听专家顾问团讲座之感悟_听教育专家讲座感悟

听专家顾问团讲座之感悟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“听教育专家讲座感悟”。

听专家顾问团讲座之感悟

黔阳三中蔡桂芳

2014年3月15日至16日，本人有幸聆听了湖南省特级教师专家顾问团对高中教学的讲座，收获如下

一． 敢于取舍

主要体现在对教材的处理上。要选择适合本校学情的教学内容，太难了就会削减学生的英语学习兴趣。其次是体现在对教辅资料的取舍上。如“5.3”系列资料，就应该重“5”而舍“3”，因为“5”是多个资深专家潜心探讨的结晶，有很大的研究价值。

二． 寓语法教学与情景教学中

有些老师在教语法时喜欢少用演绎法，认为该方法学生易懂易接受，却不知学生是在被动的获取信息，而不是主动地去寻找语法规律，所以他们接受的快也会忘得快，且不能真正自如使用。反之，用归纳法教学能让学生积极主动地参与寻找并总结规律，充分享受学习带给他们的乐趣。通过自弃探究这个过程得出的结论会给学生留下极深的印象。当然，归纳法和演绎法结合使用效果更佳。另外，针对老师们平时对语法知识的诠释只是借助于单个的、内容之间无相互联系的独立句，湖南师大附中的黄长泰老师用他的精彩的一堂亲自授课给我们做出了很好的示范，那就是把语法教学融入到情景最中去，让学生在设定的环境中不知不觉的学会并掌握该语法知识，这样的语法课学生绝不会感到枯燥，而且学生也自然明白了该在何种情况下使用该语法。

三． 注重对学生解题技巧的指导

黄长泰老师向我们介绍了众多题型的解题技巧，对学生提高英语成绩很有帮助。如关于完形填空，可采取快速通读全文、思考全文大意及结构、并根据上下文来确定选项的方法解题。又如关于阅读教学，黄老师认为最高层次的阅读训练应该是只阅读，不做题，不计分，但要弄清文章的主题和作者的写作意图，还要分析题干，弄清出题者意图，最后一步是比较选项，了解各选项之间的差异。（本人认为关于解题技巧的讲座的对象应该是学生而不是老师）。再如关于写作，黄老师建议我们从五个基本句型抓起，然后过渡到并列句。平时的写作训练可围绕生活中的小话题来展开，如people, objects, places, activities,ideas, comments, advice, etc.两天的学习时间很有限，但知识的学习是无限的。只有通过坚持学习，我们才能不断地完善自身水平。