新时代劳动者_新时代在劳动者
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新时代的劳动者经济生活教案
钟林平
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(2011-11-16 22:28:39)转载▼
标签： 杂谈 分类： 实习精粹（x科）新时代的劳动者经济生活教案
一、教材与学情分析
1、教材分析
《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产，主题如何理财，主体就是劳动者。在社会再生产四个环节中，生产起决定作用。劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学生的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重大；国家提出了“以人为本”的方针，现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结，如何保护好劳动者的合法权益，进而推进“三农”问题的解决，确保社会的长治久安具有十分重要的意义。因而，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。
二、、课标要求
评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
三、教育教学目标
（一）知识目标
1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标
本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
四、学情分析
高一新生学习品质、学习意志比较低，对初高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。通过调查发现学生对大学生的就业问题最感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，课前布置学生分组收集当前大学生就业形势，自主创业和依法维权的典型案例，关于“劳动”的名人名言，课堂教学以大学生为主线索，从辩证分析大学生的就业形势到大学生罗福欢擦鞋行行出状元的典型视频案例带给中学生的启示，再提到许多大学生先就业后择业，到洋快餐麦当劳、肯德基打工被侵权后如何维权，激发了学生学习的兴趣、动机和欲望，从而积极参与讨论、探究、生成知识，升华情感。
五、教学重点
1、就业是民生之本
2、劳动者权利的维护
六、教学难点
树立正确的择业观念
七、教学方法
本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。
八、教学过程
导入新课：（课件显示招聘会的几张照片）大学校园招聘会的情境：招聘会现场人头涌动，著名的招聘单位的摊位前，排出了几列10多米长的队列，为投一份简历排了一个多小时的队。教师活动：如果是你到这次招聘会现场去求职投表，你会怎么选择招聘单位呢？
学生活动：：
教师活动：看来不同的人会有不同的职业选择与择业的考虑，不过我们看照片上的这种情况，个个都想挤进著名单位，这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才能做好一个新时代的劳动者呢？作为一个未来的劳动者，我们有必要先了解劳动者享有的权利和义务，以及维护自己合法权益的正确途径和方法。今天我们就一起来探讨这个问题：如何做好一个新时代的劳动者？
（多媒体课件显示“如何做好一个新时代的劳动者”——课题“新时代的劳动者”）
进入新课
二、劳动与就业
1、劳动的意义
情景1：想一想：我们吃的、穿的、用的、住的都来源于什么？ 教师活动：请同学们根据课本知识回答下列问题（1）什么是劳动？为什么要尊重劳动和劳动者（劳动的意义）？（2）应该怎样尊重劳动和劳动者？ 学生活动：
教师点评：
1、劳动的含义
劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。
2、尊重劳动的原因、意义：
第一，对于个人而言，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。在社会分工的基础上，广大劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中，从事各种各样的具体生产活动从而获得生存的基础。
第二，对于一个国家而言，我国劳动者虽然分工不同，但是地位平等，都为社会主义现代化建设作出了贡献，都应该受到承认和尊重。
第三，对于人类社会的发展而言，人类生产出的任何财富都是劳动、生产工具、和生产资料这三种基本要素共同作用的产物，劳动是生产力中的决定性因素，劳动创造了文明，促进人的发展，同时推动了历史的进步，所以，光荣属于劳动者。因此（1）个人要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。
（2）国家要形成自觉尊重劳动、保护劳动者合法权益的时代新风。
情景2：小张是09届浙江某大学旅游管理系的学生，大四即将毕业的他，面临的首要问题便是找工作。
大四上学期末，在会展中心举行了一场普通高校毕业生招聘会。那天早上很冷，可是才7点钟，父母就不断的催促他起床，小张边穿衣服边抱怨着：人啊，为什么一定要就业呢？ 教师活动：请同学们来帮助小张解决心中的疑惑：人为什么一定要就业呢？ 学生：
2、就业的意义 ①社会意义
就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。在我国，就业是严峻的压力，换个视角看问题，也说明我国有丰富的劳动力资源，实现劳动者的充分就业，能使劳动力与生产资料相结合，使人力资源优势得到充分发挥，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，促进社会生产的发展（经济意义）。同时，就业问题能否妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现（政治意义）。
因此说，就业问题不仅是重大的经济问题，也是重大的政治问题。②对于劳动者的意义
劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。
情景2：小张刚进会展中心大门，此时才8点钟，可是里面已经是人山人海，几乎所有展台都被挤的水泄不通，此时此刻，看到这架势，小张才体会父母的良苦用心。
教师活动：材料表明我国的就业形势的状况怎么样？ 学生回答：就业形势严峻 教师活动：
材料一：国务院新闻办公室4月13日发布的《国家人权行动计划》指出，2009―2010年，我国将新增1800万城镇就业人口，转移1800万农业劳动人口，2010年全国就业目标日前明确出台，全年新增就业岗位有望超过1100万。
教师活动：阅读材料一，请大家能感悟一下造成我国就业形势严峻的重要原因之一是什么？
学生活动：我国人口总量和劳动力总量都较大，就业压力大,就业形势严峻。
情景3：小张投了几份简历都不成功，正在忿忿不平的时候，突然碰到了来自青海的校友小王，“别抱怨了，真是身在福中不知福，我的家乡是山沟里的一个小村庄，基础设施极其不完善，通讯困难，连人才市场都没有，更别说举行这样大型的招聘会了，就算知道了哪个企业招人，都不知道上哪递简历去„„” 请结合材料，找出造成我国就业形势严峻的重要因素？ 我国劳动力市场不够完善、就业信息还不够畅通（存在区域差异）农村就业信息极不通畅。
情景4：和小王道别后，小张继续寻找工作，突然间，他发现有个别展台前非常冷清，原来是某汽车品牌4S店正在招人，招聘方很着急，“我们急需高级销售、高级汽修等员工，这样的人才太少了，维修配件经理、维修站服务经理等新型岗位，工资高、待遇好，但能胜任的人才寥寥无几”。小张这才明白，原来，不一定是有人没活干，原来还有很多活没人有能力干。（民工荒）（1）为什么有些高薪的职业找不到合适人选？（2）为什么维修工等这样的职业缺乏合适人选呢？
教师提示：劳动力素质和社会经济发展的需要不相适应，我国就业存在着结构性矛盾。我国劳动力素质有待提高。
教师点评：综上所述，我们可以总结出我国就业形势严重的原因分别是：
1、我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，2、劳动力素质也比较低，与社会经济发展需要不完全适应，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。面对如此严峻的就业形势，我们应该怎么办呢？
情景5：看着4S店的招聘海报，小张不禁想“哼，哪有大学毕业生放下身段去做维修工人的，这样的工作，反正我是绝对不会去的。”
我国是制造业的大国，需要的是技术型人才。
大力发展职业教育，加快培养高技能人才。
——温家宝
小张的想法说明了什么问题？
教师点评：劳动者的就业观念不正确，偏狭隘。（没有树立职业平等的观念）
教师提问：作为新时代的劳动者，面对严峻的就业形势我们应该做好怎样的就业准备呢？（怎么解决就业问题？）
教师点拨：劳动力素质不高，与岗位不匹配——提高自身素质，进行充分的就业准备，以适应市场的需要 就业观念不正确——树立正确的就业观（见后）情景4：逛着逛着小张突然发现许多人在议论：
新时代的劳动者经济生活教案 钟林平
提问：针对上述不同的观点，我们个人应该确立怎样的就业观？ 学生回答
教师点评：上述观点有其合理性和局限性：
A．“不管什么职业，只要能稳定地干一辈子就行”的观点考虑工作的稳定性是合理的，有利于提高劳动的熟练程度，提高专业能力，但缺乏创新精神，随着经济发展劳动力流动是市场经济的必然。
B．“就业最好要专业对口，寻找自己喜欢的职业”，这有利于社会的发展和自身价值的实现，但在当前就业困难的情况下，应该通过多种形式实现就业。
C．“社会主义国家，就业要靠政府”的观点：就业是民生之本，国家有责任实施积极的就业政策，加强对劳动者的培训，发展经济提供更多的就业岗位，但劳动者更要靠自己提高自己素质，提高就业竞争能力，自主创业，实现多种形式就业。
D“工作一定要体面，不要让人看不起”误区在：认为工作有高低贵贱之分。没有树立职业平等观。在社会主义条件下，有分工不同，但没有高低贵贱之分，劳动者地位（国家主人）是平等的，都作出了贡献，应该得到尊重
通过上面的分析，那我们应该树立怎样的就业观？ 树立正确的就业观
（1）坚持自主择业观，反对等靠要。（2）坚持竞争就业观，反对铁饭碗。
（3）坚持职业平等观，反对面子观。（不同行业地位平等，都有贡献）
（4）坚持多种方式就业观，反对一味要求专业对口。教师过渡：有人认为，解决就有问题离不开国家的政策支持和企业的发展。你如何看待这个观点？ 原因 国家的对策 企业的责任
人口多，劳动力总量大。生产力水平有待提高，就业岗位偏少
根本：发展经济，发展生产力，扩大就业规模，增加就业岗位。实施积极的就业政策，加强引导改善就业结构。
履行社会责任，提供更多就业岗位
就业信息不畅通，劳动力市场不完善(区域性）
完善就业机制，创造良好的就业环境，充分发挥市场的调节作用，缩小城乡间、东部西部之间的差距
提供就业信息，加强职业培训机会
教师总结：那么在党和政府的帮助下，劳动者个人如果能不断努力，就业观念与技能与时俱进，相信一定能找到自己满意的工作，我国的就业问题也能得到解决。而劳动者走上了就业岗位后，会跟他的就业单位和有关单位形成一定的法律关系，我们可以看到，在各个行业、各个领域中，时有劳动纠纷发生，这些纠纷要么是用人单位侵犯了劳动者的权益，要么是劳动者没有履行自己应尽的义务。那么，为了避免发生更多劳动纠纷的，更好地维护劳动者的权利，我们必须了解劳动者享有的权利和应尽的义务，以及劳动者维权的正确途径。
情景8：晚上，小张刚回家，父母焦急拉着他说，“赶紧和我们去医院，你表叔在建筑工地做工时简易工棚发生倒塌，腿被压伤了，很可能落下终身残疾。”„„
众人赶到医院后发现表叔的公司没有和工人签订劳动合同，因此无法进行工伤认定，而公司负责人更是不愿承担的责任，在支付了住院费后就早早离去。
（1）在这起安全事件中，企业侵犯了表叔的哪项合法权益？（2）除了上诉权利，劳动者还享有哪些其他的劳动权益？ 学生回答：（1）①获得劳动安全卫生保护的权利
2）其他权利：
②平等就业和选择职业的权利；（艾滋病携带者）③取得劳动报酬的权利；（拖欠工资）
④休息休假的权利；（无双休日）
⑤接受职业技能培训的权利；（不培训、工伤）⑥享受社会保险和福利的权利；（不买保险）⑦提请劳动争议处理的权利；（维护权利的途径）⑧法律规定的其他劳动权利
情景9：妈妈说：算了，算了，发生的已经不可能改变，但是一条腿留下了残疾，公司只支付了住院费，我们一定要威胁他们，要他们多赔点钱。
（1）如果你是小张，你赞同妈妈的观念吗？为什么？ 教师点评：新时代的劳动者要有维权意识！同时，更应该有法律意识！要依法维护自身的合法权益。我们应该如何保护劳动者的合法权益？
学生活动：思考并回答问题 教师总结：维护劳动者合法权益 国家的角度：
（1）建立完善相关法律、法规，依法加强执法监督检查力度，规范和协调劳动关系，维护劳动者的合法权利；
（2）实施积极的就业政策，扩大就业渠道；加强劳动者的技能培训。引导劳动者树立正确的就业观。（3）建立和完善社会保障制度 企业的角度：
（1）要提高法律意识和道德意识，提高社会责任感，讲诚信。（2）要严格执行国家法律、法规，落实国家各项政策，维护劳动者的合法权益。劳动者个人
1）要求自觉履行义务（劳动者享有权利，以履行义务为前提的；自觉地履行义务，是获得权利，维护权益的基础。）2）要依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据
3）劳动者要增强权利意识和法律意识，依法维护自身的合法权益
4）
走合法维权途径。反对采用非法手段影响社会秩序或施加报复。
思考：什么是正确的维权途径？（如何维权）
教师点拨：可以通过投诉（通过电话、信访、上访等形式，向各级工会组织和劳动监察机构投诉、举报。也可以通过媒体提供的舆论阵地，促成争议的合理解决）、协商（根据劳动法的规定，劳动者主动与用人单位协商解决，及时化解矛盾）、申请调解（在企业设立的劳动争议调解委员会的主持下，按照自愿、合法的原则进行调解，促成争议双方达成谅解协议，从而化解矛盾，解决纠纷）、申请仲裁（在各级政府设立的劳动争议仲裁委员会的主持下，按照合法、公正、及时处理的原则，对劳动争议案件进行调解、裁决）、向法院起诉（对促裁裁决不服的，可以提起诉讼，即到人民法院“打官司”。通常按照诉讼程序对劳动争议案件进行诉讼调解和判决）等途径]
（三）课堂小结
劳动使人伟大,就业维持生存,在我国严峻的就业形势下,除了靠党和政府外,劳动者自己要改变思想观念,提高技术水平和文化知识,才能找到满意的工作,这节课的重点就在这里，了解就业形势，解决就业问题，作为大学生，我们是潜在的就业者，我们应该怎样做，改变思想观念,提高技术水平和文化知识。就业了还要注意维护自己的合法权益,增强权利意识和法律意识,这样才能成为一名合格的新时代的劳动者。
（四）实例探究
就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径，是绝大多数群众谋生的惟一手段。只有扩大就业减少失业，才能从根本上提高人民群众的生活水平，实现共同富裕。只有人民充分就业、安居乐业，国家才能长治久安。据此回答1－2题［例1］劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训，提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保障和实现劳动者的（）A． 享受社会保障和取得劳动报酬的权利
B． 接受职业技能培训和平等就业的权利
C． 取得劳动安全卫生保护的权利
D． 提请劳动争议处理和选择职业的权利
答案：B
［例2］劳动者也应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（）
A． 自主择业观
B． 职业平等观
C． 竞争就业观
D． 多种方式就业观
答案：C
［例3］ 近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。
材料表明，实行劳动合同制度（）
A.是促进劳动力资源合理配置的需要
B.是促进劳动力提高自身素质的需要
C.是调动劳动者积极性和创造性的需要
D.是维护劳动者合法权益的需要
答案：D
九、课余作业
某企业由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长劳动时间，每天加时工作，星期天也照常上班，不让休息。到月底，部分职工全月累计加班加点高达120小时，也不发加班工资。根据上述材料回答：
（1）你认为该厂的做法是否合法？为什么？
（2）劳动者依法享有哪些权利？该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利？
（3）这些工人应当怎么办？
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