创建新优质谱写新篇章_走进新时代谱写新篇章

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创建“新优质”，谱写新篇章 ——春江中心小学2017年十件大事

如春学校发展篇

1.新优质新平台，学校发展有飞跃

2017年12月6日-8日，常州市新北区春江中心小学迎来了常州市“新优质学校”创建现场验收。常州市星河实验小学庄惠芬校长等专家围绕“新优质学校”创建工作中的标准化指标、高品质指标与影响力指标，对学校教育教学、学生发展等方面开展为期两天半的现场考评工作。

庄惠芬校长代表专家组从文化立校、雁阵强校、科研名校、儿童玩校四个方面对办学特色、教师发展、课程建设、学生发展四个方面肯定了春江中心小学的办学成果。春江中心小学最终成功创建为常州市第二批“新优质学校”。

2.教科研全实深，基地建设创品牌

2017年，我校被评为常州市第五届教科研基地学校。学校通过科研规范课程实施路径，提升课程实施品质，促进师生发展。3月份，学校统领性省级课题《提升学校课程品质的校本化探索与研究》现场开题，江苏省重点教研课题《小学语文教学中读写互动有效性的实践研究》顺利通过中期评估；11月份，市级课题《基于小学英语课程标准的学校课程校本化实施的研究》顺利通过中期评估。各项课题研究过程扎实，成果丰厚。学校汇编了《如春课程和教学指南》和《小学语文教学中读写互动的研究与实践》两本校本化课程实施丛书，多篇研究论文在全国核心期刊发表。

3.区督查评价高，学校管理上台阶

12月27日，春小全体师生迎来了新北区学校管理规范督查。新北区教师发展中心陈建伟校长、泰山小学沈亚萍校长等莅临督查。督导组一行以课堂教学调研、查看台账资料、师生访谈等方式了解春小的教育教学工作现状。他们对春小2017年教育教学的实践和成果高度认可，提炼出了五大亮点：学校办学方向明、路径清、措施实、管理精、特色亮，师生凝聚力强，满意度高；教师培养机制健全，措施多元，校本培训课程丰富，过程扎实，成效显著；学校坚守儿童立场，坚持文化育人，系统架构德育课程，打造缤纷的学生活动，彰显“向阳、向善、向上”的学生特质；基于办学目标，优化“如春课程”的顶层设计，凝练出“润泽、和融、开放”的课程文化，如春课堂特质彰显，以科研引领师生生命成长；后勤服务管理安全、规范、高效，校园环境整洁优美，管理精致化。如春教师发展篇

4.走出去请进来，联合办学有成效

与南师大联合办学工作在校长室、教科室的整体策划下有序开展，学校充分利用与南师大联合办学的契机，创新联合办学机制，通过专家讲座、主题指导、封闭写作、亲近名师、同课异构等形式，以省级课题《提升学校办学品质的校本化探索与研究》为抓手，优化学校课程顶层设计，探索学科课程纲要的研发，基于学生核心素养的培养优化教学设计，通过课程引领促进课堂转型，提升课程实施品质。

5.增动力挖潜力，教师成长新样态

学校解读不同发展层次教师的发展需求，为不同的教师提供服务平台，促进教师多元、主动发展。“红泥巴俱乐部”是年轻教师成长营，帮助青年教师尽快胜任教育教学工作；如春讲堂是骨干教师发展营，依托“相约星期一”搭建分享和展示的平台；名师工作室是特色教师生长营，徐文娟作为常州市小学英语名教师工作室领衔人，通过每月一次的专题性活动带动青年教师的专业成长。本学年，何倩等5位老师被评为常州市“教坛新秀”，顾强老师获常州市科学学科评优课二等奖，左哲岚等6位教师获新北区基本功竞赛一、二、三等奖。

如春学生成长篇

6.春笋娃勇历练，生命成长新形象

十岁成长礼，全体三年级家长和孩子们欢聚一堂，共享幸福。孩子们和爸爸妈妈牵手共同走过“我们十岁啦”成长门，孩子们说唱跳演，展示朝气和活力，妈妈们讲述成长故事，渲染气氛。毕业典礼上，孩子们载歌载舞，把最美好的自己展示在同学、老师的面前。他们述说自己六年的成长历程，回味让自己感动的人和事，表达对老师的感恩与对母校的留恋。少代会上，学生当家作主，各中队自主讨论、填写涉及校园安全、卫生、少先队建设、队员习惯养成、社团建设、少先队活动开展等方面的提案，为学校建设与发展献计献策，勇敢发出自己的声音，大胆展示自己。“春之韵”乡村少年宫社团活动展示中，小讲解员们落落大方、生动精彩地向专家们讲述俱乐部的精彩故事。有童声雅韵的朗朗书声，有启迪智慧的七巧魔术，有妙趣横生的课本剧，还有活灵活现的舞龙、打连厢等。丰富多彩的社团活动，为学生游戏、探索、求知提供了精彩的世界。

2017年，如春学生在各方面表现出色，尽展风采。三年级英语整班朗读暨口语交际比赛获常州市一等奖，四年级英语整班书写获常州市一等奖，研究性学习《小铭牌，大行动——新龙生态林暨校园植物考察研究》获常州市一等奖，体操队在第二十届“奥梦杯”少儿基本体操暨第七届技巧比赛中获常州市一等奖，科学组还喜获第十一届江苏省校园之间智力竞技大赛一等奖，数学组在江苏省第九届“小数报杯·小小数学家”推荐评比活动中被评为优秀团体。学校鼓号队在“少年号角杯”常州市少先队鼓号大赛中荣获一等奖。这些荣誉的取得充分彰显了“向阳、向善、向上”的如春学子的特质。7.探非遗悦体验，乐享童年好时光

2017年6月1日，“探非遗之趣，享快乐童年”——第二届“春江非遗”文化节隆重举行。春小学子和老师、家长、来宾一起体验非遗、感受非遗、传承非遗。校园里，处处展非遗特色，一幅幅孩子们的优秀作品、一块块展板展示了春小孩子学习非遗的系列成果。舞台上，扬古韵绵长，孩子们唱春、说相声、亲子游戏、唱童谣……充分展现了春小孩子的多才多艺。班级里，“非遗探秘”共分享，孩子们在自己喜爱的非遗活动中积极体验，流连忘返！民俗文化专家季全保老师也走进春小，为第二届春江非遗文化节助力。此次活动，全方位展示了春小“春江非遗”文化课程基地的建设成果，唱响了非遗传承之歌！

8.小课程大学问，联结现实新跨越

一年来，春小实施了多轮主题课程，有“春天的故事”，“夏天的节气”，“秋天的旋律”，“小雪·冬藏”，“亲近民俗，寻找年味”等。每一次主题课程实施，各年级都能基于一个小主题展开，如“秋天的旋律”的小主题分别是“童眼探秋叶”、“巧手绘秋韵”、“金秋桂花赞”、“2017，和秋花有约”、“中秋月圆”、“秋实，落地有声”。学生参与其中，体验成长，享受主题课程学习的收获与喜悦。

走读校本课程是如春课程的一个重要组成部分。我校加强过程指导，从期初指导到期中督导到期末考评，关注每个环节，切实提高走读校本课程的实施质量。在期末展评活动中，老师们用微课、师生同台汇报、视频等方式汇报自己实施过程中的收获与思考。走读校本课程，为学生的多元发展、个性成长提供了更多的机会与可能。

文化产品荟萃篇

9.勤梳理编成册，厚积薄发硕果丰

俗话说，厚积薄发。春小教师都乐于学习，善于思考，能积极参加如春课程建设，推进国家课程校本化建设，开发与实施校本课程，主动参加各类课题研究，提升教育教学实践智慧。在大家的共同努力下，我校于2017年汇编了7本著作，分别是《教师服务手册》、《如春教师行动指南》、《做一棵树》、《如春课程和教学指南》、《小学语文教学中读写互动的研究与实践》、《“春江非遗”文化课程教学指南》、《“陶泥艺术”校本教材》，可谓硕果累累。如春教育扬名篇

10.同合作享共赢，如春教育美名扬

春江中心小学作为常州市老牌优质学校，美名远扬，还能对省外偏远乡村小学进行智力扶贫，如11月与宁夏石嘴山市第六小学签订合作协议，12月与陕西安康小学结对，万莺燕校长等教学骨干与这些学校加强合作沟通与交流，引领各校协同发展。

2017年，我校成功申报成为常州市国际理解教育试点学校。10月18日，一支美国校长代表团莅临我校参观考察，他们分别是美国马克杜菲中学的Jeffery E.Pilgrim、东区基督学校董事会主席David Choye、阿莱玛尼高中的Man Chac Luc。万莺燕校长、唐健副校长和部分行政热情接待了远道而来的国外友人，带着他们参观学校非遗馆、梦想教室、文化长廊和地球村等。国外友人对我校对非遗资源的利用和春江非遗文化课程的实施给予了高度评价。