鸟的天堂教学案_鸟的天堂导学案
鸟的天堂教学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸟的天堂导学案”。
《鸟的天堂》教学案
执教：安丘市兴安街道兴安小学都学芹
教学目标：
1、学会3个生字。能正确读写下列词语：纠正、逼近、静寂、应接不暇。
2、有感情地朗读课文，理解内容，感受大榕树的特点，体会“鸟的天堂”的含义。
3、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
教学重点：
有感情地朗读课文，感受大榕树的特点，体会“鸟的天堂”的含义。教学难点：
理解含义深刻的句子：
1、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
2、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、板书课题，学生齐读课题
2、释题：
①“天堂”指什么地方？
②“鸟的天堂”指什么地方？
3、教师总结：
“鸟的天堂”指一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河
上的一座小岛上，70多年前，巴金爷爷访友途经此处后写下了这篇文章，你们谁去过“鸟的天堂”？
让我们跟随着巴金爷爷的笔到“鸟的天堂”去游览一番吧！
4、再齐读课题
二、检查预习：
1、作者游览了“鸟的天堂”有什么感受？用课文中的一句话概括。①课件出示：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
②学生齐读
③读了这句话，你们有什么疑问？
（学生质疑）
2、课文中记述了作者几次游览“鸟的天堂”？是在什么时间？ 看到了什么景物？
3、板书：第一次傍晚榕树
第二次早晨鸟
三、品读赏析：
1、请同学们速读课文，找出描写大榕树和鸟的段落。（指名交流）
2、课件出示7——8段文字：
①同学们自由朗读这两段文字，告诉大家你读懂了什么？在没有读懂的地方做上记号。
②交流（现在我们交流一下，你们读懂了哪些内容？）
a、“枝支的数目不可计数，枝上又生根，有许多跟直垂到地上伸进泥土里。”
（榕树枝干多，说明榕树大）板书：大
理解“不可计数”
b、榕树为什么有这么多的枝干？
课件出示“榕树的根”学生观察。
联系课文内容体会。
c、教师总结；榕树有一个特点，在生长过程中，它的枝上会生出一些气根，这些气根垂下来，扎进泥土里，时间久了，就会长成新的枝干，所以它的枝干多，我们感觉它大。
d、作者看到这么大的榕树，会是什么样的心情？（惊叹）请同学们用这种语气，练习朗读这两句话。指名朗读。
“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。”（榕树叶子多，说明榕树生长茂盛。）板书：茂盛
“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”（榕树叶子非常绿，说明榕树茂盛）叶子有多绿？（绿的发光，绿的耀眼）
作者说：“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”说明了什么？（榕树生命力强，生长茂盛）这是作者看到的吗？（是作者联想到的）e、课件出示“榕树的叶”
同学们，请看这就是榕树的叶子，你看到这充满勃勃生机的叶子，联想到了什么？（象翡翠、象宝石、象碧玉„„）
你看到这翠绿的叶子，你感觉怎么样？（美）
请大家用赞美的语气齐读这两句话，再读给同桌听。
f、课件出示“榕树”
教师：看到这茂盛的大榕树，你觉得怎么样？（美）作者和我们发出了一样的赞叹，让我们一起来赞美这茂盛的大榕树吧。
学生齐读：“这美丽的南国的树。”
总结：作者第一次去“鸟的天堂”，从枝干、根、叶几方面描写了美丽的大榕树，作者为什么会把榕树写得这么美呢？
学生自由读7、8段，体会写作方法。（抓住了榕树的特点写，写了榕树的静态）
j、过渡：榕树的确很美，我觉得美中不足，鸟的天堂怎么没看到鸟呢？（傍晚鸟都栖息了）
作者第二次去“鸟的天堂”的时候弥补了这个缺憾，他们看到了非常热闹的场面。
3、课件出示“众鸟纷飞”让学生观察，然后用一句话说出：作者看到了什么景象？
①、请同学们自由朗读12、13段。讨论：作者是怎样描写这番景象的？
②、交流
a、a、到处都是鸟声，到处都是鸟影。（写的是鸟多）板书：多“大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”（从形状、颜色、姿态描写鸟多）
“我注意的看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”理解“应接不暇”。（从感受写鸟多）
b、b、从“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”从“站在一根小枝上兴奋地叫着。”（说明鸟活动自由）
c、c、你们觉得这些鸟在这里生活得怎样？（快乐、幸福）板书：快乐
所以作者发出了感叹：课件出示“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话表达了作者什么样的感情？（赞美、热爱）板书：赞美、热爱
同学们带着赞美、热爱的感情齐读这句话。
③、解决预习中学生针对“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话提出的疑问。
④、学生从课文中找出：这里成为鸟的天堂的原因。
四、总结：学生谈收获。
五、板书设计：
17、鸟的天堂
第一次傍晚
第二次早晨
大 榕树茂盛 多鸟 快乐赞美热爱
