如何提高小学生的写作能力_提高小学生的写作能力

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如何提高小学生的写作能力

作文在语文这个科目中占有举足轻重的位置。作文很重要同时也很难，这是我们师生共有的感触。那么如何提高小学生的写作能力成为许多老师亟待解决的问题。面对这个地处偏远，自然地理人文条件都相对落后的山区小学，学生更是一写作文便大呼苦恼，头痛不已。有的学生就抄袭作文书，或者是东拼西凑，优秀的习作很少，普遍学生的作文是条理不清楚，不能做到言之有序；内容不具体，空洞无物，甚至与语句不通顺。更甚者就是胡编乱造的文不对题的离题作文。

究其原因，第一，学生不会审题，抓不住“题眼”。面对一个作文，审题是很关键的一步，尤其在命题作文中，能否正确审题是很关键的一步。审题正确，写出来的作文就合题意：相反，审题有误，写出来的作文文不对题，何谈其他。

第二，没有相应的写作素材。首先学生不善于汲取生活中的营养，不善于观察生活感受生活。其次，学生的阅读面积狭窄。除了人手一本语文书外，学生的课外阅读很少，有的学生甚至为零。没有了这相关的积累，写作将是无源之水。何谈言之有物。

第三，学生缺乏统观全局的能力。面对这个题目，面对这写作文素材，学生该如何合理安排这篇习作的布局。

第四，学生的怯懦心理。面对作文这一庞然大物，心生恐惧，看到作文就自然而然的想逃避，这个时候还怎么认真的去做到以上三点，于是形成一个恶性循环，谈文色变。

针对以上情况，给学生借到一些课外读物，也曾有意识的指导学生去阅读分析一些别人的优秀习作，并且指导他们留心生活中的点点滴滴，并把它记下来，写成随笔，可长可短。

希望能从根本上克服学生的这种恐惧心理，达到惧写——爱写——会写——乐写的目标，提高学生的写作能力。

要达到以上目标，还需做到以下几点：

第一拿起表扬的武器，给予他们充分的肯定。只要能看到他们的一点点的进步，就不要吝啬使用赞赏的语言和关爱的动作。用最美的语言去激励他们。让学生放下心里的负担，有信心迎难而上。

第二，鼓励学生积累作文材料。包括词语，作文范例，名言佳句等方面的积累，第三，对学生进行审题的指导。指导他们审清题目类型与体裁，审清题眼。

第四，鼓励并且指导学生说真话，写实事，表达真情实感。教师引导学生善于挖掘生活，帮学生开启他们美的眼睛和心灵的窗户，同时指导学生从例文中学习表达情意的写作方法。

第五，用动画，音乐，绘画开启他们想象的翅膀。小学生的心理特征决定了他们用相对直观的体验来感受生活，那么晚给他们一个相对开放宽松的环境，让他们自主学习，大胆想象，让写作上升为一个创造性的活动，必将拥有无穷的乐趣。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。