社会暑期实践_暑期社会实践

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那些天，我们一起走过的支教之旅

总有些人在我们的生命中留下一个个清晰的脚印，总有些事将我们的心灵变得彼此相依，我们一起感受，一起回忆——那些天，我们一起走过的支教之旅。

我们都是师范生，或许生命中已然将“老师”两个字融入了我们的血液，也让我们对成为一名老师充满了期待，这次的安徽师范大学赴潜山县黄柏镇“爱心学堂”义务支教活动让我第一次走上了讲台，面对我的第一批学生，第一次让我深刻地体会到作为一名老师的光荣，一名老师的责任，和那不可避免的辛苦，以及点点滴滴深入心灵的感动。

虽然和别的团队相比，我们所去的地方条件比较艰苦，记得第一天到这里的时候，我们一起收拾破旧的教室，从附近的农家那里提水过来擦拭那一个个发出“吱吱”响的陈旧的课桌，在一个装满旧试卷的桌子里找出一小堆仅有指甲长的粉笔头，教室里的两台电扇已经坏了一台，在我们摆桌子时将桌子都移到电扇下面，因为在这样炎热的夏天，决不能让学生受苦，这是我们的坚持。招收新生完全是用我们的双脚完成，我们一起走一二十里的山路，在途中挨家挨户地招生，一遍一遍重复着：我们是安徽师范大学的志愿者，利用暑期时间来这里为你们的孩子做暑期免费辅导，为了你们的孩子能更好地利用暑期时间提高成绩，获得知识，希望你们能让孩子来村子里的小学——昆仑小学来报名。当然，在这之中也有着一些小麻烦，主要是因为方言的不同，在遇到一些老人时听不懂对方的话，幸好我们有两人是这里的本地人，才使我们的招生更加顺利，我们也在这样辛苦的行走中不时驻足于山泉前，小树下欣赏一下这美丽的山村风景。

也是在这次招生过程中我们又发现了一个令人无奈的问题——没有菜市场。以至于我们第一天的食物就有点不如人意了。我们也因此发愁过，但事实证明，我们的担心多余了，因为第二天，一个略显苍老的妇人给我们送来了一些蔬菜，虽然不多，但还是让我们深深地震撼，因为这是一种承认，对我们支教的支持，我没有听清她说了什么，但在那普通的背影上我感受到了一阵如沐春风的感觉，更让我意识到我在做一件正确的事，一件让我觉得自豪的事。

在这里，没有电饭锅，没有电磁炉，液化气，仅仅只有一个对我们已显得有些陌生的草锅，我们可能因控制不好火候而将饭烧糊，当然这种问题我们已经尽量避免，但还是马失前蹄地把稀饭做的同浆糊一样，面对一团团可能我们这一辈子都吃不到的“稀饭”，耸耸肩，依然围在石头做的乒乓球台大吃一通。男生则一起用河水洗澡，到现在还记得那冰冰的感觉。到了晚上，把课桌拼在一起睡觉，但这桌子偏偏不一样高，结果就是每次一起床就是全身酸痛，这才是真正的睡“板床”的感觉吧！

在教书的同时，很高兴成为小学班的班主任，那种本来已离我渐渐远去的童年心性又似乎近了，我们和他们一起玩，帮这些刚过我腰际的小学生们甩跳绳，和他们一起打羽毛球、乒乓球，看着他们做一些我们看不懂的事：围着教室跑；在下雨的时候冒着雨从这边的教室冲到那边的教室；他们会在地上画方格，用捡的石子下棋；会乐此

不疲地在我们甩的大绳上一遍一遍地跳着„„，我们似乎会在他们的快乐里忘记我们的年龄。在上课时，他们的专注常常让我们惊讶，不得不说，他们对知识的渴望值得我们去学习，他们也很听话，无论是布置的作业还是相应的任务，都会认真完成。当然，小学生也有小学生的特点，他们一方面是听话的，一方面也是不听话的，他们开始还好，但随着对我们的熟悉，慢慢的，变得调皮，或许他们本来就天性如此吧！我们的管教也拿他们无可奈何，这就是“老师”的无奈吧！我们将来会成为老师，会面临很多问题，虽然我们现在没有太多的经验，但这也使我们得到了成长，一个人的成功总需要经验的积累，时间的考验，我们必须努力。我也在这之中体会到“老师”二字真正的意义，它不仅仅是带给人知识，更多的也传递给我们一种对未来的憧憬。

我在正常的教课之余还教学生们做一些物理教具，用废旧纸盒和纸片做一些小车模型，物块模型，和“小孔成像”照相机等物理教具，这不但实现了废物利用，将环保的意识植根于他们内心深处，也潜移默化地将物理兴趣融入他们学习中，在制作过程中，我会手把手将每一个步骤教给他们，让他们可以顺利制作成功，在小学生那炙热的眼神里我可以看出他们的好奇与激动，一个个都跃跃欲试，虽然开始的“作品”总是或多或少有些“奇怪”，但我们在其中一起动手，享受着这种快乐，这种和伙伴在一起无比的幸福感。我们的教具制作也是针对不同年级的学生，分为高中组、初中组、小学组。对于高中组，我们做一些实用的物理模型，其中让我映像最深的是小车模型，我们从小店那里借了几个废牛奶盒，几十个瓶盖，木棒，又买了几把剪刀，胶布，借用了几个钉子。我们一起制作，将纸盒剪好，折成长方体，用大号的钉子在上面打洞，再用小钉子将瓶盖打洞用木棒将其固定在长方体纸盒上，进行一些美化就成功了，不论同学们做得如何，都将自己的小车放在事先做好的斜面上，不断地拿起，又滚下，在这看起来有些幼稚的行为上，却有着外人无法理解的兴奋和开心，即使是之前总是不苟言笑的一名同学，我也在他的眼里看到了那可能已经深藏在心里很多年的最真挚的喜悦。是的，很多东西只有自己去做了才知道其中真正的快乐，我希望我能尽我所能带给他们更多快乐，也正是如此，我更加明白，分享快乐是一件多么幸福的事。

短暂的时间使我们在教学内容上有所选择，我所教的语文课没有办法进行课本内容的教授，所以我们为了小学生的素质教育，对他们进行《弟子规》的学习，主要教育他们为人子女应当孝亲敬长，做一个孝顺的孩子。课下之余我们也会开展一些心理辅导活动，如“心里有话说出来”，我们主要对小学生进行，在活动中通过打分形式评价自己的父母，开始大家都把分打得很高，10分、9.5分等，但在接下来提出父母是否吵架、对自己不好时，一个个的同学站起来说明自己的父母经常吵架，父母不孝敬爷爷奶奶等问题，以及各种各样孩子们对父母某些地方的不满，从中我们明白了这些孩子也有自己的想法、情感。家庭教育和父母的表现经常不知不觉影响到孩子的成长。我们也认识到虽然我们在课堂上可以教会孩子们孝顺，但毕竟是第二课堂，真正还是家庭教育尤为重要，所以我们要把孝道从学校里带到

家庭中，才会得到更好的效果。所以我们团队也开展了一些适宜的家访，了解学生情况，帮助他们树立信心，做好父母工作，坚定这一份对知识的渴望。

十来天的支教之旅，漫长而又短暂，我们从孩子们不舍得脸上看到了最衷心的感谢，我深深地明白，这份感动将伴随我一生，是我永远无法忘记的记忆，那些孩子的父母也觉得仅仅十来天太过短暂，而我们也舍不得这些天一起上课的学生，或许分离总是充满着伤心情绪的，也正是此时，我也明白了那些选择成为乡村教师的执着，在这里需要我们，需要像我们这样的最普通的大学生。我们每一个人都应当珍惜这样的学习机会，做最好的自己。通过这次活动我也认识到作为一名大学生需要经过实践的检验，才能明白真正的“责任心”、“使命感”。而我们仍有很长的路要走，而在这条路上我们需要勇气、信心，和两个字“队友”，我们也必将让“队友”变成“朋友”，因为我们永远不会忘记：那些天，我们一起走过的支教之旅。

最后，感谢国家十一五计划，“三下乡”活动对我们的支持，感谢安徽师范大学各领导给我们这样的机会，感谢指导老师对我们的帮助。

安徽师范大学物电学院暑期社会实践团队