《走一步,再走一步》导学案_走一步再走一步导学案
《走一步,再走一步》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走一步再走一步导学案”。
《走一步，再走一步》学案
【学习目标】
1．积累生字词
2．练习快速阅读，记住文章主要信息，复述课文内容
3.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义
一、预习热身
1、【知识链接】（1）、作者简介：
莫顿·亨特，美国作家、心理学家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。（2）、相关背景：
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
2、字词句积累
（l）给下面加点词注音，并当堂熟记于心。
训诫（）峭壁（）迂回（）啜泣（）．．．．屡次（）瘦骨嶙峋（）头晕目眩（）．．．．．灰心丧气（）闷热（）颤抖（）纳罕（）．．．．（2）词语积累（见课下注释）
（3）用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写一遍，要工整、规范，力求美观。
二、快速阅读，获取信息，复述故事
1．本文是一篇记叙性的文章（叙事散文）。记叙文的要素包括：。找出本文的六要素。
时间： 地点： 人物： 事件的起因：
经过：
结果 2.复述故事
三．合作探究讨论
1、为什么别的孩子爬上了山顶，而“我”不能？“我”在爬山途中都遇到了哪些困难？
2、后来“我”又是怎样脱险的？
3、脱险以后“我”有什么感受？
4、你从故事中得到什么启示？
四、作业
你以为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些？说说理由。
《走一步，再走一步》学案
【学习目标】
1．积累生字词
2．练习快速阅读，记住文章主要信息，复述课文内容
3.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义
一、预习热身
1、【知识链接】（1）、作者简介：
莫顿·亨特，美国作家、心理学家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。（2）、相关背景：
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
2、字词句积累
（l）给下面加点词注音，并当堂熟记于心。
训诫（jiè）
峭壁（qiào）
迂回（yū）
啜泣（chuò）
．．．．屡次（lǚ）瘦骨嶙峋（línxún）
头晕目眩（yūn xuàn）．．．．．灰心丧气（sàng）
闷热（mēn）
颤抖（chàn）
纳罕（hǎn）．．．．（2）词语积累（见课下注释）
（3）用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写一遍，要工整、规范，力求美观。
二、快速阅读，获取信息，复述故事
1．本文是一篇记叙性的文章（叙事散文）。记叙文的要素包括：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
。找出本文的六要素。
时间：七月里一个闷热的日子 地点：（美国）费城
人物：“我”、五个小伙伴、“我”的父亲
事件的起因：玩弹子游戏玩厌了，想找些新的花样来玩，一个叫内德的男孩提议爬悬崖。
经过：中途被弃，进退两难
结果：父亲指点，摆脱困境
2.复述故事
三．合作探究讨论
1、为什么别的孩子爬上了山顶，而“我”不能？“我”在爬山途中都遇到了哪些困难？
①“我”体弱多病，八年来一直有病。
②悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰。“我”在山道上，上不去，下不来。
③暮色苍茫，天色越来越暗。
2、后来“我”又是怎样脱险的？
父亲鼓励、指引我从悬崖上一步、一步“走”下来。
3、脱险以后“我”有什么感受？
这次经历使“我”懂得：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
4、你从故事中得到什么启示？
四、作业
你以为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些？说说理由。
为什么别的孩子爬上山顶，而“我”不能?文中好多处提到“杰利”，有何用意?（此题仍然是培养我们细致阅读的习惯。）
答：“我”不能爬上山顶，最根本的原因还是由于“我”的身体原因造成的。文中多处提到了“我”体弱多病，细心阅读就不难发现，“自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”是直接交待，“我”“全身颤抖，冷汗直冒”“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳”“心惊肉跳”“几乎晕倒”以及“恐惧和疲乏使我全身麻木”等是侧面暗示。阅读中要善于找出这些带有铺垫作用的句子，体会写文章的周密表达。
多处提到“杰利”，也是行文的需要，一方面表现他是富有友情的。起初是他鼓励“我”“别做胆小鬼”，我才爬到了悬崖；另一方面因为杰利这个富有友情的小朋友的存在，为后文与父亲找到此处埋下伏笔，使文章行文更加严密。当大家离去时，他“看起来好像有点不放心”；最后是他领着父亲来找我的。
2．你如何看待父亲找到“我”后不上山崖去接“我”的做法? 答：这位父亲深知，如果自己上去救孩子，事情会比较简单，但孩子自己的能力就毫无长进。他选择让孩子自己下来，让孩子经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的。他只给孩子以指导、鼓励，使这个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。从孩子的角度来说，路要自己走，不能总是让大人抱着，但在自己走的过程中，要从大人那里获得经验。
3.你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。
答：“脱险”仅说清了本文所叙述的事情，而没有包含从这件事中作者得到的感悟，而原题的意思是把艰难历程分成一小步一小步走，化整为零，就能战胜困难。
4.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（或：本文蕴含一个什么哲理？）
答：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
5．课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？
答：两次写到“啜泣”。第一次是恐惧、伤心，第二次是惊喜、委屈、感动、余悸、成就感。
6.文章开头的第一句话，其作用是什么? 答：引出要叙述的故事；表达自己强烈的感受，从而引起悬念，吸引读者。
四、迁移应用
1.找出语段中（“我终于爬上去了……我顿时有了信心”）描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用。
答：“我”攀爬悬崖时的动作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩。其中，最能表现“我”胆小害怕的动词有靠、伏。写“我”的感受的词语有：心惊肉跳、几乎晕倒、恐惧、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心。这些描写，刻画了人物当时的心理、情态，展现了人物复杂的内心世界。
2.借鉴本文细节和心理描写的写作技巧，写亲历的一件事，表达一种生活感悟。
