46级理论考卷_46级理论考卷

46级理论考卷由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“46级理论考卷”。

中华民族民间舞蹈等级考试 4-6级师资培训班理论考试题

培训地点：

培训时间：

培训级别： 4-6级

答卷人：

考试标准及要求：

1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。

2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。

4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。

5、考卷请传真至考级中心：010-51286650转8003或提交至考级中心邮箱：cfdance@163.com。

6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。

一、请完成一份教案，要求如下：

教学对象：9-11岁儿童

授课舞目：六级舞目---小雨滴（安徽花鼓灯）

教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 注

释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

教学目标：

1.让学生深入了解我国民族民间优秀艺术 2.掌握花鼓灯舞蹈的基本动律及步伐 3.学习扇子的运用

教学方法：

1.语言传递，先给学生适当介绍安徽花鼓灯的由来、文化特点、典型舞蹈性动作和主要运用的道具； 2.引导探究，让学生熟记歌谣，引导学生发挥想象力，把歌谣的画面用游戏的方式表演出来；

3.实际训练，教学生准确的安徽花鼓灯的动律和步伐，最后教完整的舞蹈，歌谣部分可以适当加入学生自由发挥的动作，鼓励学生创新思维。

教学难点：

1.尝试让学生运用肢体传达情绪，表现简单的人物关系 2.关键动作：车水步，重心的转移

3.关键动作：上下动律，上提下压的动律

4.整个舞蹈融入花鼓灯的典型性动作如车水步、碎步、风柳步等步伐，相对前面学的《小红扇》难度增加

教学步骤：

前奏

【1】1-8 学生在台侧右后区准备，面对7点，第一个人左手搭于左肩，其余

人左手搭前一人左肩，右手拿帕，扇子扇口向下别于腰后。第一遍音乐

【1】1-4保持舞姿，左起车水步4步，右手于体旁前后摆动，左右倾头4次，目视1点。

5-6双脚向后并步跳，身前俯，右手于后斜下位里绕帕。7-8 双脚向前并步跳，腆胯后仰身，右手于前斜下位外绕帕。【2】1-8 重复【1】1-8动作。

【3】1-8 体对8点左起车水步八步，两人前后交换位置两次回原位。

【4】1-2 两人面对面双脚打开，双手胸前拍手一次。第二次拍右手与对面人

音乐反复：

第二遍音乐

鼓点：

右手相拍。3-4 做【4】1-2的反面动作。

5-8 原地左起车水步2步，双手架肘折臂于肩前，左起上下动律两次。【5】1-8 右区两人（1、2号）做搭山洞状，左区两人（3、4号）碎步从前

向后钻山洞至洞口。

【6】1-4 左区两人做搭山洞状，右区两人碎步从后向前钻山洞至洞口。

5-8 2号于山洞口表演发现下雨状。

【7】1-8 全体双手护头做遮雨状碎步跑，右区人右转身、左区人左转身回原 位。

【8】1-4 2号双脚打开腆胯，右手抽出扇子立扇前伸，左手旁按。其余三人

双手护头身前倾，目视2号。

5-8 2号双手腹前开扇后右手夹扇盖头，左手背手。【7】1-8 2号舞姿静止，其余人重复【8】1-8的动作。

【8】1-4 体对1点，碎步俯身，双手托扇于胸前碎抖。

5-8 体对3点，碎步俯身，最后一拍双脚打开腆胯，右手持扇盖于头顶，左手旁按手，目视3点。【1】1-8 体对3点，左起4步俯身前进，右手持扇盖于头顶，左手旁按手。

【2】1-4 舞姿不变，立身碎步后退。

5-6 双脚打开身前俯，右臂前伸为前一人遮雨。

7-8 腆胯后靠，用扇遮自己头。

【3】-【4】 重复【1】-【2】动作。

【5】1-4 重复歌谣“小小雨滴落下来”的动作。

5-8 左起车水步2步，同时身体左起上下动律两次，双手胸前抱扇。

【6】1-4 体对1点，碎步向左横移，右手左肩前托扇，左手旁斜上位托帕做

接雨状。最后一拍正步半蹲，目视8点斜上方。

5-8 俯身向右横移，右手头顶遮扇，左手背后，目视扇子。

【7】1-8 重复【6】1-8动作。

【8】1-4 重复【5】5-8动作。

5-8 俯身碎步向左自转一圈，双手自旁斜下位抱自胸前。【1】1-4 体对7点，碎步后退，双手拉至后斜下位，最后一拍双脚打开，闪 身。

5-8 俯身碎步前行，右手自后向上划至前伸盖手。

【2】1-6 碎步向右自转一圈，右手胸前抱扇，左手头上绕花后落至胸前抱扇。

7-8 单号体对1点腆胯双脚打开，右手用扇遮自己头，左手背后，目视

1点。双号体对2点，右脚重心半蹲，左脚旁点，右手为双号遮雨，左

手旁斜下位，目视单号。

二、《中华民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子们哪几方面的能力，请结合教材中不同级别舞目举例说明。

答：中华民族民间舞蹈等级考试的教材大部分小舞蹈都是以民族特色为基础的，由浅到深，由简到繁，经过前面对初级民族民间舞目的学习和了解，继续学习4-6级的民族民间舞蹈，中级里的舞蹈在初级里的趣味性上增加了专业性。在中级阶段的舞蹈学习中，脱离了初级的简单模仿和单一训练性内容，全部以民族民间元素为主，更加强调舞蹈的风格特点的训练和掌握，也更加能够训练学生的自我思考和学习理解能力。教材内容在地域横向扩展的同时纵向深入，比如有河北井陉拉花的《小放牛》，朝鲜族的《跷跷板》，鄂伦春的《狩猎娃娃》，水族的《踩水乐乐》，达斡尔族的《快乐的小鸟》等民族舞蹈，这些都是学生比较陌生的民族，把风格特点较强的民族特色溶于舞蹈，可以使学生更加全面和深刻地了解民族文化特点，表达学生自身理解的情感。另一方面，中级的舞蹈教材内容难度提高，身体动作的复杂、道具的运用、队形编排的丰富及舞目时间的增加提升了身体协调、与人协作能力和综合能力的拓展，如《狩猎娃娃》、《欢腾腰鼓》、《打歌》《新年来到》等舞目，不仅需要学生之间的相互合作，且需在合作的同时灵巧地运用道具，比如《丢手绢》当中，就有交换道具的动作安排。这样不仅是舞蹈的趣味性的体现，更体现出了民族民间舞的专业性和训练性。从而使德、智、体、美、劳全面发展，提高学习兴趣，传承民族文化。

继续参加了这次中华民族民间舞蹈等级考试的学习，希望能够通过这样不断学习和实

践，能够在今后的教学中对儿童舞蹈有更牢固的基础，也希望能够以现在这种学习的热情和孩子们同学享受舞蹈的美妙和乐趣。

中华民族民间舞考级中心