。这是因为（）

2、抄写课文最后一段

板书： 科利亚的木匣

埋 挖 受启发

人长大 步子变大 一切在变