综合性学习_综合性学习阅读

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《寻觅春天的踪迹》补充笔记：

1.开场白：大家好！桃花开了，燕子来了，草儿绿了,春天来了。春天是美丽的，令人目不暇接；春天是芳香的，令人心旷神怡；春天是有力的，让人精神百倍。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，让我们一起去寻觅春天的踪迹，谱写春天的赞歌。

2.标语：寻觅春天的踪迹，谱写春天的赞歌。

3.《二十四节气歌》：

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，每月两节不变更，最多相差一两天，上半年来

六、廿一，下半年来

八、廿三。

关于春天的六个节气

立春：春季的开始

雨水：降雨开始，雨量渐增

惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土里冬眠的动物

春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分

清明：天气晴朗，草木繁茂

谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。

4.仿写：春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

春，繁花似锦，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

5.学完这个综合性活动，你对春天有了什么新的认识，你有什么感悟？ 春天，有令我陶醉的景色美，草报春，花争春，风唱春，雨润春；从草木萌发，万物复苏中我感悟到了春天生机勃发的生命力；从放风筝的孩子那里，我感悟到春天寄托着理想的新希望 ；“一年之计在于春”，我要珍惜时间，善用时间，不负青春年华。

6.结束语：春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞；春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗。在这个春天里，让我们用汗水、勤劳和智慧栽种我们的理想之树吧。

古诗中的春：

1、绝句 唐*杜甫 ：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

2、春夜喜雨 唐*杜甫 ：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

3、游园不值 宋*叶绍翁 ：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

4、春日 宋*朱熹 ：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

5、春晓 唐*孟浩然 ：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

6、绝句 宋*志南 ：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

7、咏柳 唐*贺知章 ：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

8、清明 唐*杜牧 ：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

9、惠崇《春江晚景》 宋*苏轼 ：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

10、早春 唐*韩愈 ：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

11、大林寺桃花 唐*白居易 ：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

12、泊船瓜洲 宋*王安石 ：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

《古诗苑漫步》典型例题

一、班上将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列工作。

①请为本次活动设计一个开场白。(字数60左右)

亲爱的同学们，大家好。中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海。“大漠孤烟直，长河落日圆”为我们呈现塞外风光；“但愿人长久，千里共婵娟”是深情的祝愿；“会当凌绝顶，一览众山小”激励我们要勇攀高峰„„今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧!②活动中，同学们交流了很多读诗心得。下面是小华的阅读感言。请你续写一句，谈谈自己的读诗感受。品读古诗人，我赞叹杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世隋怀；我赞赏范仲俺“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。我赞叹龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。我敬佩文天祥”人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈气概。③活动结束时，语文老师以对联的形式为本次活动作结。不过老师只说出了上联，请你接着说下联。(2分)漫步古诗苑含英咀华，品读古诗文怡情养性（诵渎古诗文赏心悦目）。

4.拟标语： 漫步文学艺术长廊，品读古代优美诗篇。漫步古诗苑含英咀华，品读古诗文怡情养性 漫步古诗苑含英咀华，诵渎古诗文赏心悦目

二、班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。

1.【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。(2分)

《次北固山下》王湾 ；《春望》杜甫 ；《渔家傲·秋思》范仲淹 ；《天净沙·秋思》：马致远 诗集名称：《》

示例：《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)

2.【品诗句】 下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项。(C)(3分)

A．海日生残夜，江春入旧年：“生”、“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。

B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。

C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。

D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。

【写寄语】 仿写句子，完成诗集的寄语。(2分)

读古诗，如同拥抱美妙的世界。

你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。

你能聆听水的旋律：有的婉转低回，____________。

你能欣赏花的姿容：__________，有的灿烂盛开。示例：有的澎湃激昂

有的含苞待放(语意连贯，突出景物特征即可)

三、班上举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，完成题目

1.设计三个活动方案：“分门别类辑古诗”编小册子；“别出心裁品古诗”诗歌鉴赏专题讲座；“声情并茂诵古诗朗诵会；进行“古诗改编散文”征文比赛；出一张古诗赏析手抄报。

2.向语文老师建议使用其中的一个方案，你怎么说：老师，您好，我觉得如果我们能举行一次古诗朗诵会，大家一定会感兴趣的，你认为可以吗？(注意：称呼问好，语气委婉，商量的口吻)

3.为诗集起一个名字，说明创意：

《诗海遨游》 “诗海“形容诗集内容丰富，“遨游“让人觉得能在其中自由自在的品味诗歌。（另外，还可以起《诗韵长存》《诗香遍天涯》„„）

4.风云„„

5.为小册子写前言（序言）：同开场白。亲爱的同学们，大家好。中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海。“大漠孤烟直，长河落日圆”为我们呈现塞外风光；“但愿人长久，千里共婵娟”是深情的祝愿；“会当凌绝顶，一览众山小”激励我们要勇攀高峰„„今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧!

《科海泛舟》

1．标语：科学造福人类，科学促进发展。

时代在迈进，科学在攀登。

漫步科学知识道路，展望未来文明殿堂。

让科学伴你前行，让科学点缀人生。

2．开场白： 亲爱的老师同学们，大家好！科学，是一片浩瀚无垠的海洋，闪烁着神秘的点点星光，吸引我们驾着小船，在海里畅游。当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力，渐渐融入我们的生活中。比如，核能、基因工程等。今天，就让我们一起来走进“科学的海洋”去探究吧！

结束语：同学们，不知不觉中，时间走得真快。“科海泛舟”主题活动马上就要结束了。但请各位不要忘记，科学是一把双刃剑，在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如：环境污染、生态破坏、资源短缺等社会问题。作为青少年，我们应该关注科学进步，投身于科学创造，但决不能缺乏人文关怀！

3． 活动主题：科技伴我行或科海泛舟

活动目的（宗旨）：通过活动使学生对科学作出全面、辨证的认识，培养学生科学兴趣。

活动方案：举办“小院士”科普讲座比赛；举办“我爱科学”手抄报比赛；举行“我喜爱的科学家”故事会

4．现代科技利与弊辩论会 正方：我的观点是现代科技给人类带来的利大于弊。商机无限的互联网大大加快了信息的传播和交流的速度，手机则是人类交流的科技产品，成为人们在亲情互动、商机信息、娱乐新潮的生活用品：电化教育则增加了学习的趣味，液晶电视、DVD、掌上电脑等丰富了人们的文化生活。反方：我的观点是现代科技给人类带来了弊大于利。高科技也同样能够打开地狱之门。互联网能够让我们学到新的知识，但有的同学迷恋网络游戏而导致学习荒废；手机是沟通的桥梁。但也是诈骗集团利用的高科技手段行骗的工具；电脑在给我们带来好处的同时，又让人担心病毒的侵袭。所以现代科技也会带来烦恼。反方：我的观点是现代科技给人类带来的弊大于利。人类利用高超的科技制造了原子弹、生化武器等一系列毁灭性武器，一旦爆发战争，后果不堪设想。另外，随着科技的发展，工业污染越来越严重。酸雨成为家常便饭，突然污染司空见惯。我们的天空已不再碧蓝，星星已不再耀眼。大至全球性灭亡，小至环境污染，科技的进步都对人类的正常生活构成了重大威胁。

5、英国诗人蒲柏给牛顿写的墓志铭是这样写的：“大自然和它的规律深藏在黑夜里。上帝说，让牛顿出世吧！于是一切就都在光明之中。”

英国诗人济慈这样表达自己对科学的忧惧：“科学将剪断安琪儿的双翅，用规则和准线打破所有的秘密，把幽灵赶出天空，把地精赶出洞府，把天上的彩虹拆散，叫它们永远不再编织。”

你对科学技术又有何看法呢？ 参考答案：科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染，生态破坏，资源短缺等社会问题。核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。