谈谈小学语文教师的文学修养_语文教师的文学修养

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谈谈小学语文教师的文学修养

吕小彭章业

从走进课堂的那一刻起，教师就开始用自己的服饰、动作、神态、修养等进行自我形象的塑造和影响力的辐射。所以，一言一行，一举一动都要大方、得体。内在修养的儒雅，潇洒，既能给学生无声的影响和熏陶，又能给学生无穷的活力。

1、先要做个有情人

语文教师一定要有丰富的情感，其中包括关注孩子的情感需求，从学生上课是否听得懂、喜欢听、听得感动等方面来认定学生学有所获，学得投入；还要理解语文文本的情感，把教材中的情感挖掘出来，展示在课堂之中，才能打动学生的心弦，激起情感的共鸣，使课堂教学情趣充满。

2、要会发掘自身的创新潜能

教师要有能力对教学能力行为加以反思、研究与改进，提出最贴切的意见，对教学情境中的问题有着自己的经验，教师要在教学实践中不断反思、探究、审视努力成为教学环境的创设者、策划、营造者。

3、要重视语言修养，提高语言表达力

结合语文教师的基本要求，在课堂上给学生呈现知识的形式，更多来自于语言表达，也就是我们所说的一副好口才。语文教师语言不仅应准确鲜明生动，还应简明形象风趣，状物能使学生如临其境，抒情能使学生如坐春风，言志能使学生精神抖擞，说理能使学生眼亮心明。教师一旦具有了高超的语言技巧，不仅能使学生学得轻松愉快，而且能给自身增添几多诱人的光彩。

4、语文教师要有丰富的文化知识

教师勤于读书，才能潜移默化地影响学生读书，教师热爱文学，才能教育学生热爱文学。胸中无墨，自然不能泼洒成文。“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息”。阅读是写作的基础，直接的和间接的积累，才能解决写作之源这个关键问题，学生提笔作文时，也才能做到厚积薄发。在教学中我十分重视学生对文学知识的积累，尤其对名著的督促和强调，采用多种方法和形式让他们广泛涉猎、博闻强记，打好坚实的文学基础。

文学的积累不仅是阅读的积累，也是除知识的积累之外的人生的积累。有一句话叫“秀才不出门，遍知天下事”，语文教师要有孜孜以求的对文学修养的素质，才可能带动学生产生提升文学修养的渴望。

5、语文教师要与时俱进。语文教师的职业要求语文教师不断学习。随着教育理论和实践的发展、现代教育技术的更新，学生获取知识的渠道远远不止课堂教学一种形式，学生的道德观和价值观也日趋多元化，语文教师拥有“一桶水”已远远不够了，语文教师应该是“一条奔腾不息的河流”！否则，教育者将难以胜任社会的要求，难以保持其作为教育者的社会地位。因此，语文教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，做适应时代要求的学习型语文教师