执子之手_比较执子之手
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执子之手，与子偕老
鄢陵县大马乡第三初级中学赵初洋 从事语文教学已经十个春秋了。“十年树木”，语文教学这棵大树早已是郁郁葱葱，硕果累累。语文，早已不仅仅是我的朋友，更是我的红颜知己。我很想说：“执子之手，与子偕老。” 曾经，我也是一个热血青年，但是，命运却和我开了一个玩笑，把我交给了教育事业，我也曾经无奈，也曾经徘徊，甚至想过放弃，但是语文教学的魅力却深情地挽留了我。越接触她，我越觉得自己渺小；越接触她，我越觉得自己伟大。她是一曲高亢但不高傲的歌；她是一杯浓香但不刺鼻的酒；她是一棵高雅但不高贵的书，让我不敢逼视。她又是如此宽容，如此大度，让我自己都觉得自己伟大。好想说：“执子之手，与子偕老。”
生活中的点点滴滴，让人无奈，逼人发疯。语文托范仲淹告诉我；“不以物喜，不以己悲。”做人要胸怀旷达。工作中的重重困难，让人欲罢不能，不能自已。语文托大隐士陶潜和我一起东篱把酒，要我“采菊东篱下，悠然见南山。”我知道大隐士陶潜尚能“结庐在人境，而无车马喧。”我为什么就不能活出个真我呢？时光如白驹过隙催人老，语文又派一代枭雄曹操告诉我；“龟蛇虽寿，犹有竞时。”他说，人不必怜惜时间匆匆，而应该珍惜时间，与时间比赛，与时间赛跑。
常年在外工作，与母亲相处的分多合少，母亲的音容笑貌时时浮现与梦中。语文却把大文豪苏轼叫来和我饮酒，苏轼告诉我说；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”既然“此事古难全”，我又何必多此一举呢，我就释然了。
我与语文的交往越久，就越感受到她的吸引力。我总想对语文说；“百年修得同窗读，千年修的共枕眠。”我和你的缘分，是多少年修来的呢？是啊！在沧桑的历史长河中，没有多一秒，也没有少一秒，在你来我也去的地方，我们相遇，难道这仅仅是缘分？！我只能说；“执子之手，与子偕老。”
语文教学给我插上了理想的翅膀，让我飞翔。
语文教学中，我遇到一个故事。一个人问三个砌墙的工人，你在干什么，一个回答：“没看见么？我在砌墙。”第二个回答：“我在盖一座高楼。”第三个高兴地回答：“我在建一座美丽的城市。”十年后，第一个工人还是在砌墙，第二个工人成了工程师，而第三个工人呢，却成了前两个工人的老板。这个故事告诉我，做人要有理想，有理想。只要付出汗水，什么梦，多美的梦都能成真。是语文教学让我越来越爱我的语文。是语文教学让我对自己有一个美丽的梦，而且，我相信，我一定会美梦成真！因为，信仰语文，本身就是一个神话！
语文教学给我插上了交往的翅膀，让我充实。
由于语文教学，我认识了越来越多的我志同道合的朋友。孔子他老人家，不远千里，从大老远的山东曲阜赶来了。他告诉我，教学要有教无类，不要分个三六九等；教学要因材施教，发展学生的个性，不能一刀切；教学要培养学生的学习兴趣，因为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我还认识了陶行之老先生，他深情地告诉我：“社会即大学。”我更认识了现代教育家李镇西教授，我与他的交往，虽然是神往已久，却是一见如故。我现在总是在感叹，原来我有这么多好朋友。与这些朋友交往，我想不充实都难！
语文教学给我插上了隐形的翅膀，让我成熟。
语文教学，让我学会了从容。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，让我以从容的心态直面生活中的挫折苦难而不屈服。“焚身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，让我以从容的心态直面生活中的各种诱惑而不迷失。
语文，我还说什么，我还能说什么呢，我只能说；“执子之手，与子偕老。”
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