现代化达标反馈意见修改_年度考核反馈意见整改

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现代化达标复查汇报材料

第一部分：学校整改情况

根据邢真教授在现代化达标中给予我校的宝贵意见，我校进行了以下整改。

一、办学理念应“附体”。我校“以人为本，持续发展”的办学理念未能够得到有效的实施，达标之后我校努力推行“以人为本，持续发展”的办学理念，就是为了最大限度地调动教师和学生的积极性、主动性、创造性，我校在这方面做了以下工作。

第一、民主管理学校。教职工代表大会、工会会员代表大会和校务公开是民主管理学校的重要形式。学校建设、发展中的一切重点、难点问题都通过教代会和会员代表大会实行民主决策。

第二、思想政治工作。我校干部、教师在工作中以情感人，以理服人，先情后理，情理交融是最基本的方式。从不以理训人，以势压人，干部不对教师发火，教师不对学生动怒。

第三、解决师生的后顾之忧。凡是涉及到师生切身利益的问题，都是学校管理工作的基本内容，都是在政策所许、学校财力所及的前提下予以解决。我校的干部细致了解和掌握每位教师的思想动态，工作状况，教师十分清楚每个学生在学习中想什么。

二、在“学校探索现代化管理的路子”深入研究。实现学校教育的现代化，一直是我们学校的追求目标，以教育的信息化推进学校的现代化，是我们的基本思路。

（一）、创建e校园：我校在推进教育信息化。

我校自现代化达标起建成信息技术教室、语音室、多媒体教室等多个功能室，而且每个教室均配备了大屏幕、电脑等多媒体设备，校园内40余台电脑全部连入校园网，构建了校园Intranet。

在校园网建设完成后，我们实施了“构建信息时代的e校园”计划，建成了以校园网为载体的教育教学系统：

（1）校园网组建

我们采用windows server2003搭建校园网，提供域名服务、www服务，及时发布学校的各项通知和校内新闻，通过这些现代化手段，方便了教育教学。

（2）校园网实现了多元化管理

通过校园网的组建，我们可以进行学籍管理、学生成绩管理、学生综合素质管理、教师管理、教务管理、学校基本情况管理、电子教务管理等。同时我校在网上提供各种各样的教育资源库，方便了师生的教学和学习。

（二）.抓软件建设，促教师队伍的现代化。

学校对教师情况，教学情况进行了广泛深入的调研，广泛地听取教师的意见和建议。从教师与学生的实际需求出发，学校先后购入了各学科的教学软件、便于教师教育教学的使用。

在软件建设方面，我校建立了“英语学习的平台”、系统调查系统，便于教师的教学和师生的互动。除此之外，学校很重视教师自制教学课件，千方百计为教师创造条件并做好服务工作。由于目前市场上的软件无法满足教师课堂的实际需要，对此，我们提出了“用你我的创造，开发校本课件，充实教育资源库”的口号。学校组织力量制作了教育资源库，引进了一些先进的教育资源库，为教师制作课件提供大量素材，通过校园网络，教师可以共享这些资源，从而制作一系列具有针对性的优秀教学课件。在我校推进信息化工作中，涌现了一批改革意识强、教学方法新、技术水平高的课件制作队伍。他们当中有市级“265”工程教师、县级学科带头人等。如薛印发教师开发的具有我校管理特色的“教工管理系统”，使我校教工管理实现了信息化。

（三）、重实际应用，充分发挥现代教育设施的效益

在现代化教育技术的普及过程中，我们把立足点放在现代信息技术的应用上，开展了以下实验和尝试：计算机与各学科的整合实验。

本实验由教务主任负责实施，以物理教研组学科组长、中青年教师为主，计算机教师和其他人员提供服务，大胆实践，探索课堂教学改革新路子。实验旨在为广大教师提供一种计算机辅助教学的新思路。

通过课程整合实验的推动，我校50岁以下的教师人人都能非常自然地使用计算机进行教学，教师们在教学中先后制作了各种形式的辅助教学的多媒体课件近290件。

三、资料建设的积淀，对学校的发展负责。本学期学校注重各项活动的开展和资料的积累，不管是从事教学方面还是实践方面我们都积极组织活动，在活动中让师生和学生得到全面发展，也为学校工作获得了见证。特别是注意了活动资料的整理与存档，健全了档案管理制度，各项活动都注意了资料的采集与整理，档案资料分类保管。

四、“高效教学”是主体，高效教学模式不仅提高分数，重点是激发兴趣，培养能力。

（一）加强领导，健全组织

为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取得实效，学校成立“主体、和谐、高效”课堂教学研究领导小组

组

长：陈润树 副组长：程治伟

李国海

（二）领会内涵，提高认识

新课改背景下高效课堂最显著的特征：1.民主课堂，即更多地赋予学生参与课堂活动的权利，使学生发挥自主学习潜能；2.和谐课堂，即坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，促进学生自我激励、自我成长、自我完善的课堂； 3.活力课堂，即能调动学生探究问题的热情，激发学生创新思维，帮助学生更好地掌握知识、提升能力。

（三）突出重点，扎实推进 1.优化教学模式，把握操作环节

借鉴静海教学研究室印发的《主体、和谐、高效课堂教学模式》一书，初步确定了团泊中学高效课堂教学研究的方向，我们学校的课堂教学确定为四个模块：即“自学导入、精讲点拨、当堂训练、总结反馈”。每个学科结合各自学科的具体特点，设计出五种课型：①新知探索课；②习题训练课；③检测点评课；④阅读写作课；⑤实验探究课。研究出不同年级、不同学科、不同课型的具体操作模式，不管是哪个学科，不管是哪类课型，都应该根据具体特点，科学分析，准确定位。

2.变革学习方式，增强参与意识要牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，确立以生为本的课堂教学理念，充分发挥学生的主体作用。要严格控制教师讲授的时间不超过25分钟，做到“三讲三不讲”即讲重点、讲难点、讲易错点，学生已经学会了的不讲，学生通过自己学习能够学会的不讲，讲了也不会的不讲。要积极推行小组互助学习制。

3.创新评价方式，保障学生全面发展

对课堂教学的评价，不要以精湛表演艺术论英雄，而要以学生的全面发展论成败。对学生的评价要采取“三度三量”的评价策略，即看自主的程度、合作的效度和探究的深度；看学生的思维量、信息量、训练量。4.优化训练方式，促进知识内化

教师要把握作业的巩固和检查功能、深化和提高功能、体验和发展功能，精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业。

五、教学反思是教师专业成长的必经之路，应怎么写，应安排写作区内搞活动。我校多次和协作区学校进行联考、阅卷、做公开课，每次活动后教师都要相互交流，并写出自己在各项活动中的有点和不足。

六、达标了，一假期的辛苦，应说享受的是过程，凝聚的是内涵，“借势爬坡”。为了现代化达标能够顺利通过，教师们暑假一天都没有休息到校工作，这种团结的精神、强烈的责任心一直没有减弱，教师们至今都以饱满的热情、积极地态度为团泊中学奉献着。

第二部分始终保持创建工作常态化

为了巩固现代化学校达标的成果。我校在达标后加强了一下几方面的工作：

1、观摩评比找问题。分片区开展学校间观摩评比活动，挖掘学校管理亮点，查摆问题和不足，表扬先进，鞭策后进，进一步树立学校规范管理、争先创优意识。

2、自查整改抓落实。我校对观摩中存在的问题，对照规范管理检查表，深入开展常规管理大检查大整改，统一思想，加强责任，确保落实不走样，整改显成效。

3、检查严把关。校内各项工作分工明确，严格落实责任追究制，确保学校规范管理常态化，教育发展优质化。

第三部分我校建设长效机制 我校建立健全长效机制的情况如下：

一、加强德育工作制度

学校德育工作是培养“四有”新人、建设“三个文明”的基础工程。我校在建立德育工作长效机制方面采取的措施主要是：

（一）建立起一支强有力的德育工作队伍。

1、成立德育工作领导小组，以中心学校党支部书记为首，德育主任和班主任参加的德育指挥系统；

2、注重理论学习和经验交流，不断提高学校德育工作队伍的理论水平和实践能力。

（二）制定德育工作规章制度。

我校的德育工作主要制定了多项制度等，做到每项活动有计划、有组织、有步骤、有指导地进行，使德育工作得以正常开展。

（三）疏通德育的两条主渠道

1、教学主渠道。教学工作是整个学校工作的主旋律，也是对学生进行思想 6 品德教育的主渠道，基于这个认识，我们始终坚持把思想品德教育寓于各科教学之中，既教书、又育人，使德育工作落到实处；

2、课外，校外活动，我们学校针对实际，组织学生开展有益于身心健康的文体活动，如观看爱国主义影视片，参加有益的社会活动等，在丰富多彩的课外活动中，使学生受到深刻的思想品德教育；

二、加强学习培训制度

（一）建立健全党员学习制度。

学校党支部要求全体党员把先进性教育与创建学习型党支部结合起来，认真执行好《团泊镇中学党小组民主生活会制度》、《团泊镇中学党小组学习制度》，规范、健全党的组织生活。以增强党员学习能力，业务能力、创新能力，提高党员的整体素质为目的。把集中学习与个人分散相结合。

（二）建立健全了教职工学习制度。

严格执行“两个一”制度，即每周三下午各教研组学习、每单周五下午全体教职工学习。并制定与之相配套的学习激励机制，把学习情况与教职工年度考核、晋级、评优选先直接挂钩，以保证学习效果。

（三）建立教师培训制度。

学校要求每位教师必须参加县教教育局组织的每学年一次的教材培训和其他培训。另外，每年都鼓励教职工积极参加函授、自学考试等各种形式提高学历。通过营造全员学习、终身学习、自主学习、善于学习的良好环境，使学校成为学习型单位。

三、教育教学常规制度

（一）执行课程方案。（1）认真执行《基础教育课程改革纲要（试行）》。严格执行教育部颁布的课程计划，开齐课程开足课时，不随意增减和提前结束课程，不随意提高或降低课程要求减轻学生过重课业负担

（2）注重校内外课程资源的开发利用，以满足和适应不同程度学生的需求。

（二）教学常规。

1、教学常规的各个环节——备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，已成为全体教师自觉遵守的制度；

2、有完善的教学常规检查、考评制度，能不断研究改进常规管理；

3、教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全、管理规范；采取多形式控制学生辍学。

（三）教育科研。

1、重视教育科研和教研工作，要求每位教师每学期至少撰写一篇论文，每周三下午第三节课为各教研组的活动时间，每次活动均有记录；

2、建立了以校为本、自下而上的教学研究制度；鼓励教师积极参与教学改革，深入贯上级的教育教学的精神；

四、卫生及安全责任层层落实制度

（一）校长为学校安全第一责任人，亲自抓学校食品卫生、安全工作，建立健全有利于保障师生安全的制度和措施，由各班主任及青年教师组成安全保卫队，对校园内进行巡逻检查。

（二）重视师生的食品卫生、安全教育，增强师生的食品卫生和安全意识，不定期开展一次食品卫生、安全知识讲座，由法制副校长或相关人员对全校师生进行食品卫生、安全知识宣传；

（三）学校把交通安全放在安全教育的重要地位，在校园内张贴挂图，开展知识讲座，还利用多媒体播放有关交通安全的影像资料，诸如《流泪的花季》、《中小学生交通安全讲座》等。

（四）学校与各班学生签订了有关安全的协议书。

总之，在今后的工作中，我学校不断完善各种长效机制，使之成为学校工作的强大动力，以使学校各方面的工作能健康、全面地发展，最终提高教育教学质量，提升学校的办学效益和声誉，为团泊的经济发展贡献自己的力量。

团泊镇中学

2011.3

现代化达标复查汇报材料

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