创建班级文化、汇聚班级凝聚力和向心力_如何创建班级文化

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第十届全市基础教育课程改革征文大赛

大力开展班级文化建设，不断汇聚班级凝聚力

夏云忠 电话：***

重庆市綦江区綦江实验中学

论文类别：班级管理 学段：中学

摘要：现代社会，日新月异，有许多好的东西，但也夹杂着不少的瑕疵，最近出现的所谓“正能量”一词就值得我们关注。作为教育者，面对不断成长的学生个体，富有个性差异的个体，你准备用什么去引领他们，十年之后，你给学生留下的是什么？

企业有企业的文化，家庭有家庭的文化，国家有国家的文化，那么作为教育教学的基层组织单位—班集体的组织者和管理者，你是否准备好通过班级文化建设来达到教育教学的效果呢？

关键词：班级文化建设 汇聚 班级凝聚力

根据我校的办学精神和原綦师七十年的文化积淀，我校逐渐形成了比较独特的德育品牌，如“三心教育活动月”、“晨训励志演讲”、“走进学生、靠近学生”等丰富多彩的活动。其中，班级文化建设的大力开展，这也是我校的一大传统，结合我校的办学优势和实际，充分挖掘我校的文化特色和办学理念，也为了更好的管理班级，在班级文化建设上我做了如下尝试。

一、给班级取名、拟定班级口号、班风班训、班徽班旗、班歌等细节，充分挖掘学生的潜能，培养学生的参与意识，体现主人翁精神。

我校有个传统，每届高一的新班级在开学的第一个月都需要开展班级文化建设，比如：班级名称、班级口号、班风班训、班徽班旗、班歌等等这些的建设，通过这样的方式诠释你的教育教学理念，也培养学生积极主动、乐于参与的意识和精神。这些契机如果充分利用的话，学生会得到很好的发展，你也可以不用事无巨细，重要的是学生得到了一定的锻炼，会体会到你对他们的尊重与关爱。学会放手，充分发挥学生的智慧与才干可以得到双赢的结果，为你今后的班级管理

奠定良好的基础。放手，也是为了培养学生的参与意识，体现学生主人翁精神，鼓励学生以主人翁的姿态积极参与班级建设和管理。

二、一套行之有效、简洁易操作又富有人性化的班规，是班级文化建设的重要保障。

班级建设离不开制度的有效保障，观察各名校的情况都有一套行之有效的班规，一管行为习惯，二管学习习惯，三管常规落实，只有用有效的制度才能约束每一个成员的行为，也只有绝大多数班级成员拥护的班规才是有效的。而班规的关键之处在于有效落实，一个得力的班委将是班主任很好的助手，也是班规的具体执行者。而班规的拟定一定要充分调动学生的积极性，大胆地让学生参与进来，因为学生是班规实施的对象，只有让他们充分的参与，自己拟定，那在实施的时候学生从心里上才会接受，也才有利于班级工作的开展。在拟定班规的过程中一定要鼓励为主，惩罚为辅，做到奖惩分明，一张一弛相得益彰。

班规本身就是班级文化建设的有效组成部分，而班级文化却是一个系统的工程，既然是系统工程，那就需要各部门，各成员之间的有效协同，才能把事情办好。

三、大力开展形式多样、丰富多彩的课外活动，为学生搭建自我展示的平台。

学生来学校不仅为了学习课本文化知识，而且也不是每一位学生都能够学好文化知识。因为学生有着明显的个体差异，他们的能力也千差万别，那怎么样才能尽可能的为广大学生搭建平台，提供他们自我展示的平台。

记得在高一上期的时候，我们18班与邻居17、19、20班举行了篮球比赛，拔河比赛，我们四个班主任只是简单的提议，然后完全放手让学生自己组织，从对手排序、定时间、选场地、找裁判、后勤服务、奖品设计等都由学生自己安排，从中我们发现学生是最积极的，而且最后所体现的效果是我们几个班主任没有想到的。另有学生提议，是不是也开展女子篮球呢？后因时间问题没有实现。紧接着，他们又积极准备元旦知识竞赛活动。所以，课外活动的开展越丰富，会不断的增强学生的凝聚力和向心力，为多数学生搭建自我展示的平台，让他们得到一定的锻炼。

此外，也可以利用周末的时间，组织班上学生进行乒乓球循环赛，羽毛球

比赛，班级之间友谊赛等等。

四、做好每天的晨训演讲，让学生充分体会“自觉、自励、自省”的晨训精神，不断加强自我管理与自我教育。

我校的晨训是指每天第一节课前的五分钟时间，引领学生开展“自觉、自励、自省”晨训精神，展望新一天的一项工作细节。每天的晨训是学生一天学习生活的开始，从源头上激励学生，引导学生，给学生一种积极向上的正能量，让他们时刻觉得身边都充满一种积极向上，充满感染力的良好氛围。我是这样做的：每周拟定晨训主题，并且与这一周负责的同学集体商量，指导他们展开想象，结合班级实际，给班级注入正能量。首先屏气凝神，做深呼吸，先自我反省昨天的行为，然后大声呼喊班级口号、班级奋斗目标、个人奋斗目标等来提升学生的精气神。班主任可以不用每天都讲，只需要合理的指导和引导即可，这样还可以充分给学生搭建自我展示的平台，给学生锻炼的机会，让他们展示出你所不知道的一面。

五、开好每一次主题班会，充分利用班会阵地，对学生进行“洗脑”教育。每周一次的主题班会是对学生进行主题教育非常不错的机会，你可以将这个周所有的情况进行细致的分析，结合班级情况拟定班会主题，对学生进行思想教育。例如：当学生意志不坚定开始偷懒的时候，可以开展“励志”主题教育，夏天来临天气炎热的时候可以开展“注重个人卫生，共创美好环境”主题教育、“珍爱生命—遵守交通规则”主题教育，当学生迟到现象严重的时候可以开展“中学生一日常规”主题教育，当学生丧失信心，找不到前进方向的时候可以开展“相信自己—我能行”、“目标—我奋斗的航向”等主题教育。总之，你要想尽一切办法，适时观察并发现近期学生的心理动态，思想变化，班级风气变化等情况，才能从中得到灵感确定教育主题。所有这些，你也可以不用亲自参与，只需要让学生大胆地去设计、主持，充分挖掘学生的潜能，让学生这方面的能力得到不断的彰显，同时你一定要适时加以指导，偶尔的过问，这样会让学生感到你随时都在他们身边，与他们一起面对。

六、借助名人名言上墙制度，充分发挥每一面墙的育人引领作用；通过绿卡评定制度，在学生中开展合作与竞争，培养合作与竞争的意识。

有人曾提出这样一个口号：“让每一面墙都会说话”，教室内的布置要符合班级特点，可以鼓励学生自己想一些振奋人心的标语，成功人士的成长经历，哪怕是学生顿悟的灵感，只要有激励作用，符合班级特色都可以。班级板报的创设也是一个体现班级文化非常好的阵地，因此，指导学生怎么去设计板报，体现班级特色也很重要。我校做的最突出的一点就是：学生名人名言上墙，每月更换一次，而且是学生自己的原创语言。这样做可以激发学生积极向上，努力向前，用榜样的作用引领，通过竞争选举的方式让学生感到成功的喜悦，这会满足学生内心深处那小小的自我展示心理倾向。同时这也能够给班集体营造一种积极向上，不断竞争的良好氛围，让学生学会合作也学会竞争。

绿卡是一种荣誉，也是一种担当，更是一种责任，特别是对住校生更是莫大的荣耀，因为凭它可以自由的出入校园，这对现在的学生来说是个不错的诱惑。这些措施能更加有效地规范学生的日常行为，让学生明白那些能做，哪些不能做。

七、重视仪容仪表的督查，让学生明确自己的身份。

所谓“马靠鞍装扮，人靠衣装”，追求美是每一个人的天性，只有内外兼修才是最美的。作为学生应该有学生的基本装束，有学生的基本要求，经常强调中学生日常行为规范，开展中学生日常行为规范系列主题活动，让学生明确自己的身份，懂得定位，找准自己的位置并按要求去主动践行。首先要求学生做到的，班主任老师首先应该做到，那样才能起到率先垂范的作用。比如：夏天到了，不得穿拖鞋进校园，不得留长指甲，女生不得佩戴首饰、耳环、手链脚链、染发，不得穿短过膝盖的裙子、短裤，不得穿吊带等，男生不得蓄长发、穿背心、衣冠不整等等应该经常性的强调和检查，避免学生相互攀比，跟踪效仿。重要的是培养学生学会给自己定位，找准角色，扮演好自己的角色才能最大限度的享受生活。这也才能给班级建设奉献出自己应有的才能，集体是自己的，只有团体的和谐发展，那才有个人长足的将来。

八、重视两操的参与，保证有序、安静、整齐、高效。

两操指课间操和眼保健操，每天第二节课铃声一响，学生应有序地快速离开教室，向操场指定地点行进，除了楼梯之外要跑步前进，力争六分钟之内达到操场，快速集合完毕。这一过程能够培养学生惜时的意识，明确一定的节奏，体现班级团队的精气神，让学生明白纪律、秩序的重要性。每天下午的眼保健操要让学生养成保护眼睛、爱护眼睛、卫生用眼的好习惯，这些措施都能够充分的开

展班级文化建设，提升班级凝聚力和向心力。两操是体现整个班级最好的舞台，她需要每一位成员都全力以赴，认真参与，共同给力。例如：在我校第八届体艺节的广播体操比赛中，我班就勇夺桂冠，其实赛前没有哪位看好我班，但在关键的时候他们所体现出来的团队精神令我意想不到，同时他们还斩获了文明班集体的荣誉，全校就八个名额，实属不易呀。所以团队是班级文化建设必不可少的要素，一个富有朝气的团队是我们毕生的追求，也是学生获得长远发展的沃土。从而抓好常规的两操，可以为班级文化建设做出相应的贡献。

九、大力开展课前文化建设，给班级注入新鲜血液。

课前文化的内容应该是很丰富的，例如我校的晨训，课前唱励志歌曲等都属于课前文化建设，而且是实实在在在做的两项工作，这是纳入班级考核的项目，所以学生在做的时候也非常的认真。曾记得，我班语文教师杨宗兰老师曾尝试在课前几分钟的时间里，开展文学常识知识竞赛，并给做得好的小组评价发奖，这很大的调动学生的积极参与，而且期待着下一次课堂，这些值得我们借鉴和思考。其实，课前文化无处不在，无时不在，只要有课堂的地方就有课前文化，只要有实施教育活动的地方就有课前文化。通过课前文化的大力开展，可以有效凝聚学生的精神，很快的引导学生进入学习状态，也改善了教师与学生的师生关系。

十、开展“三心”主题教育，引领学生学会宽容、学会感恩、学会欣赏，培育学生健全的人格和健康的心理。

“三心”教育一直是我校的德育品牌，几乎是每月开展一次师生同台演讲，还举行“三心”教育活动月等一系列主题活动，培育学生感恩、欣赏、宽容的良好品质，不仅关注学生的学业学习，更加关注学生健全人格的培养，健康心理的疏导，引导学生建立“健康、阳光、快乐”的心态。记得，在高一下期准备召开半期家长会的时候，我班先召开一次以“感恩”为主题的主题班会，引导学生给父母写一封信，有四位学生给父母的信写得入情入理，感人至深。在高一上期寒假的时候还布置了“三心”主题活动，办一张手抄报，照一些有价值的照片，写一篇主题文章，开学之初年级先进行初选，上交学校后再选出优秀的作品，我们徐敏、杨茏义的照片最终被评选为优秀照片在全校进行展示。这些都是给学生搭建的自我展示的有效平台，也是体现班级文化力量的一次难得的机会，让学生找到了自信的源泉，发现了生活的美好，感悟到生活对自己的馈赠，对学生个人素

养的习得是一大帮助。

十一、习惯的养成，铸就个人品质，成就优秀的团队

高中阶段，不管是那种层次的班级，不管学生是听话的还是有些小聪明的，都离不开良好习惯的规范，良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯就像一股清泉，甘甜而得令人陶醉。要想学生的学习成绩有所提高，就必须重视良好习惯的养成教育，而良好的习惯有来自于生活的细节，从细微之处着手，用常规助推学生良好习惯的养成。例如：从学生的书桌开始整顿，时刻要求学生将桌面整理的干净整洁有序，每天强调都不为过，若发现有些学生没有整理好，您可以先示范，常提醒，让他觉得不好意思了，这样您的目的也就达到了，别看这么小的细节，若全班大部分甚至全部都这样的话，那班级的干净整洁就会从此产生，良好的环境会给人一种心旷神怡的舒爽。如果您能让学生讲讲桌的下面、黑板槽等卫生死角收拾得干净彻底而且长期保持的话，我不信您的学生将来会是一个一无是处的人。

所以，细节教育从头抓起，从现在抓起，让这些生活细节深深的融入我们每个人的细胞，浸入每个人骨髓，根植于我们心灵深处，让这些细节像种子一样慢慢的生根发芽，最终将会长成参天大树。

在实验中学的环境里，有许多值得我们挖掘的素材，也有许多值得我们实践的空间，只要您不停下您思考的脚步，不吝啬您的笔墨，相信您会有丰富的明天，您的教育教学将会发生质的改变。

只要你肯开动思维，相信你的教育教学会是最好的，只要你善于观察，大胆研究会找到你教育的真谛。学生是在成长中的学生，分数固然重要，但学生的健康快乐成长更重要，学生健全的人格是他们走入社会所必备的一大品质。因而，培育学生“健康、快乐、阳光”的心态，并且将这样的育人理念逐渐的实施在你的教育教学实际中，我想，十年、二十年、甚至很久远以后，学生会依然记住你，哪怕他们会忘却牛顿定律、库仑定律，忘记函数、数列等，但他们却记住了一个能引领他们健康成长的老师，不断给他们搭建自我展示，让自己得到锻炼，全面发展的一位老师。

而班级文化的建设，也是一个系统化的工程，她需要全方位的参与和考虑，需要每一个零部件的密切协作，班级虽小，但班级文化所发挥的力量将是不可估

量的。善于管理的人，用文化和自己的人格魅力去感染他的队员，而如果我们还没有达到这样境界，最起码得学会用制度去管理您的团队，让您的团队在制度下产生丰富而多元的有利于团队成长的因素，最终形成您自己一套独特的班级文化。