如何指导学生写好作文_怎样指导学生写好作文

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如何指导学生写好作文

汉南中学陈少虎

对于一名语文教师来说，指导学生写好作文是项长期而又关键的工作。现在我想就七年级学生的写作特点，来谈谈自己指导学生练笔的一点经验和想法。

一、审题

新课标中要求学生在“写作时考虑不同的目的和对象”，所以，引导学生如何审题是首要任务。以《童年趣事》这篇作文为例，很多学生在初写时只重视了童年之事，却忽略了关键的“趣”字，显然未明确题意。因此，教师应指导学生提炼文题中的关键词，思考文题的目的，并选择与之相符的材料来展开作文。

二、围绕中心选材

一篇文章如果没有中心思想那便是一艘失去方向的行船，必然越行越远，可这几乎是初一学生的通病。以《炎陵实践活动记事》为例，学生多数会把三天中大大小小的活动都记录在案，将其变成一篇流水帐。在指导课上，我问学生们，这次学校组织我们去实践有什么目的？你在这三天中最大的收获是什么？学生们七嘴八舌讨论开了。而后一起梳理成如下几点：

1、懂得了团结合作才能真正成功；

2、学会了宽容和理解；

3、尝到了劳动的艰辛，更理解和同情农民，懂得要珍惜生活；

4、学会了自理，体会到父母的不易；

5、体会到集体的温暖，感受到与同学相处的快乐，更加珍惜这份同窗之情、师生之情。

然后指导学生将其中的一点或两点做为自己写作的主旨，想想哪些活动能够体现这一主旨？学生们心中有了方向，选择材料，安排详略、书写作文便不是难事了。

三、丰富表达的内容

七年级学生作品中的语言普遍比较干瘪枯燥，有的太过口语化，毫无文学色彩。学生写“四季之美”这一话题作文的时候，我便要求他们借鉴《春》、《济南的冬天》、《夏感》这些美文中的优美语句，从修辞手法、巧妙的用词、诗歌的引用等方面进行模仿。结合自己的观察和体验，运用联想和想象再创造，真正做到学以致用。

但是一篇文章也不光是华丽词藻的堆砌，真实的情感才能让文章有血有肉，打动读者。因此，鼓励讲真话、抒真情，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验才是写作的根本。

要帮助学生写好作文，方法的指导必不可少，批改的环节同样重要，特别是学生的自批和互改。新课标中提到，中学生要“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”在批改的过程中，学生不仅可以提高鉴赏能力，也能在对比中发现问题、寻找方法、思考对策，以此提升写作水平。

当然，学生的笔力不是几次，十几次就可以练就的，这需要长期的阅读学习和训练。不断的鼓励学生大量阅读，在中学的语文教学中，我们也努力做到一课一练。每学完一篇文章都有一次小创作，可以写读后感，可以仿写一段话，也可以续写、改写，甚至将文章的感悟写成一首诗或谱一首歌词等等，让学生带着一份趣味将写作进行下去，并使之成为自己的一种习惯亦或是生活的一部分