祁东一中初三语文教学初步设想_初三语文上册教学设计
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祁东一中初三语文教学初步设想
陈红梅
（一）明确语文学科的特点，贯彻校长狠抓语文教学的指导思想
语文是实践性很强的学科 ,理性的灌输作用并不大 ,应当以学生自己的语文实践为主。语文学习主要在于积累和感悟。总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累 ,特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏文学作品的能力。
（二）学生现状
（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
（2）思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
（3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
（4）语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
（5）语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
（三）措施和设想
总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。
宏观上要活：是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
微观上要实：是指在具体的每一堂语文课上，要努力创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的训练。
学习语文需要日常的积累 , 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维 , 能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用。
具体设想是：
1、加强名著导读教学（二周）
2、加强古诗文阅读教学（二周）
3、加强文言文阅读教学（三周）
4、还须要求学生经常浏览报刊杂志 , 搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。
（四）开设写字课，规范书写
要求学生 “ 三清 ” “三不”，“三清” 就是卷面清洁 , 字迹清楚 , 笔画清晰 ；
“三不” 就是不写潦草字 , 不写异体字和不规范的简化字 , 不添减笔画。
如何提高学生的语文成绩，既是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文教学，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高。
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