ao ou iu陈阳_aoouiu详案
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教材分析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。
教学目标：
1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看 图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字。
教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点：区分iu和ui，掌握iu上调号规则。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音。
2、记清ao ou iu的形，正确书写。
教学准备：ppt,卡纸
教学过程：
一、趣味复习
同学们龙猫坐着它的舒服的大车，给大家带来了神秘礼物，谁愿意上来摸摸其中的礼物？（出示龙猫的大车和大礼包）先摸一摸，再说一句话，再把你摸到的礼物用拼音拼出来。
彩笔 飞机 水杯
引导发现：这些音节中有上节课我们刚认识的朋友ai ei ui，回想下，它们有哪几个单韵母组成？好，龙猫看到大家的表现很高兴，决定带大家一起坐车去参加小动物们的趣味奥运大赛。(走进奥运村)
二、学习ao ou iu读音。
1、刚刚进入奥运村，就看到处飘扬的奥运五环旗。小朋友们看，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。（课件出示五环旗）
“奥运会”的“奥”，复韵母ao 就是“奥”的第一声，大家一起来发ao。板书：ao
（1）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
（2）谁来给ao表上四声？练读ao的四声。
2、进入了满是奥运五环旗的奥运村，我们坐着车继续来到了赛场上，参加比赛的小动物有哪些？（出“小狗”“小猫”“小牛”的图片）猜猜它们参加的项目：
①小狗叼莲藕（ou）
▲顺势学习“ou”的读音：
（1）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）
（2）教师领读、指名读、齐读。
（3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声，回顾口诀“没a找o e”
②小猫游泳（ao iu）
▲顺势学习“iu”的读音，谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。回顾“ui”的发音方法，区分两者。
▲告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。
③小牛长跑（iu）请一位小朋友来给小牛标声调。
趣味儿歌：“iū、iū，什么iū，我写生字得了„优‟；iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中„游‟；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋„友‟；iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠„右‟。”
三．ao ou iu的拼读。
1、奥运会上小动物们经过激烈的比拼，都表现得很出色，目前难分高下。小牛跑步得第一，小猫游泳得第二。领奖时，龙猫裁判给它们两张领奖单，它们不会读很着急。我们快来帮帮小牛和小猫吧！
[屏幕出示] zao sao zhao yao
lou zou zhou you
jiu niu liu diu
▲比一比，哪个小组的读的又对又好，评出小组拼读小明星（教师先领读，学生跟读——老师指读，学生抢读——个别字学生组词比赛）
2.小朋友们真棒，可以帮助小牛小猫读领奖单了，下面请大家给动物们颁奖，把礼物的名字拼出来！
（出示图片和对应的拼音标签：帽子、牛奶、米老鼠、手套、……）
▲课中操，总结标调歌： ▲标调歌
有 a 在，把帽戴； a 要不在 o、e 戴； 要是i、u 一起来，谁在后面给谁戴。戴帽子，仔细看，戴错了可不好办。
三、ao、ou、iu的书写。1.教师师范写。2.学生练习写。3.挑选典型点评。
第二课时
教学内容：教学j q x与ao的三拼音节的拼读，看图读句子，识字以及熟读一首儿歌。
一、复习
上节课，我们参加有趣的动物奥运会，大家玩得很开心。那天还有好多小动物也参加了运动会，而且玩得很开心。你能一一叫出这些动物的名字吗？
hóu zi、hǎi ōu、lǎo hǔ、xī niú、méi huā lù
二、学习三拼音节
1、回顾三拼音节的拼读口诀（声轻、介快、韵母响）
练习拼读：j ＼
↗ xiao
q — i-ao → qiao
x ∕
↘ jiao2、谁能用这几个音节说词语？
三、读词学句
1、还记得上节课我们给哪三个小动物颁奖了吗？（小猫、小狗、小牛）
（1）拼读动物的名字
（2）出示图片：它们在干什么呢？（出示卡片：吃鱼、吃ròu,吃草）
（3）打开书，自读句子，圈出带有ai ei ui ao ou iu的音节，波浪线画出本课要认识的生字，多读几遍。
（4）指名读音节、读卡片。
（5）指名读句子，同桌读，全班交流读。（教师重点指导语气、语速、重音）
2、课外拓展，引发兴趣。
教师问：“你还知道那些动物爱吃什么呢？”
（这个问题提的很好，拓展了学生的知识，若和语言的训练结合起来更好，如教师给个句式：——爱吃——，这样训练了学生说完整话。）
四、学读儿歌，再识生字。
1、课件引出“大公鸡”，出示要学的儿歌，让学生用自己喜欢的方式来读。
有礼貌
大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好。
太阳公公咪咪笑，笑他戴顶大红帽。
2、学生自学后，指名读——表演读。——请学生范读
3、认读“好”这个生字。
4、师：说说读了这首儿歌想说点什么。
五、作业布置
从本课生字中任选几个字说句子
