最后一分钟_最后一分钟免费
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24.《最后一分钟》教学设计
教学目标：
１、认识５个生字。２、有感情地朗读课文。
３、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点：
理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过朗读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
教学难点 ： 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。教学准备：学生搜集香港及香港回归的资料、多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程：
一、检查预习，导入新课
1、出示课题，板书课题。
今天我们来学习第24课——《最后一分钟》。（板书课题）齐读课题。
2、三年级我们学过一篇课文——《东方之珠》。那谁能简单介绍一下你印象中的香港？
3、你们眼中的香港是如此繁荣，它是祖国的骄傲。但你可知道，172年前，这颗璀璨的明珠却曾落入英国强盗之手。直到1997年7月1日，才重回祖国怀抱。这节课，就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》，重温香港回归那激动人心的时刻。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，注意字音，把课文读通顺。思考：这首诗每节都写了什么？
2、首先我们来检查昨天的预习情况，谁来认读生字词。（指名读）（齐读，每个词读两遍）
3、同学们预习课文完成得很好！接下来让我们回到课文中来。这首诗每一节主要写了什么内容？（指名概括）
4、香港回归最后一分钟时的情形是怎样的呢？让我们跟随这段视频，重温那激动人心的时刻！（多媒体播放香港政权交接仪式视频）看完这最后一分钟，你心情如何？（预设：激动自豪（板书））
三、再读课文，感悟体会
（一）学习第三节，体会屈辱与不易
1、你为什么会这么激动，自豪？ 预设：
A：“香港终于回来了”
（1）我从你的回答中，听出了香港回归真不容易！谁能介绍一下香港回归的艰难历程？（指名介绍）
（课件出示谈判场面）老师了解到：中英两国政府早在1974年就对香港问题进行过接触。而仅从1983年到1984年，中英双方就进行了22轮艰苦的谈判。最后终于在1984年12月签署了《关于香港问题的联合声明》。
（2）经历了这么多轮谈判，在外漂泊多年的游子终于有了归期。可以说，香港是带着满身风雨踏上归程的！这让潘老师想到了第一节中的一个四字词——风雨归程。（板书：风雨归程）
B：“洗刷了耻辱”
过渡：A到B：这真是回归不易啊！香港又是怎（1）诗中哪一节写了我国的屈辱历史。样离开祖国的呢？（2）仔细读一读这一节，你读懂了什么？ B到A：这样的耻辱成了中国人的一块（3）除此之外，你还知道哪些有关香港的屈辱历史？ 心病！只有香港重回祖国（4）知道了香港被割占的屈辱历史，请你们思考一下： 怀抱我们才真正洗刷了当 香港明明是我们的，为什么会被英国强占呢？ 年的耻辱！那香港回归是
预设： 不是顺利呢？谁能介绍一 ①“两次‘鸦片战争’，清政府都战败了。” 香港回归的经过？ 那清政府为什么会不断战败呢？（弱小）是啊，正是因为清朝国力衰微，才不得不割让香港。因为“落后就要挨打”！
2、我们曾经这么屈辱的失去了香港，后来要回它时又是那么的艰辛！回想那段历史，你有什么感受？（沉重）带着沉重心情，你来读一读第三节。（指名读）
4、听了你的朗读，潘老师也想读一读！（师配乐读）
5、多么沉重的历史呀！带着你们的感受，我们一起读第三节。（配乐齐读）
（二）学习第二节，体会激动与自豪
过渡：这样的沉重！这样的屈辱！但在这最后一分钟，所有的耻辱通通被洗刷干净！最后一分钟是什么呢？（指名读第二节）
1、读了这一节，你体会到什么？从哪里体会到的？带着你的体会读这句话！
2、这一节里还有没有不理解的地方？ 预设： A：“脊梁”
（1）谁能帮他解释一下？
回答错误：这里的破折号是什么用法？（解释说明）也就是说旗杆和中国人的脊梁一样是笔直的。中国人从此扬眉吐气，挺直了腰板，就像那笔直的旗杆； 回答正确：中国人从此扬眉吐气，挺直了腰板，就像那笔直的旗杆； B：“展开的”
（1）谁能帮他解释一下？
回答错误：展开是什么意思？（舒展）也就是说香港回归祖国，香港人不再做英国的二等公民，从此扬眉吐气，神清气爽；
回答正确：也就是说香港回归祖国，香港人不再做英国的二等公民，从此扬眉吐气，神清气爽； C：“万众欢腾”（1）谁能帮他解释一下？
回答错误：万众欢腾和寂静分别是什么样的情形？人们为什么会有截然不同的反应呢？
回答正确：所以说不论是“万众欢腾”也好，是“寂静”也好，还是满脸“泪水”也好，都是因为大家在这一刻非常激动自豪，情难自禁。
3、这样璀璨的明珠，这样富饶的港岛，曾经是英国的囊中物，口中食。英国为什么会把它还给我们呢？ 预设：
A：“1898年中英签订的《展拓香港界址专条》规定租期99年，1997年到期了。”（1）这是一个原因。不过，不是主要原因。回想一下，我们为什么会失去香港？（2）是呀，两次鸦片战争战败，清朝国力衰微，列强迫使清政府签订了一系列的不平等条约，我国的国土和主权不断沦丧。那么今天我们为什么能收回曾经因为国力衰微而失去的土地呢？
4、让我们带着对国家富强的自豪感，用热烈欢腾的语气轮读这一节，我读一次“最后一分钟”，你们读一句是什么。（轮读）
（三）学习第四节，体会欢欣与祝福
过渡：最后一分钟是万众欢腾的时刻，因为这一刻所有中国人终于洗刷了一百多年来始终萦绕不去的耻辱，挺直了曾经被沉重历史压弯了的脊梁，更因为“此刻，是午夜，又是清晨，”这最后一分钟过后，香港将迎来一个崭新的、更加璀璨的明天。
1、香港的明天将是怎样的呢？找出相关诗句读一读，说说你有什么体会？
2、是啊！根深才会叶茂，国富才能民强。不断发展富强的中国不仅有能力收回香港，更有能力建设好香港，让香港这棵生长在东海之滨的美丽紫荆树花繁叶茂，硕果满枝！
3、让我们带着对香港和祖国的美好祝福，再次齐读这首诗。(配乐读)
四、总结全文，拓展升华 方案一：
1、学完这首诗，你读懂了什么？
2、你还想到了什么？ 方案二：
从你们的朗读中，我听到了激动自豪、沉重屈辱和美好祝愿！你们真会读书！下课！
板书设计：
24* 最后一分钟 风雨归程
激动自豪
美好祝福
