让起步作文变得实实在在_小学生作文从模仿起步
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让起步作文变得实实在在西乡县北后街小学甘春艳
写作能力的培养是语文教学的四大基本任务之一，也是传统语文教学的重要任务之一。教育部颁布的新的语文《课程标准》中对写作教学作了较多篇幅的要求和说明，可见作文在语文中地位的重要。但许多学生苦于作文难，一提到作文就头疼，写一篇作文要憋上半天儿才能完成，真有点作文难，难于上青天的感觉。如何培养学生的写作兴趣，提高学生的作文素质，是当前语文教师面临的难题。这就要教师在学生起步作文时实实在在地引导，把学生作文同生活紧密结合，让学生写自己想写，说自己想说，这样他们就不会再怕作文了。
一、写事实就是作文
就同学们的年龄特点，小动物、植物是他们喜欢写的。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽，用之不竭的写作素材。在作文教学指导中，让他们写自己熟悉而又真实的生活。这就是“亲眼看到的”。我让学生写“熟悉的小动物”我没有给学生划定范围，更没有念什么范文，而是让他们用眼睛去观察，把观察到的写下来。有一个同学写我喜欢的“小花猫”她不仅写出了小花猫的外形以及习性等，还写出了与小花猫之间的感情。她写到：“我每天放学回家小花猫都会跑到我的面前用它的头蹭我的腿，是在欢迎我回来，让我抱抱它，还不断地用它的头拱我的脸，伸出脖子，这是让我给它抓痒痒，我一边给它抓痒痒，一边和它说话，它好像能听懂似的，等抓完痒痒它就安静的回它的窝里趴着去了……”。我把这篇文章读给大家听，当读到小花猫白天睡觉，夜晚出来时，我相机问学生这是为什么？他们答不出来了。这时，我没有马上告诉他们原因，而是让他们回去做个小调查或查找资料，过了几天，同学们把调查到的告诉了我，我随机引导学生要注意观察写事实。这就是要求学生平时多注意观察、积累大量的生活素材，培养学生的观察力。使学生对于写话有兴趣。乐于把自己亲眼看到的事写下来。加强了。
二、表达真实的感情
对三年级学生来说，能够把自己内心真实的感情表达出来，是一件很容易的事，也是加强思想教育的有效途径。孩子们通过语言文字来抒发自己对这些事物的情感，是爱还是恨，是褒还是贬，是喜还是忧，是赞成还是反对，是放还是忧虑„„因此，我们要指导学生学会在自己的作文中抒发真情实感，而不是空喊口号，或虚情假意，或无痛呻吟，矫柔做作。写出来的作文才富有感染力。一位学生在写给《妈妈，我想对你说》这篇作文这样写道：妈妈，你不要再打麻将好吗？你为了打麻将，不给我辅导作业，检查作业时随便看一下就给我签字，所以我的作业错误特别多，经常受到老师的批评，而且你有时候连饭也不给我做，让我自己泡面吃。我觉得自己就像没妈的孩子一样。读完了这段话，我的心灵为之一震，找他妈妈交谈了几次，他妈妈很内疚，决定不再沉迷于麻将了。从这个学 1
生的作文中我捕捉到了教育的转机，为孩子卸下了心灵的包袱，还激起了他写作的热情。
三、引导学生写真情实感
来自生活的感受总是随着时间的推移由浅入深，只要从小善于习惯表达自己的独特感受，写出来的文章思想也相应会由浅入深。相关文法的积累、完善自然也在其中。例如，小孩子吃苹果也许就会知道甜、好吃，给苹果的人爱他，自己心里高兴；年轻人吃苹果就有了别的感觉：浪漫、温馨、“好吃的苹果平凡的脸”„„；而老年人吃苹果也许就会悟出养身之道，或收获之甘甜。这些感受，通过同一件事情表达出来，各类人写出来绝不相同。小孩子写文章的“文法”固然算不得好，但他们所表达的思想难道说不好吗？如果教师硬要孩子们从一件件简单平凡的小事中去发现所谓的大道理，去写出优美的“文法”，那么我们学生的作文便大都不及格。说得难听一些，那是在让小孩子写“八股文”。站在孩子的角度想想，我们的写作要求常常让孩子们感到太艰深，太难受！我们可以让孩子在同类多篇作文中去比较，去思考自己还有哪些感受没有用文字表达出来过。也许，其它同学不能表达出的那种思想，而我能表达出来，那就是独到的好文章了。对这样的文章，教师应大加鼓励。说得深奥些，这难道不是表现了内心深处的颤动吗？
四、让学生自言自语
要让学生习作“自言自语”，习作指导就要注意层次性。习作指导要因人施教，使每个学生在各自的起点上都得到提高：对习作能力较强的学生可简略指点，对习作有困难的就要进行分门别类的具体指导：选材举棋不定的要帮助及时选定材料；对没有内容写的，要善于引导对周围事物进行精心观察，逐步培养观察能力；对“拼凑作文”的学生要指导立意，围绕立意选材；对懒于动脑、“抄录仿套”的学生，要调动写作积极性，启发思维、培养求异思维能力。在分类指导时，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不
说假话，空话、套话，使学生老老实实做人，认认真真写文。
小学生习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，教学时教师要根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，引导学生表达自己真情实感。经过这样的训练，学生真切的感受一定会在作文中自然流露，真挚感情也一定会在作文中准确表达，从而使得习作达到“情以物迁、辞以情发”，使习作过程成为“动情与达意完整统一的过程”，“ 认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”
2009年6月30日
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