调查问卷及分析(一)_调查问卷的分析
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《教学反思与教师专业成长的关系研究》调查问卷
（一）1.一节课上完之后，我（）思考这节课的成功之处和有待改进的地方。A.总是 B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从未 2.一节课上完之后，我（）记下教学过程中的感想。A.总是 B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从未
3.自觉、主动的反思应该成为每个教师的一种习惯，我觉得这种看法（）。A.非常正确 B.基本正确 C.不知道是否正确 D.有点道理 E.毫无道理 4.有人提出了一个公式：“教师成长 =经验 +反思”。我认为这个公式（）。
A.非常正确 B.基本正确 C.不知道是否正确 D.有点道理 E.毫无道理 5.我（）思考一堂课教学任务的完成情况。
A.每节课后都 B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从未 6.我（）思考自己的语文学习方法、语文教学方法是否有效率。A.总是 B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从未
7.我每节课后（）通过体会、感想、启示等形式对自身教育教学行为进行的批判性思考。
A.总是 B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从不 8.教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”这种说法（）。
A.非常正确 B.基本正确 C.不知道是否正确 D.有点道理 E.毫无道理 9.古人云：“吾一日三省吾身”。我（）反省自己的工作、学习和生活。A.总是 B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从未 10.我（）记录对自己专业发展有较大作用的“教育事件”。A.总是 B.常常 C.不知道是否有必要 D.偶尔 E.从未
11.在工作过程中研究，在研究状态下工作，是反思型教师的又一重要特征。我认为这种看法（）。
A.非常正确 B.基本正确 C.不知道是否正确 D.有点道理 E.毫无道理 12.你认为教学反思对于自己业务能力的提高（）
A.很重要 B.有一定影响 C.没有影响
《教学反思与教师专业成长的关系研究》
调查问卷分析
（一）教学反思是一种良好的教学习惯。一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备反思的意识，不断给自己“挑刺”，唯有如此，才能使自己与时俱进。日前，针对《教学反思与教师专业成长的关系研究》课题，我们这个课题研究小组对部分农村教师的教学反思行为进行了一次问卷调查。
一、分析报告
本次调查问卷的12道选择题，按内容大致可分为如下三个方面：
①对教学后的反思。（1、2、5）
②对几种常见教学反思看法的感想。（3、4、8、9、11）
③对自己教学方法的思考。（6、7、10、12）
第1、2、5题属于第一方面内容的调查。它反映了老师们对教学后的反思。教然后而知不足，教学后的反思会发现许多不尽人意的地方。在调查问卷中，15名老师对这3个问题的选择大致相似，其中对B回答“常常”选择的共有13人，占65%。选择A回答“总是、都”的有9人，占45%。这说明在老师中具有相当大部分老师怀着对教学反思有一定的认识，但是还不是很深入。每节课后，大部分老师对为什么课堂气氛不好？学生对其课为何兴趣不大？为什么其任教的班级成绩不理想？什么样的教案才是好教案？什么样的作业才算是好作业？什么样的试卷才是好试卷？等等问题，没能较好地上升到教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素这一高度认识，被调查的教师在工作中是有教学反思的，但并不是天天有，堂堂有，而是时有时无，没有坚持这样做下去。
对于自己教学方法的反思，在6、7、10、12四个选题的中，调查结果与第一方面内容问卷结果基本相似，20名参加调查的老师选B“常常”的有9人，占45%。大部分老师，有的时候只是单纯的反思教学任务是否完成而没有考虑到更多的方面，诸如对于课堂活动的展开、对于课堂中教师角色的把握方面、对课堂环境的营造以及对教育技术的运用等等方面都存在不足，没能深入思考自己的教学方法和教学质量。
二、小结
通过12份调查问卷，大部分老师都很认同教学反思是一种有益的思维活动。一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；另一方面又是自己同自己“过不去”，挑自己的刺，找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法，进行自我批评，并且予以改正，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加完美。但同时也存在诸多不足，大部分老师虽然有这种认识，但并不是天天有，堂堂有，而是时有时无，往往不容易做到坚持。因此，要想更好地进行教学反思行为，首先要在思想上，进一步提高大家的认识。其次要贵在坚持。不仅在教学前、教学中、教学后等几个关键环节进行教学反思，还要认真做好课后思、周后思、单元思、月后思、期中思和期末思，不断用新课程的理念审视自己的教学行为，真正做到传道、授业、解惑。
