作 文 课 反 思_课后反思

作 文 课 反 思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课后反思”。

作 文 课 反 思

作文教学，在我看来一直是个教学难点，每次作文课都向学生介绍一些写作方法，但作文交上来后，往往不尽人意，觉得课堂效率很低，学生没有多少收效。在这一年中我通过参加区教研活动时听的课，以及课后各位老师的交流，我对作文教学有了新的认识。

首先作文课要以训练为主要部分，教师在介绍了写作方法后，要进行针对性的训练，上次听王义峰和王静静老师的课就深有体会，这两位老师正是把每个阶段的训练都让学生落实都笔头上，学生每一次训练都很扎实，这样才能在课下的写作中得到运用。

其次教师除了指导外，还可以亲身实践，参与写作，在写下作文的过程中体会学生有可能遇到的困难，这样在给学生讲评的时候就更胸有成竹了。

最后还是要坚持面批作文和让学生修改作文的方法，使没有入格或者有能力获得更大提升的同学在写作上有更好的发挥。叶圣陶先生说：“文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。”“假如着重培养学生自改的能力，老师只给引导指导，该怎么做由学生自己去考虑决定，学生不就处于主动地位了吗？养成自我修改的能力，这是终身受用的。”叶圣陶老先生的这些谆谆教诲与新课程的理念是不谋而合的。新课标明确指出“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”，“通过学生的自改和互改，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。强调学生要“养成修改自己作文的习惯”。

当然讲评范文，剖析典型的问题文都是作文教学好的方法，在以后的作文教学中合理运用各种方法，努力使学生的写作水平有更大的提高。我也深深地明白作文教学之路“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。