温岭学前教育机构调查_学前教育市场调查

温岭学前教育机构调查由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学前教育市场调查”。

台州温岭市学前教育调查

学本070207950203陈淑娴

得益于经济的繁荣，学前教育方兴未艾。在以民营经济著称的温岭，其学前教育更是热闹非凡。而仔细考量温岭的学前教育，我觉得教育还只是停留表面没有进一步得向深处——教育的本质挖掘。

目前，在温岭比较正规的学前教育机构有幼儿园、托儿所、早教机构等等。我在这里选取三种不同的学前教育机构来比较分析。

首先，我选取的是一所公办幼儿园——温岭市机关幼儿园。

该幼儿园以“一切为了孩子的发展”为办园宗旨，以“创建质量效益型名园”为办园目标，一直以来，始终坚持“科教兴园”的原则，先后承担或参与了部、省、地、市级多项课题研究，造就了一支充满爱心、乐于合作和创造的高素质、研究型师资队伍，教师论文、案例在市级及以上获奖或发表百余篇，师幼在各级各类比赛中均名列前茅。

幼儿园倡导“师幼互动、特色兴园”的办学理念，着力于游戏化、生活化、个性化、艺术化的多元环境的创设，深入开展艺术综合教育和区域活动等园本课程研究，使师幼在积极的互动中，情感得到熏陶，个性得到发展，能力得到提高，赢得了专家、同行的热情赞扬和充分肯定，社会美誉度和家长信任度越来越高。

在幼儿园课程内容、游戏活动方面，充分渗透了蒙台梭利的教育观。幼儿园尝试进行蒙台梭利教学法，注重孩子自主力、自信心、探究力及个性等方面的培养，让孩子在快乐地自主探索中获得发展、提升能力。现在我们就来了解一下。

●在园教师情况分析：每班实行两教一保的方式，老师接受了为期一年的蒙台梭利的培训。虽然对蒙氏方面的理论有了一定的了解，经过培训也粗浅地掌握了一些蒙氏的课程，还是需要边探索边积累。

●工作重点

A、努力探究蒙氏教学，使蒙氏教学正常、有序地开展。

B、在开展蒙台梭利教学法的同时，能积极探究蒙氏与传统教学有机结合的教学模式，使传

统教学能正常化的开展。

C、详细、认真地作好资料的积累、收集工作，为成果的推广作好准备。

D、全面、细致地作好家长工作，提高家长对蒙氏的认识及赞同感。

●领域目标

A、日常生活练习

日常生活教育主要是训练幼儿大小肌体动作和手眼协调能力，使其适应环境，奠定独立

生活的基础，并籍此培养幼儿的自信、自律、耐性、专注力以及互助、爱物的良好习性。

B、感官教育

蒙氏的感官教育其直接目的是培养幼儿感官的精确敏锐，间接目的则是培养幼儿对事物的观察、比较、判断的习性和能力。

C、数学教育

蒙氏数学教育集感官教育中养成观察、分析的能力以及专心和秩序的习性后，在利用数

学教具及序列、配对、分类等教育方法来让孩子获得数和量的概念，再进入四则运算中，培养幼儿的逻辑思维。

D、语言教育

掌握幼儿敏感期，给予充分的听说读写的刺激，从而让幼儿获得书写、阅读和良好的语

言表达能力。

●教育观融入教具

幼儿园在教具也有很强教育观融入其中。对于“教具”一词，正确的名称我们应该叫它“工

作材料”。它的主要作用是供给幼儿作成长“工作”时所用的“材料”，是兼具增进智力和改善

性格的目的，而不愿世人称之为“教具”。然而这个名称的由来已久，我们为了方便沟通，也

不像老师手中的那根教棒，不是辅助老师教课的物品（“辅助老师授课”就成了以大人为中

心），它是让孩子在其中“自我教育”、“自我启发”的媒介物，而非玩具。

教具的特点：

1、不选用五彩杂陈的色泽，以朴实、干净的色调为主。因为它具有教育意义，所以通常用

单色调，突显真正的教育目标，也是具孤立的特性。例如：粉红塔的十块木头全部都是粉红

色。

2、由于教具的最重要目标，是为了符合儿童的内在需要，所以在大小、尺寸上，以儿童的能力为设计重点。如：粉红塔最大的一块，孩子也可以搬得动。

3、每项教具都有能够吸引小孩子的因素，例如粉红塔的重量、颜色；或舀豆子时，豆子沙

沙的声音。

4、教具的设计，以供给一个人操作为主要考虑目标。

5、每项教具的单独和联合使用，都有其步骤和顺序才能完成。而且不管在设计上或者在使

用方法上，都是由简单到复杂，其主要目的是培养孩子了解步骤、重视秩序，并间接的培养

其“内在纪律”。

6、每样教具都具有直接与间接的教育目的。

7、在设计上，具有控制错误的特性，可以使小朋友自行发现错误，而能自己改正。既有助

于孩子自己了解问题、解决问题。亦能培养“知过能改”或独立、负责的品德，并有助于创造

性思考和打开智慧窍门等多种作用。

8、由步骤、秩序中培养孩子的逻辑习性和推理能力。

其次，我们再来看一所私立幼儿园——长天双语艺术幼儿园。

这是所刚刚兴办的民办幼儿园，在办学理念和硬件设施上都有很好的条件，也有自己的特色。

在办学方面有以下几个细节体现 ：

1、生存教育元素：园内建设两个游泳池馆，四季恒温供热训练。

2、生命教育元素：园内开辟四亩动植物园地，每生有三平方养殖实验田，了解生物生长规

律、生命成长艰辛。

3、天文教育元素：园内设天文台、科技馆，“地球上多个看星星的人，人类就多了一份进步”。

4、社会教育元素：开辟24个区角，380米社会教育长廊，如小卖部、小机场、小政府、小

淘吧、小书吧等进行知识拓展。

5、双语教育元素：“语言是思维的外壳”，创设语言环境和游戏氛围激发主动学习的兴趣，借助一系列教育活动提高语言动力，配备优秀的双语教学队伍，有专兼

职的双语教师和孩子喜爱的外籍教师。

从上可以看出

最后，是一个私立早教机构——赢在起点早教中心。

赢在起点提供0—12岁早教•少儿教育一站式服务的大型早教机构。我们建立了完善的早教

课程体系，旗下针对0～3岁孩子的Baby Star（星宝贝）系列，3～6岁孩子的Baby MBA（宝

贝MBA）系列，6～12岁孩子的Super Study（超级学习）系列和奇智堂少儿英语，都在不

同分龄领域取得领先，全能性和连续性使效果倍增。

赢在起点早教中心的评测系统与国家教育部“科学教育”课题组联网，根据孩子在不同时间掌握的内容，制定个性化的教学方案来提升孩子的学习能力。

赢在起点与教育部“科学教育”课题组和华东师范大学紧密合作，将世界领先的幼儿教育课程与中国宝宝的特点相结合，为中国宝宝度身定制最适合的教材体系，强大的多媒体教学研发队伍不断将最新的课程以生动、形象的形式展现给宝宝。

赢在起点早教中心针对不同月龄孩子的成长特征，有针对性地进行课程分级授课。

0-3岁BABY STAR系列课程

“Baby Star系列”的快乐互动课程依据美国哈佛大学多元智能早教理论，为星宝贝们创设了Multimedia Lecture System多元智能学习生态环境，全面激发宝贝的八大潜能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观察智能。

“Baby Star系列”为宝贝们准备了快乐的育乐活动。在精心布置的育乐教室里，通过美妙的Music开场，这样既能平复宝宝的情绪又能集中注意力，然后老师将引导宝宝和家长一起来做好玩、益智的Play&Learn游戏。动静交替的互动游戏有助于启发宝宝基本的视、听、触觉等感观能力，提高宝宝专注度、启发想象力，激发潜能。当然，对于稍大的宝宝，还有社交游戏和认知游戏，有效促进宝宝基础智能的发展，有利于宝宝获得最基本的生活经验，养成良好的行为习惯和健康的心智。

在课程结尾，老师还会和您交流宝宝的情况，帮助宝宝更好更快的成长。通过一堂Baby Star课程您将提高科学育儿的方法与经验，成就明星宝贝。

0-3岁BABY PLAY系列课程

“Baby Play系列”抓住0-3岁宝宝动作思维发展的关键期，通过对宝宝感知和动作的系统训练，开发宝宝的音乐智力，增强宝宝对音乐的热情。在培育宝宝德智体技能的同时，塑造宝宝活泼开朗的性格。

“Baby Play系列”涵盖了Basics Movement（基本体能与动作发展）、Music（音乐与律动）、Music/音乐与律动、Creativity（创造性发展）、OralEnglish（英语口语）四大基础训练课程。“Baby Play系列”通过歌曲、舞蹈、运动游戏和乐器开展幼儿的声律启蒙，开发宝宝的音乐智力，增强宝宝对音乐的热情。培养欢乐宝宝。

老师的授课由欢迎活动开始，随后为欢迎歌、自我介绍、热身活动、英语儿歌、基本体能动作等等系统训练。最后，我们的老师会在欢快的游戏中结束整堂“Baby Play系列”课程，让宝贝们在听、看、玩的过程中，得到感知、动作、思维的全面发展。

3-6岁 BABY MBA系列课程

“Baby MBA系列”引入全球知名MBA商学院的“讲授和激发”互动游戏教学，将21世纪精英需要具备的六大能力：360°全球化视野/本土适应力，创新思维，独立思考，沟通与团队，多种语言，领导能力，融入国际顶尖Multimedia Lecture System，以孩子为中心的教学模式让孩子发现学习的乐趣。教师既是导师又是伙伴，最大程度激发孩子的精英潜能，取得最佳的学习效果。

在动静交替的游戏中，开发幼儿最基本的视、听、动、说、读的综合能力，直接提升孩子的注意力、记忆力、创造力、语言表达和逻辑思维能力等，培养良好的学习习惯、方法，全面提升幼儿的学习能力和智力水平，为进入小学学习做好铺垫。

神奇益智教具培养幼儿的感官认知、空间方位、数概念的认知，发展他们的专注力、协

调力及动手能力，强效培养幼儿的逻辑思维能力，使他们形成有序的学习习惯、生活习惯和解决问题的能力。

多媒体整合的课程体系，运用观察、思考、表达等语言学习的方法，让孩子通过有趣的看看、讲讲、找找、说说、数数、想想的教学游戏，有效地发展他们的词汇量，语句的规范等，课程中结合舞台表演、情景剧等模式，有效培养孩子的自信心与人际交往能力，让聪明的宝宝勇于show出自我。

6-9岁 SUPER STUDY系列课程

“Super Study系列”基于前沿脑科学理论，针对中国教育环境，加强孩子对于本土成长环境的适应力。通过权威测评系统，对每个孩子进行学习能力与感觉统合测评，找出其学习过程中的优势和弱项，为每个孩子制定一套个性化教学方案，培养良好学习习惯和方法，提高注意力、强化自控能力，提升学习效率，增强记忆力效果显著，帮助孩子学会如何学习，主动快乐学习，提高成绩和自信心。

“Super Study系列”通过趣味游戏来展开课程，孩子们一下子就被吸引了。多媒体教学，权威专业的教材，帮助孩子提高感知新事物的能力和反应速度，为今后综合能力的发展打下良好的开端。眼、耳、手、口、心的“五到学习法”直接培养孩子协调能力，打开听广度，提高视动速度；观察能力和阅读理解力全面提升。科学系统的训练方案，让孩子们学习又省力，考试不费力，成绩又突出。

课程中的练习部分以及最后的回顾部分也是整堂课程的关键。练习可以让老师观察孩子们在学习过程中的不足以进行下一步的针对性培训。回顾与巩固是加深孩子们课堂学习的关键，以便提高孩子的在校学习知识的能力。