命题作文指导_全命题作文指导
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作文指导
大纲里面要求写记叙文也要内容具体、表达真情实感、养成修改自己作文的习惯、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起修改加工等环节，修改是能借助语感和语法修辞常识，作到文从字顺。能互相修改作文，一分享感受，沟通见解。正确使用标点符号。
构思设想：近年来，中考作文形式多样，主要有命题作文、半命题作文、提示性命题作文、话题作文、提示语加话题作文、材料作文，文体不限，不管怎么变化，都需要自己根据要求确定一个题目，最终都等于回到了命题作文上来，所以初一的学生要必要掌握最基本的命题作文的写作基本程序，并掌握各个环节应该达到的要求。另外，根据我们学生的作文在立意、构思和表达这些方面掌握不是很好，学生也不能自觉地修改自己的作文，所以更有必要引导学生掌握这些程序，及各个环节的基本要求。
针对这些，我做了这些设计。
教学目的：让学生掌握命题作文的审题—立意—选材—构思—表达—修改的写作基本程序；了解各个环节的要求；养成列提纲的习惯；
教学重点
培养学生掌握命题作文的审题—立意—选材—构思—表达—修改的写作基本程序；了解各个环节的要求；
教学难点
了解各个环节的要求；
教学过程
一 导入：
这节课我们来学习当设计师盖房子，这个房子就是我们平时最头疼的作文（激发情趣吸引学生的注意）
写作文就像盖房子。升入初中以后，我们已经见识过了语文考试卷中，所占比例是最大的作文，由此可见写好作文是至关重要的。不管作文形式怎么变化，最终都回到命题作文中来，所以写好命题作文是写好其他形式作文的基础，因此必须掌握命题作文的写作方法和技巧。这节课我们就来分析写一篇命题作文应该遵循哪些基本程序。板书课题。1分钟
二 作文引路
（一）审题
出示小黑板，这个就是我们这次作文内容。指一名学生读题，其他学生注意听了解本次作文的内容。
作文：
从下面两个题目中，任选其一并以这个题目为题写一篇记叙文，要作到文章的内容具体、中心突出、思路清晰、语言流畅、富有真情实感，字数不 1
少于500字。我最崇拜的一个人我最羡慕的一个人1分钟 教师：命题作文看了题目后，我们第一步要做什么呢？
生答：我们首先要审清题目。
教师：对，审题是作文的第一步，也是关键的一步。题目审清楚了才会写得切题，否则即使内容再精彩，也是“跑题”作文，得分将大打折扣。
教师：那么命题作文审题要怎么审题呢？审什么呢？
自己思考也可以小组讨论，然后学生回答。1分钟 教师明确并板书：（关键词、范围、体裁、人称、要求）
（抓关键词语，把握重点、把握范围、明确体裁、确定人称，弄清要求。）
2分钟
好！我们以第一个题目为例，大家认真分析题目，一分钟后找同学回答板书的问题，有问题可以求助其他人。
1分钟
指一名学生只能板书的顺序依次回答，其他人补充明确。崇拜、写一个我最崇拜的人、写人的记叙文、表达我对他的崇拜之情、第一人称。）（什么叫崇拜？即尊敬、钦佩）（这个人一定是名人吗？他都可以是什么人？）
3分钟
（好！审清题目就好比垒好了牢固的地基。）
（二）立意
教师：审清了题目，弄明白了要求，第二步该干什么呢？
生：确立中心，即立意。（教师板书：立意中心）
教师：对，任何一篇文章都要有中心，比如：《社戏》一课的中心是什么？回忆一下。
生：通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快的经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了我对劳动人民的热爱，对自由生活的向往以及对封建教育制度的不满。（板书：通过赞扬；（或者）表现。）
2分钟
那立意有什么要求呢？（要力求创新，不要老一套，别人写什么你也写什么那不行、别人歌颂什么你也歌颂什么，那就体现不出创新精神。）
我们还说第一个题目，你用一句话，按这个形式，概括在这次作文当中，你打算表达一个什么样的中心思想，要体现创新。
1分钟
指两名学生回答，师生共同是否明确。
（我的文章通过叙述最值得我崇拜的xx的一件或几件事情，表达我对ХХХ的崇拜，并要以此为标杆，学习他（或她）的xx优秀品质品质。（或者号召大家能以此为标杆，学习他（或她）的优秀品质。）
４分钟
中心确定了，也就是相当确定了盖出什么风格的房子，是中国式的还是欧式的。
（三）选材
教师：中心确定后，我们第三步的任务是什么呢？
生：是备料，就是选择材料。
教师：选择材料，这是特别重要的。那么怎么从若干材料中选择适合我们这篇文章的材料呢呢？
大家先回忆一下《社戏》都安排了哪些材料？
生答：《社戏》一文中有掘蚯蚓、钓虾、看社戏、偷罗汉豆、六一公公送罗汉豆等，所选择的事情或为了表现热爱劳动人民、对自由生活的向往、对封建教育的不满、或为了赞扬农民孩子的优秀品质，总之都是围绕中心选材的。
１分钟
学生合作学习，讨论如果是写《我最崇拜的一个人》，你应该选择哪些材料？材料符合什么条件？
学生思考讨论后回答，你新想手记，准备回答。3分钟 教师点播明确并板书（：围绕中心、典型性、代表性、时代意义。）（一定要围绕中心去选择组织材料，所选择的材料是为了表现中心的服务的，与中心无关的再好的材料也坚决不写，所选的材料还必须有典型性、有代表性、时代意义。3分钟
你心想手记列举出你了解这个人的一些事例，然后进行筛选，选择符合要求的一件或着两件事留下，看是否有代表性、典型性，不要过多，其他删去。
学生思考，指一名回答。师生分析是否合理，是否精当。3分钟 材料备好了，也就是有了水泥、钢筋、沙子等。
（四）构思
教师：接下来第四步我们作什么？
学生：构思结构了，也就是列出提纲的过程。板书：构思
教师：文章的结构是至关重要的。文章有了匀称的结构，才可以使内容得以充分的体现，中心也能得以充分的表达。
比如：《社戏》是按照先写“看戏前——看戏——看戏后”的顺序写的，而且有详有略，层次清晰。2分钟
教师：构思结构就是安排材料，你打算以什么形式来写，可以有哪些形式？
大家回忆一下《邓稼先》一文是什么形式呢？
学生：小标题式。
教师：文章的结构可以有一般形式、书信形、日记体式、还有小标题的形式等，首先要确定形式。1分钟
然后该列提纲了，这时你该安排什么？
学生：安排顺序，确定先写什么，再写什么，最后写什么；接着安排详略。
列提纲有什么要求呢？
整个构思要力求作到新颖、别致。（教师板书：新颖、别致。）
5分钟 这时我们的设计师的任务胜利结束了，相当于给房子设计了图纸，工人就可以按图纸施工了。
学生思考，列提纲后，找2名学生说出自己的思路。教师简要板书出提纲并加以分析。5分钟
以上我们解决的问题是写作文过程中前10分钟内完成的任务。）
接下来该干什么了？
（五）表达
教师：接下来我们就该按提纲写成文了，在语言表达的过程中我们应该作到什么？
学生讨论后回答。１分钟 教师板书：内容具体、生动形象（要作到这一点需要注意什么呢？要综合运用各种修辞，准确运用词语等）、中心突出、符合文体、有个性化。
２分钟
命题作文的最后一步就是修改。
（六）修改
我希望大家记住一句话：好的作文是修改出来的。
三课堂总结
指一明学生说说这节课的收获。１分钟
四作业
修改提纲，准备下节课按提纲直接在作文本上写作成文。
板书设计
命题作文
审题 —— 立意——选材——构思—— 表达——修改 关键词中心围绕中心新颖符合文体题目 体裁求新典型性别致中心突出结构 范围代表性生动形象字词句 人称时代意义个性化好文章是 要求改出来的10分钟35-40分钟
名人事例
海伦 凯勒一个不到一岁就盲聋哑，第一个女教师安妮莎莉文悉心教导她，改变了她的一生，她凭着自己的努力攀登到了光辉的顶点，有句英国谚语：天助自助者。后来她考上了哈佛大学，在全人类的神的爱护下，她得以同他人接触。精神上的发展带领她走上了写作生涯。海伦.凯勒被视为二十世纪最富感召力的作家之一。
她的名言：
只要朝着阳光，便不会看见阴影。---海伦凯勒
面对光明，阴影就在我们身后--海伦凯勒
信心是命运的主宰--海伦凯勒
有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值----海伦凯勒
世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。
我为你们开启机会的窗
《假如给我三天光明》自传
张海迪1955年9月生于济南，汉族，哲学硕士，中共党员，山东省作家协会创作室一级作家，九届、十届全国政协委员，中国残疾人联合会副主席、中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。1983年海迪开始走上文学创作的道路，她以顽强毅力克服病痛和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。翻译作品《海边诊所》，《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》，《莫多克——一头大象的真实故事》等。她的作品在社会上在青少年中引起很强的反响，长篇小说《轮椅上的梦》已在日本，韩国出版。1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。经过不懈的努力她写出了论文《文化哲学视野里的残疾人问题》。1993年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩。被授予了哲学硕士学位。张海迪以自身的勇气证实着生命的力量，正像她所说的：“像所有矢志奋斗的人一样，我把艰苦的探寻本身当作真正的幸福。”她以克服自身障碍的精神为残疾人进入知识的海洋开拓着一条道路。张海迪多年来还
做了大量的社会工作，她以自己的演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。她也经常去福利院，特教学校，残疾人家庭，看望孤寡老人和残疾儿童，给他们送去礼物和温暖。近年来，她为下乡的村里建了一所小学，帮助贫困和残疾儿童治病读书，还为灾区的孩子捐款，捐献自己的稿酬六万余元。她还积极参加残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的发展做出了突出的贡献。张海迪曾三次应邀出访过日本，韩国，举办演讲音乐会，她的自强不息的奋斗历程也鼓舞着不同民族的人民。1995年，她曾作为中国政府代表团成员参加了第四次世界妇女大会。1997年她被日本NHK电视台评为世界五大杰出残疾人。1983年5月，中共中央发出《向张海迪同志学习的决定》，党和国家领导人邓小平，叶剑英，李先念等八位老一辈无产阶级革命家先后为张海迪题词，表彰她积极进取，无私奉献的精神。张海迪曾当选共青团第十一届中央委员，并长期担任中国残疾人福利基金会理事，中国残疾人联合会主席团委员，山东省残疾人联合会副主席，山东省青年联合会副主席等职务。海迪在本职岗位和社会工作中自强不息，以满腔的热忱和高尚的品格服务社会，奉献人民，在广大人民群众中有很高的声誉和威望，是一个经得起时间考验的好典型。她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。
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